共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在语文教学中，充分运用学习迁移的规律，是提高学习效率的重要手段。如果说“培养能力”和“发展智力”是学校教学的最重要目标，那么学习的迁移就是检验教学是否达到这个目标的最可靠指标。所以，语文教师应该充分重视和利用学习迁移的规律，在提高效率的同时，切实提高教学质量。 相似文献
2.
学习迁移能力实际上就是学生分析问题、灵活运用知识的能力。学生不会学习的迁移就容易思维定势，多走弯路，或走进死胡同。所以培养学生的学习迁移能力是教学的重要任务之一，也是化学教育教学的目标之一。心理学家提出“迁移”这一概念，并将其定义为“一种学习对另一种学习的影响。”当这种影响对学习起促进作用时，称为“积极迁移”或“正迁移”；反之，则称为“消极迁移”或“负迁移”。如何在化学教学中培养学生发挥正迁移的积极作用，避免知识负迁移的消极作用呢？ 相似文献
3.
“小学语文是义务教育阶段的一门基础学科” ,小学语文教学的成效 ,不仅直接影响学生对其他学科的学习、对语文课本身的未来兴趣 ,而且还会直接影响学生未来的发展 ,也就是说小学语文的学习对学生未来的所有学习和行为的影响都是深远的。现代心理学认为 ,“迁移是一种学习对另一种学习的影响”① ,学习迁移理论的研究成果和我们对小学语文基础性的理解不谋而合。于是 ,我们在山东省“九五”教育科学规划重点课题“小学双语教学整体改革实验研究”中 ,加强了对学习迁移理论在小学语文教学中的应用性研究的力度 ,提出了“大容量、多通道、创情… 相似文献
4.
5.
迁移是指一种学习对另外一种学习的影响,或者是两种学习的相互影响。在课堂教学中,我们所期望的是一种学习对另一种学习的积极影响（正迁移）,而这种正迁移量越大,正好说明通过先前学习所产生的适应新的学习环境或解决新问题的能力越强,这种适应新的学习环境或解决新问题的能力正是语文教学要实现的重要目标,因此促进迁移是语文教学要思考的重点问题。在语文教学中促进迁移的的必要性首先由语文学科的工具性特点所决定的,学好语文不仅对学生以后的生活和工作有极大的影响,而且语文所强调的听、说、读、写四种能力也是学生学习其它学科的基本手段。在语文教学中为教课文而教课文 相似文献
6.
一、关于迁移理论在日常生活中我们也可以观察到:学会了骑自行车有助于学习驾驶摩托车;学会了一种外文,有助于掌握另一种外文;学生在做语文作业时养成爱整洁的书写习惯,有助于他们在完成其它作业时养成爱整洁的习惯等,这些都是我们常见的学习迁移现象。由此可以看出,动作技能、知识情感和态度都可以迁移。孔子的“举一反三”“触类旁通”是最早对学习迁移进行的解释。一般认为,一种学习对另一种学习的影响就是学习的迁移。迁移是学习的一个重要方面,所以每当有新的学习理论提出,迁移理论也随之更新。当代著名的学习理论有奥苏伯尔有意义言语… 相似文献
7.
8.
“为迁移而教”,这是当今教育界颇为流行的口号之一。古之所谓“举一反三”、“触类旁通”、“教人以渔而不授人以鱼”等都是对迁移现象所作的原始而形象的概述;新课标中的“培养能力”、“发展智力”等教学目标实质上也都是迁移的最终结果。迁移作为“一种学习对另一种学习的影响”,可以毫不夸张地说,凡有学习的地方就会有迁移发生。应努力在语文研究型学习活动中促进学习迁移的发生。中学语文教材共十二册,撷取了大量名篇范文,内容包罗万象.所含知识点也可谓星罗棋布。然而,“课文无非是例子”(叶圣陶语),充其量仅能谓之“鱼”。“授人以… 相似文献
9.
语文能力的培养有多项目标,培养学生读写能力是语文教学中最重要的两项目标,而能否进行知识的迁移就是检验教学是否达到这两个目标的最可靠的指标。语文教学中,在原有的知识状况下,引导学生遵循一定的思想规律,展开合理联想,由此及彼,由表及里,利用相联的背景知识进行迁移,对新的学习产生影响,达到解决问题的目的,也就是已有的认知结构对新的学习的影响,这一过程就是心理学上所说的学习的迁移。通过迁移的方式,实现培养学生语文能力的目标。一、强化典范课文学习,实现认知能力的转化迁移。语文课本的编排是一个完整的科学体系,它的每一单元… 相似文献
10.
11.
