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许奕锋 《娄底职业技术学院学报》2008,6(1):56-58
青少年学生心理危机干预是一项复杂的系统工程,在危机处理中面临着诸如健全人格的培养意识淡薄、社会对心理危机缺乏理解、缺少人际关心互相爱护的社会文化、片面强调个人成功的竞争意识等等问题,这都影响到青少年学生心理危机的有效干预。笔者试图从组织领导体系、教育防范体系、心理干预体系等五个要素体系,构建一个较为完善的青少年学生心理危机干预机制。 相似文献
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志愿服务已成为青少年公民素质培养的实践学校,本文以广州亚运志愿服务为例,深入分析志愿服务在强化青少年公民意识、涵养青少年公民品质、提升青少年公民能力、拓展青少年公民视野、培养青少年公民道德情感方面的作用和价值。 相似文献
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唐林翔 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(5):104-105
当今社会，青少年漠视生命、性格扭曲的现象日益增多，反映出当前青少年生命意识的淡薄和生命教育的缺乏。对青少年进行生命教育的必要性、现实意义以及实施途径，主要包括：转变教育观念，引导学生树立生命意识；增强青少年在自然和社会中的实践体验，培养学生的生命情感；把学校、家庭和社会有机结合起来。 相似文献
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大学教师服务学生初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在我国，大学教师服务学生的意识淡薄，服务质量和水平还较低。然而作为一名大学教师，其主要职责是为学生服务。为此，大学与大学教师应当转变思想，树立服务学生的理念；提高教师素质，增强服务学生的能力；搞好教育教学工作，落实服务学生的理念；建立有效机制，提升服务学生的质量。 相似文献
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1.影响高校后勤科学发展的主要问题1.1服务意识淡薄,主动性较差2003年以来受教育产业化思潮的影响,高校后勤作为产业管理,经济效益意识被强化,而服务意识淡化,部分后勤实体管理人员注重效益,忽视为教 相似文献
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青少年处于独立性与依赖性并存的时期,由于青少年心理的不成熟,很容易冲动以及受外界不良风气之影响,极易造成感恩意识的淡薄,这是影响青少年感恩心理的内因,在主体意识之中起着主导作用;社会、家庭及学校等外因也会通过一定的途径和手段内化为感恩主体的感恩驱动力。这内外两种因素共同影响着青少年的感恩心理。针对这些特点采取途径对青少年进行感恩教育,促进和谐社会的建设。 相似文献
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当代青少年感恩意识的淡薄已引起社会各界的关注，加强感恩教育已成为德育工作者亟待研究与实践的课题。本文分析了感恩教育和社会主义和谐社会的关系，感恩意识淡薄的现状及原因、加强青少年感恩教育的具体措施等三方面来阐述感思教育对构建社会主义和谐社会的重要作用。 相似文献
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秦玫芬 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
信息工作在广西社会中已受到重视，但仍有不少企业信息意识淡薄、信息工作人员和经费不足，这影响了企业的发展。这些企业需要解放思想、转变观念，提高企业的自我信息服务能力，并建立健全企业信息工作的支持系统。 相似文献
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在21世纪的今天网络对人们的影响越来越深远,网络越来越贴近人们的学习、工作和生活。现在的学生几乎没有不接触网络的,使得网络问题成为了社会所关注的热点话题。尤其是网络对教育的影响最受人们的关注。在这其中,青少年人由于社会认知的不足和自我防护意识的淡薄,受到的影响也最为严重。 相似文献
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闫宏凤 《吉林广播电视大学学报》2010,(7):89-90
图书馆员的服务意识淡薄和读者在借阅过程中的不规范行为是图书馆不和谐因素的主要因子;促建图书馆员与读者的和谐关系,需要强化图书馆的服务意识、提高读者的信息素养、创建馆员与读者交流的平台,进而营造和睦相处的学习环境。 相似文献
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确立纳税人需求导向的纳税服务是市场经济的内在要求,是服务型政府的客观要求,是和谐税务的时代要求,更是纳税人的迫切要求。目前纳税服务存在服务意识淡薄、服务机制不全、人员素质不高等问题,应采取相应对策来提高纳税服务水平。 相似文献
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为了解学生的法纪意识状况,探索青少年的法纪教育途径与方法,选择9项有关法纪意识的调查项目,对1541名学生进行调查分析.结果显示:学生法律知识缺乏,法制观念淡薄,有时会产生过激行为,甚至做出违法违纪的事情.根据调查结果,对加强学生法制教育、提高学生法律意识、增强学生的法制观念提出建议和措施. 相似文献
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21世纪是海洋的世纪,海洋将成为人类实现可持续发展的重要依托,但是由于传统的"大陆观"和"黄色农耕文明"影响,我国公民的海洋意识还比较淡薄,加强我国青少年的海洋意识教育已刻不容缓。本文简要介绍海洋意识的内涵及特征,阐述了加强青少年海洋意识教育的重要性和必要性,结合地理学科的特点提出在中学地理学科中加强海洋意识教育的具体举措,为基础教育阶段加强青少年海洋意识教育提供一定的借鉴。 相似文献
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现在的小学生普遍以自我为中心，集体观念淡薄，缺乏互助友爱的精神；缺少为社会服务的精神；缺乏爱国意识等。这些不良现象，形成了“独生子女综合症”。这与学生缺乏责任心有关。因此，我们把培养学生责任心作为德育工作的突破口，落到实处。 相似文献