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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
前一段时间,我们班开展了“汽车”的主题活动。星期五上午,我按照预定的计划指导孩子们用纸片折汽车。俊磊将折好的汽车拿到我面  相似文献   

2.
道歉     
我们班的腾飞小朋友聪明。好学,但不能与同伴友好相处,经常打人、抢玩具,而且做了错事从不认错。无论老师怎样说服,怎样教育,他都满不在乎又说:“是他先打我的。”一天,我带孩子们到户外活动,大家兴致很高。我也参加到孩子们的活动中去,跟他们玩起追人的游戏。忽然,我一不小心踩了腾飞的脚,于是,我赶快对他说:“真对不起,刚才刘老师没看见,脚疼了吧?我给你揉操。”腾飞说:“不疼,不疼。”一溜烟地跑了。之后,我听见他跟别的小朋友说:‘测才刘老师还跟我道歉了呢!”中午吃饭时,腾飞不小心用筷子碰了旁边小朋友的眼睛,…  相似文献   

3.
好不容易下了一场大雨,孩子们表现得异常兴奋,于是我带领孩子们到阳台上去赏雨。一个孩子说:“嘘!别出声,仔细听,小雨点在给我们唱歌呢!”“小树、小草、小花在跟小雨点说悄悄话呢!”另一个孩子小声附和。孩子们趴在阳台上,竖起耳朵,瞪大眼睛,听得真入迷。过了一会儿,听到一个孩子又说:小雨点告诉我们,它想跟我们交朋友。”“小树、小草、小花在感谢小雨点,让它们喝饱了肚子。”这时,孩子们都各抒己见,把自己想说的话都争先恐后地说了出来。听着一句句童稚的话语,看着一张张可爱的小睑,我想,我们成年人,很少有像孩子那…  相似文献   

4.
包春卷     
<正>好久没有吃到妈妈包的春卷了,于是我跟妈妈说想吃她包的春卷。妈妈说:“你不是要学新本领吗?那我教你包春卷好了。”我高兴得直拍手,兴奋地说:“好呀!好呀!”妈妈让我准备纸、笔,我疑惑地问:“包春卷需要用纸和笔?”妈妈说:“当然需要,我们要先想好做什么口味的,记录下需要买的材料,然后才能做呀!”于是我和妈妈讨论要做什么馅的,胡萝卜馅的、糯米馅的、豆沙馅的……  相似文献   

5.
在布置环境时 ,我们特意留下了许多没完成的地方 ,想等开学后请孩子们参与完成 ,目的是通过让孩子自己创设、布置活动室环境 ,表现孩子们的所思所想。果然 ,在一次“你觉得班里还少点什么”的谈话活动中 ,孩子们的发言很积极 ,提出了很多想法。其中提得最多的是区角里的标志没有了。“这可怎么办 ?”我把难题留给了孩子们。“我有办法。我们可以自己做标志。”“对 ,我们自己来做。”“那你打算设计怎么样的标志呢 ?”孩子们一听可以自己设计标志 ,别提多高兴了 ,马上讨论起来。有的说 :“我要为娃娃家设计一座房子 ,里面有爸爸、妈妈、小孩…  相似文献   

6.
杨万萍 《教育导刊》2004,(4X):40-45
春游是孩子们非常喜欢的活动,去海边春游,孩子们更是兴奋不已,有的说:“我要去玩沙!”有的说:“我想学习照相,把大海拍下来!”“春游”这一话题激发了孩子的兴趣。  相似文献   

7.
各种各样的石头 一次科学活动时间到了,令孩子们不解的是我只拿了部照相机。只听孩子们悄悄说:“照相机”、“老师要给我们拍照了”、“做游戏”……我说:“老师发现了一个好玩的地方,今天想带你们一起去看一看、玩一玩,你们愿意吗?”  相似文献   

8.
亲亲好朋友     
一只气球孤零零地来到草地上,他很想找个朋友。这时,他看见草丛里有一根针,就高兴地说:“我们做好朋友吧!”针想了好久,才说:“好吧,不过你要小心,千万别碰我的头,因为我那尖尖的头会扎破你的身子的。”“行!我记住了。”气球说。气球看见一只小鸟从头上飞过,他说:“我们也像小鸟一样去飞吧!”他用细线穿住了针眼,用嘴衔住线,然后,跟在小鸟身后飞去。飞呀飞,气球看见小鸟飞到一棵树上,亲了亲树叶说:“朋友,你好吗?”气球想,我和针做了朋友,可还没有去亲过她呢。于是,他低下头问:“朋友,你好吗?”然后便想去亲亲…  相似文献   

