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《背影》是朱自清先生的一篇经典性散文作品。文中出现四次“流泪”描写,字里行间洋溢着动人的亲子之情,引起读者强烈的共鸣。第一次流的是“悲哀之泪”。文章写道:“到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起了祖母,不禁簌簌地流下了眼泪”。当时,“我”的“祖母死了,父亲的差使也交卸了”,真可谓“祸不单行”。面对着颓败的 相似文献
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一、语文知识积累及运用。(22分)1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)那年冬天,祖母死了,父亲的差()使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧()回家。到徐州见着父亲,看见满院狼ji____的东西,又想起祖母,不禁susu________地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!” 相似文献
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温清源 《中国小学语文教学论坛》1995,(12)
“踌躇”一词在《背影》中有着特殊的作用,是深入理解父亲的精神面貌的重要突破口。 要理解“踌躇”,还得从家庭背景谈起。祖母死了,父亲的差使也交卸了,还亏空变买典质,办丧事又借新债,家中光景很是惨淡。在这种背景下,每个家庭成员的心里都宠罩着悲哀。正当全家人还没有从悲哀中解脱出来的时候,“父亲要到南京谋事,我也要回北京念书”,骨肉分离,又增添一层新的凄凉。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2020,(1)
<正>《背影》一文,是朱自清洗尽铅华、返璞归真的一篇纪实散文。文章叙述规整,描绘朴素,它恍然一幅黑白的底片,却能让一腔父爱淋漓尽致,偏执犊心纤毫毕现。文章从第二段开始,交代家庭境况:祖母死了,父亲的差事也交卸了。这是总写不幸,其实两句的作用只是引领,让人揪心的是后面的几层语焉不详又实情暗表的意思。徐州父子相见,是以"满园狼藉的东西"为背景的,这个"满院狼藉",可能是枯枝败叶无人打理,也可能是被弃置的物品凌乱摆放,总 相似文献
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曹柳英 《读与写:教育教学刊》2014,(1):4-4
一个穷困潦倒的青年流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事：“精通数学吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？” 相似文献
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《背影》一文关于“泪”共写了四次:第一次写见到父亲,看到满院狼藉,又想起祖母,“不禁簌簌地流下眼泪”;第二次写望父买橘,“泪很快地流下来了”;第三次写父亲背影混入来来往往的人里,“眼泪又来了”;第四次则是接读父亲来信,在“晶莹的泪光”中又见到父亲背影。四次所写的流“泪”,虽都是动情所致,但特写的环境不同,流泪的含义不同,因而用词不同,彼此不能互换,更不能省却。在教学中,可引导学生通过分析,深刻领会:第一次的“泪”,为祖母亡故,老父解职,家境惨淡,因百感交集而“簌簌地流下泪来”,为“背影”渲染了悲凉的气氛。第二次的“泪”… 相似文献
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查琼 《中学语文(读写新空间)》2001,(11):16-16
男儿有泪不轻弹,不到伤心处不落泪。《背影》中作者通过不同的时间、地点、环境、心态,四次写到“我”的“泪”,四次写到父亲的“背影”,使文章产生感人至深的艺术效果。一、悲伤的泪眼中见一个坚强的父亲第一次写“我”落泪是在文章的第2段。“我”奔丧回家,“到徐州见到父亲,看见满院狼藉的东西,又想到祖母,不禁簌簌地流下眼泪”。这“泪”是悲伤的泪。眼见父亲失业、祖母去世,家境惨淡,不觉悲从中来。这“泪”为文章渲染了暗淡的气氛,悲凉的环境,“父 相似文献
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卡尔的祖母年轻时是一位小有名气的电影明星,后来她与一位贫穷的画家相爱,两个人买下了“奥雷纳大街13号”这座房子。但祖母的父亲很快找到这里,赶走了那位画家,然后把祖母带回去,嫁给了一位加利福尼亚州的商人,也就是卡尔的祖父。 相似文献
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《中国校外教育(理论)》2007,(7)
一个穷困潦倒的青年,流浪到巴黎,期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。“数学精通吗?”父亲的朋友问他。青年摇摇头。“历史,地理怎样?”青年还是摇摇头。“那法律呢?”青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问,青年只能摇头告诉对 相似文献
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文风 《中学生(作文版)》2010,(3):36-36
父爱是山,呵护生命的火;父爱是火,点燃希望的灯;父爱是灯,照亮前行的路;父爱是路,引领你的一生。
曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲,不懂父亲俊朗的面容因何憔悴,不懂父亲浓黑的秀发因何斑白,不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁…… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(3)
天真的孩子问爸爸:“世上还有人能不死吗?”“没有人能不死的!”“不!”孩子摇摇头说,“你骗我。”父亲奇怪了:“谁能不死?”“奶奶!”孩子很有把握地说。父亲以为孩子对奶奶爱得天真,哈哈地笑了:“真聪明。”孩子把头一甩:“不是我说的。”父亲笑着问:“谁说的?”孩子说:“妈妈说的。”老不死 相似文献