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王振林等 《学位与研究生教育》2021,(8):1-5
南京大学在加强博士研究生培养过程考核与分流、严把学位论文出口关的同时,深入分析延期博士生数量随之增加的深层次原因,从助力全体博士生成才的理念出发,通过调整基本修业年限、提供学业支撑、实施学业预警等措施,构建与博士生培养分流机制相对应的博士生学业预警与帮扶机制,形成了学业流程预警帮扶、专项事务预警帮扶、学业申诉预警帮扶、院系网格化预警帮扶等模式,显著提升了博士生培养质量。 相似文献
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为探寻博士研究生规模扩张的影响因素,利用1980—2017年美国研究型博士培养的经验数据,构建包含博士生规模、GDP、修业年限以及导师数量的向量误差修正模型。研究结果表明:GDP和导师数量对博士生规模扩张具有促进作用,修业年限具有抑制作用,短期内修业年限的抑制作用更为强烈。结合近些年我国博士生延期毕业率超过60%的困境,建议通过调整学制、实施分流与淘汰机制以及建立良好的院系文化环境等方式缓解博士生延期毕业问题。 相似文献
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《晋城职业技术学院学报》2017,(2):14-18
在我国高等教育由精英培养向大众教育发展的新常态下,高校扩招与学分制办学双规并行,高职学生的学业问题日渐突出,从而使其教学和管理面临巨大挑战。三门峡职业技术学院真正将"以学生为本"的教育理念贯穿到教育教学工作中,通过建立学业预警体系,构建学业预警平台,实现学生学业的全过程预警帮扶。实证结果显示,高职院校实施学业预警机制,不仅可以促进学风建设、激发学生学习的积极性和主动性、加强家校合作,还能促进高职院校学风建设、提高办学质量,具有一定的实际应用和推广价值。 相似文献
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许丹东等 《学位与研究生教育》2022,(5):71-80
博士毕业生的实际就读体验对于改进博士生培养质量具有重要的参考价值。基于全国261所博士生培养单位、15512名博士毕业生的调查数据,分析了我国博士生的培养状况,结果表明：博士毕业生对于导师、课题研究过程、科研硬件条件的评价较高,但对课题申请环节、课程教学、生活条件、教学能力提升的评价相对较低。另外,约50%的博士生是延期毕业的,并且其归属感和整体满意度得分都明显不如未延期毕业的博士生。博士生培养单位需要进一步重视博士生的学术训练过程,重点在课题研究支持、课程教学、生活条件保障、教学能力培养方面做出改进,并通过提升培养过程各环节的质量降低博士生的延期率。 相似文献
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本文阐述高职院校学生学业预警工作现状,分析影响学业预警成效的原因,以学业帮扶为切入点,从帮扶时间前移、实施分类指导、建立联动机制及强化考核激励等方面提出对学业预警学生的帮扶策略,以期增强对学业预警学生的帮扶效果。 相似文献
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《商洛学院学报》2017,(2):71-75
高等教育进入大众化教育,学生学业方面出现诸如厌学退学、考试成绩不合格而不能毕业或拿不到学位证的现象越来越多,学业预警机制是通过采取针对性的防范措施,促使学生完成学业。地方高校计算机专业学生因对专业学习认识偏差、自控能力弱、网络手机依赖和心理问题等原因,出现一些学业困难问题,以学生为本的教育理念是适应高等教育大众化需要的现代教育管理理念,基于此当前开展的学业预警方式主要包括事前预警、过程预警、特别预警和结果预警,学业预警存在重视不够、手段落后和标准不规范的问题,针对这些问题,学校应当建立教学预警与管理预警相结合、全面预警与个别预警相结合、过程预警与结果预警相结合的学业预警机制,通过建立规范的学业预警标准和信息管理系统等措施促进学生完成学业。 相似文献
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对留级生的帮扶是高校教育教学管理的难点之一。本文通过分析留级生产生的原因,探索利用部门合力构建学业预警体系,通过人性化的管理模式,培养留级生自我管理能力,避免学业危机。 相似文献
