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林育青 《福建基础教育研究》2009,(9):63-64
“全面提高学生的语文素养”是《语文课程标准》的基本理念之一。而现在的语文教学中却存在着教风盛行,忽略学生的自读体验,忽视培养语感。而诗歌有着直率明朗的抒情性、流畅而优美的音乐性、参差不齐的形式美、天真活泼的趣味性等特性,所以深得儿童的喜欢,对于他们丰富词汇、陶冶情操、增长见识、开发智力有着不可忽视的重要意义,同时它又蕴涵着中华民族的精神和品质。对现代的儿童进行诗化教育,不仅可以激发学生的创造潜能,全面提高综合素质,还可以使儿童增加体验,培养语感。 相似文献
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李冰 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):72-72
培养小学生对儿童文学的兴趣,将优秀的儿童文学镌刻在他们的心灵之上,让它变为心灵深处的一股清泉,可以成为孩子们一生的宝藏,所以,我们小学语文老师想方设法让小学生爱上古今中外优秀的儿童文学,培养孩子们对于儿童文学的兴趣,引导他们更好更深刻地去理解儿童文学的内容,从而提升孩子们的儿童文学素养。 相似文献
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刘萍 《北京教育(高教版)》2014,(10)
在小学践行诗化教育，对培养学生的人文情怀、对生活的领悟以及对爱的感知能力都有很大帮助。但只有适合小学生学习的诗歌，才能让他们在诵读中提高理解，进而受到熏陶感染。所以，编纂以诗歌为主要内容、适合学生诵读的校本教材，是提高诗化教育效果的有效途径之一。 相似文献
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长期的语文教学实践告诉我们:学生的语感越强,其语文素质就越高。所以小语教学中重视培养学生语感能力,加强学生的口头表达能力和阅读写作能力,就成为当今语文课堂中实施素质教育的重要内容。小语教学中如何培养学生的语感能力呢?在多年的语文教学中,笔者总结出了一些在培养学生语感能力方面的经验,与大家共享。1深入情境,熏陶语感小学生年龄小,具有很强的模仿能力,精彩的范读能激发他们的学习兴趣,调动他们学习语文的积极性。在教学中可以 相似文献
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周蓉 《成都教育学院学报》2008,22(6):28-30
教材作为一种大众传播媒介,其独特的个性优势使得新诗在其中的传播具有广泛的影响与前景。文章以苏州教育出版社出版的最新小学语文教材为例,从早期诗歌教育与素质教育的关系的角度,对其中的诗歌编排尤其是对新诗的传播现状进行分析,认为小学语文教材应重新为孩子建造一座幸福的诗歌花园,为孩子们传播一种具有穿透力的、活活泼泼的诗歌,让孩子们体验一种关怀他们当下生长状态、情感萌动、心灵秘密的诗歌。 相似文献
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孙晓慧 《延边教育学院学报》2014,(5):120-121
朗读是小学语文教学的重要组成部分,是小学生搜集文本信息、了解文本内容,发展自身的思维与想象,提高语文素养,获得情感体验的重要途径,因此小学语文教师在教学中应注重小学生朗读兴趣和习惯的培养.培养小学生的朗读兴趣可以从以下几个方面着手：一是制定奖励办法,激发朗读兴趣;二是教给方法,培养良好的朗读习惯;三丰富朗读积累,培养良好的朗读语感. 相似文献
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吕叔湘先生有言 :“语言教学的首要任务 ,就是培养学生的语感能力。”目前的中学语文教学较普遍地存在变“满堂灌”为“满堂问”的弊端 ,语文教学效率依然低下。其根源是忽视了学生的主体地位 ,忽视了教学过程中最为重要的“心灵体验、激情燃烧、思想碰撞、精神对话”。语文教学要想提高学生的素质 ,可以首先从培养学生的语感能力开始。语感是一种意会的能力 ,是一种触发的功夫。语感强者 ,不需要依靠中介的思维过程 ,不需要经过严密精细的分析和验证 ,而只是依靠运用自身的知识、经验加以识别和知觉 ,然后条件反射地作出判断 ,从而获得对语… 相似文献
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李兴册 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
本文探讨提高小学生语文阅读能力的途径。教师应激发学生阅读兴趣,培养阅读习惯;教给学生阅读的方法,培养阅读能力;倡导读中感悟,培养学生语感;同时坚持实行以学生的阅读代替教师的讲书,从而使学生在阅读中培养语感,加强情感体验。 相似文献
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俞学芬 《全国优秀作文选(高中)》2014,(5)
正诗歌以其语言精炼、想象丰富、情感真挚、意境幽远等特点,为人们所喜爱和传诵。诗歌在开发培养孩子们的审美意识方面有着很好的作用,小学语文教材就选编了数十首诗歌。受传统教学的影响与束缚,有些语文教师往往偏重于分析诗歌的语言、情感和表现手法,而忽视了学生想象力的激发和运用,使得学生对诗歌的理解仅仅停留在表层,其结果是教师讲得口干舌燥,孩子们却没有自己真实的体验与感悟,积极性没能调动起来,潜能没能 相似文献
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古典诗歌是中国文化的瑰宝,一篇篇古典诗歌闪耀着情感和智慧的光辉,对滋润学生心灵、陶冶学生情操方面起着不可替代的作用.在教学古典诗歌的过程中,激发学生的学习兴趣是实现高效课堂的最佳途径.教师可以通过情趣激励、设疑引趣、播放歌曲、创设情境和重现意境等方法激发学生的兴趣,让他们积极、主动地融入到诗歌中,体验到学习的乐趣,从而实现优质高效课堂. 相似文献
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诗歌是最凝练的语言。因为诗歌,我们人类的生活变得更加富有情趣,更加美好。诗歌能传达丰富的情感,让孩子们阅读诗歌,是让他们从小接触我们祖国美的语言,也是在培养他们拥有一颗善良美好的心灵。 相似文献
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儿童是一首诗,一切都让我们感到美好。美是诗的本质,因此将那份童心所包含的"真""善""美"引导而出,变成一首首诗歌。让她为孩子们的自主提供广阔的空间,让孩子们自由、创意地表达。在让孩子们赏诗、仿诗、写诗的过程中,培养他们对生活的关注和思考,提高他们对习作的兴趣,增强其驾驭语言文字的能力,从而铸造孩子们的心灵,启迪孩子们的心智,提高孩子们的综合素养。 相似文献
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自古至今,朗读一直都很受重视,因为朗读是语言学习入门的法宝之一。古人讲“读书千遍,其义自见”,这其中亦包括了朗读。作为小学生,正处于语言表达能力培育的基础阶段,语感培养显得尤为重要,而朗读正是培养语感的重要方法。有效的朗读训练,可使学生保持长久的专注力,激发其阅读探究兴趣,甚至可以起到引导学生体验和感知文本情感、发展思维的作用。一、听读——融情入境听读是朗读教学的第一步,常在课前导入阶段使 相似文献
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随着新课程教学改革的推进和深化．语感教学的理念逐渐被广大语文教师接受。尤其对于小学生而言,增加语感体验积累,对于提高语文能力有重要的作用。本文从语感的概念和功能出发,详细阐述了培养小学生语感的重要性,并提出了具体的培养策略。 相似文献