9.
李爽 《天津教育》2003,(3):33-35
“老师,我们家小华每天放学以后第一件事就是看动画片,都上中学了,还跟小孩儿似的。”“是呀!给他们买早点的钱都用来买卡通贴画了……”“对!还有漫画书也害人。我那闺女吃完晚饭就进自己屋里,一开始我和她妈还特别高兴呢,以为她知道用功学习了,可有天夜里给她加床被子,推门一看,呀!开着灯就睡着了,手里还捏着一本漫画书呢。气得我把她那堆闲书都给烧了。您说这可怎么办呢?”家长会上,十几位家长把我团团围住,争先恐后地控诉着动画片、漫画书以及其它卡通类边缘产品过多地侵占了孩子们的日常学习和休息时间,强烈要求学校和…  相似文献   

10.
早晨,俊辉奶奶告诉我,昨天手工活动时,宇轩用笔在俊辉的外套上画了两个难看的图案。我一边向俊辉奶奶道歉,一边想宇轩为什么会这么做,难道是我的“灵感”惹的祸?昨天的手工活动是装饰画册上的小拖鞋,本来我想让孩子们把小拖鞋剪下来再装饰。但好好的一本画册剪出一个大窟窿很可惜,有没有两全其美的办法呢?终于有了“灵感”!让孩子们用白纸从画册上印画小拖鞋的轮廓,再剪下作装饰。过了一会儿,绝大多数孩子完成了作品,但还有三四个孩子没有完成,宇轩就是其中一个。经过仔细分析,我发现我的“灵感”使这次手工活动增加了操作难度,印画对于像宇…  相似文献   

11.
路蓉 《幼儿教育》2003,(6):28-29
在讨论“夏天如何使自己凉快起来”时,孩子们想到了用冷水洗澡、在树阴下乘凉等办法。当浩哲提出“我们可以自己做冷饮”时,孩子们立即响应,他们纷纷要求自己做饮料。对此我提出了几个问题,如“你们喝过什么饮料?”“喝饮料的感觉怎么样”“你们想做什么样的饮料”“需要哪些材料”,在热烈的讨论之后,大家决定分头收集各种饮料粉以及一次性杯子、筷子、调羹等,准备开展自制饮料活动。  相似文献   

12.
童话故事《白雪公主》中动人的情节,深深地打动了孩子们。那美丽善良的“白雪公主”更成了孩子们谈论的话题。孩子们喜欢白雪公主,喜欢七个小矮人,痛恨那狠毒的皇后。他们正在各抒己见,议论故事内容时,楠楠却以她独特的见解说了一句:“我不喜欢白雪公主,因为她太容易上当受骗了。”孩子们听了一片哗然,我也吃了一惊,紧跟着问道:“你们同意楠楠的说法吗?”于是,孩子们有的说同意,有的说不同意。我便引导孩子们围绕这个话题进行了讨论。最后通过讨论一致通过了楠楠的看法。认识到应学习白雪公主的善良、友爱,同时也知道坏人会想…  相似文献   

13.
我在给大班讲故事《七色花》时,孩子们听入了迷。“七色花”,是故事中一朵神奇的小花,只要你想做什么,就摘下一片花瓣把它扔出去,然后对它说出你的心愿,你的愿望马上就能实现。 课堂上,看到孩子们听得津津有味的样子,我真想把故事一直讲下去,可是,故事终究还是讲完了。 “老师,要是我有一朵七色花那该多好啊!”“老师,要是我有一朵七色花,我就可以用它做很多很多的事情。”看到孩子们仍然沉浸在美好的神话故事中,我灵机一动,将故事延伸为讨论课——“假如我有一朵七色花……”,这一来,孩子们可高兴了,吱吱喳喳地说自  相似文献   

14.
一颗牛皮糖     
汽车在山路上颠簸,我的行李摇摆不定,双手紧拽着鼓鼓的行李包,手触到了包里的一个盒子,软软的。哦,这是我扬州之行结束后带给孩子们的礼物——牛皮糖。我和孩子们仿佛早已在心中形成了这样一个默契:我每次外出回来,总要带一些礼物和他们分享。上次,许觊俊吃了我从苏州带的豆腐干后,兴奋地告诉我:“这豆腐干是我吃过的世界上最好吃的东西!”还有那  相似文献   