宁冠群 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(6)
学习迁移：语文单元教学的灵魂●江西宁冠群可以说，从“散装零售”式的单篇教学走向系统综合的单元教学，这是十多年来语文教学改革探索的一个巨大进步。那么单元教学的进步和优势究竟表现在哪里？我想恰恰就表现在它为语文教学中的迁移训练创造了单篇教学所不可比拟的优... 相似文献
12.
当前,大量教改实践证明,单元教学是一条提高语文教学效率的有效途径,迁移规律在单元教学中有着很大的实用价值,日益引起了人们的重视。要在单元教学中科学地运用迁移规律,须注意以下问题: 一、通过科学的教学目标,明确迁移方向。所谓迁移方向,在单元教学中具体体现为教学目标的确定。单元教学目标具有把教学要求系统化、具体化的功能,具有对单元教学过程进行定向和控制的作用。明确了目标,就是抓住了知识迁移的“把手”。确定迁移方向首先应注意的是,不能完全照搬教材上现成的单元教学目标。因为这些目标是脱离学生实际的,是孤立的,静止的。要使迁移方向具体、科学、明确,一要根据学生的具体情况,或简化,或挖掘,以适 相似文献
13.
语文教学以培养学生的语文能力为己任。语文能力的形成由语文知识转化而来，要实现“转化”，在教学中正确引导学生学会迁移，则是提高语文能力的有效方法之一。所谓“迁移”，是指在学习活动中，已经获得的知识、技能、学习方法和态度对于后来学习新知识、新技能的影响。通俗地说，所谓学习迁移，就是“学以致用”。我国古人就有“举一反三”、“触类旁通”之说，可见迁移对于学习有着十分重要的作用。一、汉语知识的迁移（辨析形声字、纠正错别字）在教学中，讲形声字时，我不仅给学生讲清形声字的组合方式，而且引导学生注意辨析形声字的… 相似文献
14.
15.
16.
“学习迁移”也叫做“训练的转移”或“学习的转迁”,一般指已经获得的知识、技能对学习新知识、新技能的影响,即先前的经验对于后来学习的影响。在小学语文教学中运用学习迁移规律,对培养学生的自学能力,提高语文教学效率,有着十分重要的作用。怎样运用学习迁移规律于语文教学呢? 一、利用旧知识学习新知识学习迁移规律告诉我们,经验通过类化、概括之后,作为信息在大脑里贮存起来,如果一旦碰到与经验有联系或者类似的新知识,就能依据先前的经验来辨认当前的课题。因为,任何一种知识都不是孤 相似文献
17.
心理学将一种学习对另一种学习的影响,称之为“学习的迁移”。积极的影响叫正迁移或迁移,消极的影响叫负迁移或干扰。教学的重要任务之一就是要促使学习之间的正迁移,避免或消除相互干扰。本文主要探讨在英语教学中如何利用迁移的规律,促使正迁移的产生,并减少或排除负迁移。 一、汉语作为母语在英语学习中的正负迁移 从语言角度来说,英语和汉语都属于语言学研究的范畴,但是它们又分别属于不同的语系和不同的语言形态类别。学生学习外语一般是在母语已掌握到一定程度之后开始的,而母语学习则得从零开始。在英 相似文献
18.
朱亦红 《湖州师范学院学报》1999,(4)
语文学习中的负迁移现象给语文教学和学生语文能力的提高带来了一定的负面影响.这种现象的产生有学生认知结构、认知方法和目前教学现状方面的原因.消除语文学习的负迁移现象,可从语文教学的阶段性和连续性出发,在教学思想、课程建设和教学衔接三方面进行努力,变负迁移为正迁移,从而促进学生语文能力的提高. 相似文献
19.
“迁移”指的是“学习的迁移” ,即是一种学习对另一种学习的影响 ,也可以说是将学得的经验改变后运用于新情境 ,我们平常所讲的“举一反三”、“触类旁通” ,就属于迁移现象。 现行的九义教材在内容安排上就体现出“重视迁移规律培养能力”这一意图。作为教师 ,就应该充分利用这一有利因素 ,在教学中运用迁移规律来发展学生的能力。 一、加强基本概念的教学 ,发展学生的思维能力。 概念教学是小学教学的核心部分 ,因为概念、性质、法则、公式等是小学数学最基础的知识 ,是进一步学习的基础。 在概念教学中 ,为了能使学生深刻理… 相似文献
20.
正迁移是已经学过的东西在新情境中的应用,也就是已有经验对解决新课题的影响。语文新课改要求以学生为主体,发展语文能力,提高语文素养,注意三维目标的实施。培养学生的知识迁移能力,是促进学生思维能力发展的有效途径,更是开发学生智力的必要手段。因此,在语文教学中,我们要重视学生知识迁移能力的培养。我们在教学中要努力实现起积极促进作用的正迁移。运用分类、对比、联想、推理等手 相似文献