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肖鑑铿 《小学生之友(智力探索版)》2006,(10)
“组合”是一种常见的现象:凡是把一些事物不管顺序,分成一组,就叫做“组合”。其实,“组合”也是一种有效的解题方法。有些应用题,将其中的一些事物适当地进行组合后,分析时非常便利,解答起来格外简捷。例1同学们参加野营活动,一个同学到负责后勤的老师那里去领碗,老师问他领多少?他说领55只。又问“多少人吃饭?”他说:“一人一只饭碗,两人一只菜碗,三人一只汤碗。”请你算一算,这个同学给多少人领碗。解:因为“一人一只饭碗,两人一只菜碗,三人一只汤碗”,而1、2、3的最小公倍数是6,所以我们可以将每6人分为一组。这样的一组人共需6只饭碗… 相似文献
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镇子上,住着一个讨厌跟人来往的先生。因为想把到他家里来的人都赶出去,所以他想养一只又大又很会叫的狗。可是,当他真的养了一只狗的时候,他的狗却是一只又乖又讨人喜欢的小狗。＂你呀,赶紧给我长得跟一只熊那么大, 相似文献
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镇子上,住着一个讨厌跟人来往的先生。因为想把到他家里来的人都赶出去,所以他想养一只又大又很会叫的狗。可是,当他真的养了一只狗的时候,他的狗却是一只又乖又讨人喜欢的小狗。你呀,赶紧给我长得跟 相似文献
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《中学生(作文版)》2006,(14)
在火车将要启动的时候,一个人急匆匆地上了车,可是他的一只脚被门夹了一下,鞋子掉了下去。火车开动了,这个人毫不犹豫地脱下另一只脚上的鞋子朝第一只鞋子掉下去的方向扔了下去。有人奇怪地问他为什么要这样做。他说: 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2011,(2):F0002-F0002
古时候有个种田人,一天,他在田地里干活。忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么缡的,它一头撞在田边的树桩上。死了。种田人急忙跑过去,没花一点儿力气,白捡了一只又肥又大的野兔、他乐滋滋地走回家去．心里想：要是每天能捡到一只野兔。那该多好啊、 相似文献
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汪洋 《读与写:教育教学刊》2008,(2):7-7
一天,一个日本人准备装修屋子,当他拆开墙上木板的时候,发现里面有一只壁虎被一根铁钉牢牢地钉在墙上,可这只壁虎依然活着。他很纳闷,这只壁虎不 相似文献
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赵文宏 《课堂内外(高中版)》2003,(11)
一个人途经荒野,碰到一只老虎,老虎穷追不舍。他跑到一处悬崖上,双手攀住一根野藤,全身在半空中悬荡。他抬头仰望,老虎向他怒吼;向下看去,另一只老虎张开血盆大口,正在等着他掉下来。而就在此时,又有一只老鼠正一点一点地啃噬那条 相似文献
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羊群里有一只最弱小的羊,叫毛毛,大家都欺负他,他很伤心,他多么想成为一只强大的人人害怕的狼啊!有一天,毛毛趁猎人出去打猎,偷走了猎人的一张狼皮。毛毛披上狼皮后,神气地走近羊圈。羊群一看到毛毛,吓得四散逃走了。 相似文献
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左小熊是一只很帅气的小熊,他穿一件深蓝色的牛仔衣,带着一顶歪歪的牛仔帽。左小熊最大的愿望是,有个能说说话的朋友,他想让人知道,他是一只多么聪明的小熊。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2009,(3)
一个小建筑公司的经理收到一份要求为两只白鼠付账的账单。他感到很吃惊。白鼠是他的一个工人买的。他派人叫来那个工人,问他为什么买了两只老鼠。 相似文献