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中国传媒行业特别是新媒体领域的迅猛发展对从业者和准从业者的能力要求日益提高,而目前培养高校传媒类人才的录音技术课程实践教学方法并不多.本研究尝试将基于项目的学习(PBL)引入到录音技术课程《数字录音与应用基础》教学中,结果发现该教学方法可以有效地提高教师教学质量和改善学生学习效果.本文通过对此教学过程进行详细地梳理和总结,力图为基于项目的学习(PBL)在高校传媒类专业实践教学中的应用提供一个可操作的模板. 相似文献
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PBL教学法在文献检索课中的实践和体会 总被引：17，自引：0，他引：17
本文介绍了PBL教学法在文献检索课中的实践，主要包括教学的总体设计及实施过程，并对学生发放调查表以评价该方法的教学效果和存在的问题，并总结了用PBL教学方法时的经验和体会。 相似文献
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谈PBL模式在高校信息素质教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
易斌 《图书馆工作与研究》2008,(10)
本文通过课例介绍了PBL模式在高校信息素质教学过程中(即准备阶段、自主探究阶段、陈述总结阶段、考核评价阶段)的具体应用,认为该模式对提高学生自主学习能力、培养学生团队合作能力、发展学生高层次思维能力、提高教师的自身素质不无裨益,并总结了教师应用PBL模式时应注意的若干问题。 相似文献
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易斌 《图书馆工作与研究》2008,(10)
本文通过课例介绍了PBL模式在高校信息素质教学过程中（即准备阶段、自主探究阶段、陈述总结阶段、考核评价阶段）的具体应用,认为该模式对提高学生自主学习能力、培养学生团队合作能力、发展学生高层次思维能力、提高教师的自身素质不无裨益,并总结了教师应用PBL模式时应注意的若干问题。 相似文献
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新闻采访与写作课程需要改变教学方法,变“教师要学生学”为“学生要主动学””.将小组合作学习的教学方法引入新闻采访与写作教学将提高学生学习的积极性和主动性,但也存在不少问题.本文就小组合作学习在新闻采访与写作教学中的具体运用及实施效果进行了探讨. 相似文献
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高校信息检索课程教学方法改革探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
随着网络时代的到来以及学生规模的不断扩大，信息检索课的教学内容、教学方法、教学手段、教学模式等存在一些与学生需求、学生成长不相适应的地方，亟待进行改革，真正做到“以学生为本”，不断提高学生的学习兴趣，达到较好的教学效果，全面提升人才培养的质量。提出了基于建构主义学习理论的信息检索课程教学方法改革、实施改革的具体措施。 相似文献
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PBL教学法在高校文献检索课中的应用 总被引：14，自引：0，他引：14
文章主要阐述了PBL（以问题为基础的学习）教学法在高校文献检索课中的实施原则和步骤,并进一步比较了它与传统教学法的不同。参考文献3。 相似文献
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“计算机系统基础”是计算机专业的基础类课程,专门培养我国计算机专业系统能力的人才。问题式教学法（PBL,Problem-based learning）是一种新兴教学模式,按照目前高校“计算机系统基础”课程的教学现状,对课程教学中暴露出的学生积极性较低与知识点分散等问题进行分析,探索以PBL为基础的“计算机系统基础”课程教学改革策略,希望激发学生的学习兴趣,提高学生的系统思维能力。 相似文献
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基于建构主义的文献检索课教学设计 总被引：4，自引：0，他引：4
基于建构主义理论,对文献枪索课的课堂教学设计、教学过程和教学方法进行了探索与思考。作为培养检索技能为主的文献检索课必须以学生为中心,注重培养学生的学习兴趣,加强兴趣教学与实践教学,并贯穿于课前准备、课堂教学实践环节、课程考核等教学过程中。 相似文献
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信息检索课实训教学是培养和提高学生信息素养、学习能力及解决实际问题能力的关键因素。文章提出改变当前较为传统的教学方式,运用情境学习理论和学习迁移理论,融合多任务情境学习的需求,创新实训教学方法,实行“课内实训+小组讨论汇报+汇报总结点评”三位一体的教学方式。实践证明,该教学方式更加符合学生学习认知规律,可以拓宽信息检索课程的应用环境,塑造灵动有趣有用的课程新形象,开启高效的集体协作学习模式,训练学生科学研究问题的思路和方法,丰富学生的学习体验。 相似文献
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“微课”在数学教学中起到了积极的促进作用,消除了传统教学方法中的弊端,切实提高了学生的学习效率,也必将成为数学教学改革的一个重要途径,为数学出版提供了新方向。本文针对微课的特点,结合出版推广中的实践经验,探索性地提出数学出版的一个新方向,以期能够与大家产生共鸣,共同推进数学微课的出版。 相似文献
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为提高学生的学习主动性和学习兴趣的培养,提出“以就业为导向,与专业课教学深度融合”的检索课教学模式。该模式将传统教学中“以教师为主、学生被动听课”变为“以教师为引导、以学生为主体、以虚拟生产任务为核心”,以模拟生产实践设计的虚拟生产任务为线索组织教学,以解决生产过程中出现的实际问题为驱动引导学生主动学习。 相似文献
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信息检索课参与式教学及其评价 总被引：2，自引：0，他引：2
在信息检索课中可采用参与式教学方法。在教学实践中可采用多种参与式教学活动,包括学生演讲、参与授课、小组任务、习题设计等,并采用与之相适应的信息检索课参与式教学评价理念,即以学生信息能力的提高为导向、注重形成性评价、施行积极评价、采用多元化弹性化的评价标准以及采用综合性的考核方式,对学生的参与活动、学习成果和信息能力也应有相应的评价方法。 相似文献
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新一轮《思想品德》课改革的目的在于促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一,提高思想品德课的实效性。在诸多的教学方法中,兴趣教学法最佳。因此,激发学生兴趣对搞好思想品德课教学至关重要。“兴趣是最好的老师”,那么,在教学中,怎样才能提高学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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在文献检索课的教学过程中引入了LanStar教学系统,对传统授课模式进行了变革,并结合LanStar中适用于文献检索课的主要功能重新进行了教学方法与课堂结构的设计。引入LanStar的意义在于提高学生学习的积极性,杜绝"后排"现象;加强师生交互,提高授课效率;促进教师专业素质和多媒体教学系统的升级。 相似文献
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职业学校“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课要提高教学效果,必须进行教学方法的改革。教学方法改革要重视针对性和实效性,采用讨论式、案例分析式、活动式、心理咨询式等多种教学方法以增强教学的吸引力和感染力。在进行教学方法改革时,应结合学校和学生的实际,处理好内容与形式、教与学、教师主导与学生主体的关系等问题。 相似文献