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黄印林 《数理化学习(初中版)》2002,(8)
电路计算题是初中物理教学中的重点和难点,是初中物理毕业升学考试的必考内容.是初中物理教学中的重头戏.很多学生在进行电路计算时找不到解题的思路,失分很多.如果在教学过程中,巧用等效电路来解决电路计算,会使很多难题迎刃而解. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(12)
<正>解答物理电路问题,需要在学习的过程中掌握有关电路各类题型,并掌握解题思路,这样我们才可以灵活地解决电路问题。一、求解电路题的思路1.基础类电路问题解题思路及步骤高中物理基础电路问题相对来说还算是简单的,解题思路及步骤也大致相同,所以,对于我们来说并没有什么难度,简单易懂。掌握常见的基础类电路习题的解题思路及方法可以有条理地对问题进行解答,有利于习题解答的准确性。 相似文献
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探讨出有关二极管电路简单计算的题型及解题方法,将方法转化为思想,从而解决更为复杂的二极管电路计算问题,为赢得高考好成绩创造充分条件。 相似文献
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滑动变阻器是初中物理电学内容中应用最广泛的电学仪器之一,一般情况下采用串联的方式连接在电路中,有时也可根据电路的实际需要采用并联的方式连接在电路中。在有关电路的计算中,它又往往结合电流表、电压表的示数变化情况来求解电学物理量,尤其是变阻器的滑片不在两极值点的位置时,给计算带来一定的难度,结果在解题过程中出现很多错误。下面通过对一道范例的解析,领悟这类计算题的解题的思路和方法。 相似文献
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赵华峰 《渭南师范学院学报》2013,28(9)
电路模型的简便求解是电路分析的目的.通过对一道电路题的解法探究了电路分析解题方法的多样性,共计给出了8种解法,每种方法都有一定的代表性但并不是唯一的,其中第4种和第6种解法技巧性较强,而第7种和第8种解法具有计算机软件解题的普遍性,这些解题方法代表的解题思想具有一定的借鉴意义,若能融会贯通则对电路分析的简便进行有很大的帮助. 相似文献
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在电学计算中有这样一类问题:给出一个电路图,并给出电路处于某种情况（某些开关的开闭、变阻器滑片的移动等）时某些物理量的值,要求解题者求出一些未知量.由于用电器处于不同情况时电路的连接方式可能发生改变,所以我们称这类问题为“动态电路”.要正确解 相似文献
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电路动态分析和电路故障的判断分析是高中物理教学中的一个重点和难点,同时也是高考电学的常考点之一.常规的程序法,从“局部—整体—局部”分析的方法虽然能够解决此类问题,但遇到电路元件较多时,解题过程较为复杂.“串反并同”规律法能使解题过程变得简单,但该方法存在一些局限.文献在推导规律时没有考虑等效电路与原电路对应物理量的关系,使得推导存在值得商榷的地方.文献给出串反并同使用条件,但使用条件的得出仅限于经验层面.本文详细给出推导 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
在解小学数学题时,将"数"与"形"结合起来,往往能够带来全新的解题思路,也能使解题过程变得更加简单。因此在实际解题时,有必要掌握一定的数形结合解题技巧,从而更加快速、准确地解出答案。从辅助计算,弄懂概念,简化逻辑与理解综合问题等方面,对数形结合在小学数学解题过程中的应用策略进行探讨。 相似文献
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何玉梅 《数理化学习(高中版)》2003,(5)
计算型选择题历来在各类考试中占有一定的比例,解题的技巧直接关系到答题的质量和效率,因此解题方法在解题训练中受到越来越广泛重视.现在和同学们谈谈构造法在计算型选择题中的妙用. 构造法是指在分析、解答化学问题时,根据需要和可能,构造能方便解题的化学对象,并以 相似文献
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孙宝福 《中学课程辅导(初三版)》2004,(8):38-38
电学实物图连接是考查初中生电学知识的基本题型之一.串联和并联又是电路连接的基本方法,由于串联电路实物图连接比较容易,所以在此不再赘述.下面着重介绍并联电路实物图的连接,由于电流表,电压表等电学仪器的介入,使并联电路连接难度增大,为了有效地避免学生解题时出现这样或那样的错误.我在长期的教学实践中摸索出的“十二字三步法”能够降低解题难度,是解决并联电路实物图连接的有效途径,并取得了良好的教学效果.下面通过举例做一简单介绍.例1已知电流表中通过的电流不会超过0.5A,请按图1电路图用笔画线代替导线连接实物图.解析:由于并… 相似文献
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电路分析题目具有电路连接复杂 ,变换灵活的特点 ,很多同学在解题时往往感到很难 ,无从着手 ,其实解复杂电路的习题是有规律可循的 ,只要排出形式的干扰 ,认识其本质 ,就可化难为易 ,下面我们谈谈怎样分析、简化电路及计算 相似文献
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毛德林 《数理化学习(初中版)》2002,(4)
所谓“动态型”物理题,就是当题目的条件发生变化时,结论(即“状态”)也随着改变.如电路计算中当开关断开或闭合或滑动变阻器滑片的移动,电路的状态(连接方法)就不同.这类题是常见的中考题,具有一定的综合性,看起来很复杂,往往感到无从着手,其实只要注意认真分析归纳,就可以得到一般的解题规律,化繁为简.下面以几个例题来说明“动态型”物理题的计算. 相似文献
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没有规矩 ,不成方圆 .解题也有一定的规矩 ,这就是我们经常说的解题规范化问题 .但同学们对此并不十分重视 .从历年的高考阅卷情况来看 ,丢三落四 ,叙述不完整 ;言不达意 ,表述不确切 ;公式拼凑 ,缺乏连贯性 ;字迹潦草 ,卷面不整洁等解题不规范问题仍比比皆是 .那么 ,什么是解题规范化 ?怎样的解题过程才算规范 ?解题创新有悖于解题规范化吗 ?下面以物理计算题为例 ,具体谈谈这几个问题 .一、什么是解题规范化所谓解题规范化 ,简单地讲就是 :解题要按一定的规格、格式进行 .书写整洁 ,表达清楚 ,层次分明 ,结论明确 .使人看后不但知其然 ,还… 相似文献
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杨怀学 《数理化学习(初中版)》2002,(4)
在初三物理总复习过程中,发现有相当一部分学生在解额定值计算题时,往往不注重对用电器的工作状态认真的分析,或受思维定势的影响,极易陷入解题误区,现举例分析如下. 误区一:在用电器正常工作的条件下,不能充分地将额定值灵活应用于整个电路的计算,而在解题过程中乱用物理量. 相似文献
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排列组合在高中数学中占有一定的地位.它内容独特,、自成体系.不少学生对于简单的问题尚能依样葫芦,遇到复杂的问题往往就束手无策,解题时带有很大的盲目性. 相似文献