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博士生延期毕业的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
闫俊英 《学位与研究生教育》1990,(2):22-23
在博士生培养方面目前尚存在一些值得重视的问题,其中超期培养即毕业论文延期答辩现象相当普遍。据统计,我校推迟毕业答辩时间在半年以上的博士生,82级占50%,83级未招生,84级占56%。85级于1986年4月1日入学的博士生24人,本应于1989年3月底毕业,但截至8月底只有4人毕业答辩,有18人提出延期(半年至1年)答辩报告,还有2人未办任何手续“自动”延期。可以预计,85级博士生延期毕业的百分比将有较大幅度的增 相似文献
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博士研究生教育作为最高学历教育,其培养质量代表着一个国家的人才培养水平。然而,目前我国的博士生教育存在延期毕业现象日趋突显、培养质量出现下滑趋势等问题。以过程管理的全部过程管理和全部因素管理为理论基础,优化分流退出机制可为博士生培养质量提供有效保障。博士生培养的分流退出需注意时间节点的把控、不同博士生类型与学科专业的差异、考核标准的采用以及善后保障工作等。 相似文献
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分析9816份博士毕业生的问卷调查数据,结果发现：第一,四成以上延期毕业博士生的学位论文质量得分超过了按期毕业博士生的学位论文质量均值。第二,根据学位论文是否高质量可将延期毕业博士生分为两类群体,学位论文高质量的延期毕业者在学术时间投入上显著高于按期毕业者,但其就读心理压力较大。第三,学位论文高质量的延期毕业者更可能出现在一流大学、科研院所以及基础学科领域,学术志趣明确和有境外学习经历的博士生更可能成为学位论文高质量的延期毕业者。为此,培养单位应针对合理延期毕业的博士生采取更具包容性和支持性的管理政策。 相似文献
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基于“全国博士毕业生调查”数据探讨收紧培养关口与博士生延期毕业概率的关系发现：严把资格考试(事前控制)关口和论文开题(事中控制)关口均能显著降低博士生延期毕业的概率,而严把正式答辩(事后控制)关口会显著增大博士生延期毕业概率;学科因素对上述关系产生了调节作用,即在自然科学领域显著增强,而在人文社会科学领域不再显著。为降低博士生延期毕业率,自然科学领域博士生培养可前移管理重心,从资格考试、论文开题两方面同时发力;而人文社会科学领域博士生培养可寻求其他有效的制度工具。 相似文献
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从博士发展质量角度入手,对我国开展博士生教育20多年来毕业博士的发展状况和影响因素进行系统分析.结果表明,我国毕业博士发展状况良好,用人单位管理人员对我国博士质量感到满意,毕业博士的业绩贡献优异.最后,对进一步提高我国博士质量提出了政策建议. 相似文献
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学业预警通过对学生学习过程中的学业指标进行分析,整合学生学习中的不利表现,对学生进行警示、劝告,并采取一定教育、引导措施,可以帮助发现学生群体中存在学业问题的学生,及时开展相应学业帮扶,避免走向退学的不利境地.本研究旨在通过一系列指标对高校学生学习行为进行量化评估,对于全体学生进行定期评估,筛选出处于不利情况学业情况的学生,并及时采取相应学业帮扶措施.本研究综合多种学习行为影响因素,能够全面细致评估学生的整体情况和单一因素表现,设定相应学业预警分级体系,旨在为学生学业预警做出贡献. 相似文献
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发展博士生教育,培养造就大批德才兼备的高层次人才,是我国经济社会转型发展的客观要求。在博士生培养过程中,需要辩证分析和客观看待博士生的分流退出和学业延期。据测算,2019年我国博士生分流退出人数已上升至0.79万人,而博士生学业延期的人数达到13.67万人。分流退出和学业延期是保障培养质量的有效措施,但如果比例过大,也会过多占用办学资源和增加教育成本。建议严把入口关,坚持分类指导,规范细化培养过程,加强导师队伍建设,加快博士生教育改革发展。 相似文献