15.
夏华颖 《山东教育》2002,(27):34-34
主题的产生秋风乍起,幼儿园里树叶飞舞,黄花满地。孩子们欣地拣起一片又一片的树叶,并带回了班里。“拣回来这么多的树叶你们想怎么办?”老师的一个问题引发了幼儿的积讨论。主题的网络图根据孩子们的想法与我们的计划制定了上面的网图。实施过程1.初步讨论。老师问孩子们:“拣回这么多的树叶,你们想怎么办?”赵子墨:“我想把树叶挂起来。”李若筠:“我想把树叶挂在墙上。”杨珍瑜:“我把它(落叶)放在纸下,用笔一画(边说边手比划)就把它画下来了。”侯悦:“我也想画下来。我想把树叶放在纸的上面用笔画下来。”老师:“我…  相似文献   

16.
有一次,我按计划在室外组织孩子们进行活动。忽然,发现小调皮师伟不见了。我到教室里一看,原来他正低着头聚精会神地摆弄着纸,我走上前去问他:“师伟,你在干什么呀?”他高兴地说:“我在做风筝呀!老师有浆糊吗?”我看着他那股认真劲儿很高兴,不仅提供了浆糊,还找来了一根长长的线给他拴风筝。风筝做好了,小朋友用敬佩和羡慕的目光望着他。孩子们热切地要求着:“老师,我们也要做风筝。”我想老师应理解孩子们的心,尽可能地满足他们的要求和兴趣。当天下午,我拿着做风筝的各种材料来到教室和小朋友一起商量如何做风筝。他们都能积极想办法,画的画,折的折,剪的剪……人人都忙个不停。小伙伴之间还你帮我,我帮你,特别是师伟小朋友简直成了小老师。有的小朋友剪不好,他就帮着剪;有的浆糊  相似文献   

17.
我曾这样问过班上的孩子:“爸爸妈妈爱你们吗?”孩子们异口同声地回答:“爱——”“他们是怎样爱你们的?”孩子们你看看我,我看看你,一个小女孩回答说:“我烦透妈妈了,早上我要穿裙子,她不让,还打我。哼,还爱我呢!其他孩子也高声应和起来,班上气氛热闹极了。没想到这个活动演变成了“控诉会”,我大吃一惊,孩子们为什么感受不到父母的爱呢?  相似文献   

18.
奔跑     
一只狼吃饱了,安逸地躺在草地上睡觉。另一只狼气喘吁吁地从它身边经过,它十分惊奇,问:“你在追赶羚羊吗?”“没有!”“有人在追赶你吗?”“没有!”“那你为什么没命地奔跑呢?”奔跑的狼说:“听说狮子要来了”。听了这话,它放下心来:“狮子是我们的朋友,有什么可怕的呢,你去跑你的吧,我要睡觉了。”  相似文献   

19.
过了“五一节”,晨间散步的时候,我和孩子们又来到我们经常观察的枇杷树下。孩子们惊喜地发现枇杷都黄了,大家围拢过来往树上看,“哇,好多枇杷哟!”“看,那颗好大好黄!”“这边的枇杷要黄一些,那边的要青一些。”孩子们兴奋地交流着自己的发现。这时,李涛说:“我吃过枇杷,可好吃了!”  相似文献   

20.
主题的产生在组织语言活动———欣赏诗歌《贺年卡片儿》前,我与孩子们一起搜集了各种各样的贺年卡片。活动时,当我出示这些贺年卡片时,孩子们的兴趣立刻被这些形式各异的贺年卡片吸引了。其中,他们最感兴趣的是一张可以伸展成小房子的卡片,大家你争我夺,都想亲手来操作一下这张奇特的卡片。“小心,别弄坏了!”带来卡片的刘晓宁说。“弄不坏,它结实着呢。”贺帅说。“别撕破了!”林杉说。“撕不破,你看,它多结实,多硬!”贺帅说。“这是纸做的,别撕破了!”马轲在一旁说。“这才不是纸做的,它比纸硬。”贺帅不服气地说。“这…  相似文献   

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