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冬梅 《初中生学习指导(初三版)》2013,(12):7-7
爷爷住在乡下,有文化,喜欢清静,院子里有几棵果树,树荫下有石桌,躺椅,那是爷爷饭后喝茶休息的地方。有一天,爷爷走出去散步,见一株野菊花开得正旺,颜色喜人,就把它挖出来带回家,移栽到院子的一角。爷爷细心侍弄,给它浇水,松土。一两年功夫,野菊花竟长满了半个庭院,秋天开花之时,一簇一簇的,迎着秋阳而立,金灿灿地泛着喜庆的光芒,在秋风中暗送清香。 相似文献
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在洛夫先生《一朵午荷》中有这样一段对白——"真正懂得欣赏的人,才真正懂得爱。""此话怎讲?""爱荷的人不但爱它花的娇美,叶的清香、枝的挺秀,也爱它夏天的喧哗,爱它秋季的寂寥,甚至觉得连喂养它的那池污泥也污得有些道理。""花凋谢了呢?""爱它的翠叶田田。""叶残了呢?""听打在上面的雨声呀。"其实每一朵花都是美丽的,只要你给它浇水;每一个孩子都有他的闪光点,只要你去发现,我们应该 相似文献
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裘宇颖 《故事作文(高年级版)》2006,(11)
半个月前,我和妈妈买了一颗魔豆,那颗魔豆的一边写着“老鼠爱”,另一边写着“大米”两个字。我可高兴了!回到家,我马上给魔豆浇水施肥,把它放在有阳光的阳台上。我每天都要去看看它,过了七八天,我发现小魔豆开始饱涨得裂开了。我继续给它浇水施肥,不久,它裂开的豆瓣里冒出了嫩芽。魔豆的两个豆瓣成了两片肥肥的叶子,上面写着的“老鼠爱大米”的字也随着魔豆的生长慢慢变大了,真的好有趣!我问妈妈:“它长出来的新叶子上还会有‘老鼠爱大米’这样的字吗?”妈妈说:“我想不会有了吧。”我真希望它长出来的每片叶子上都有字,这样,就能写成一部“… 相似文献
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《海外英语》2006,(Z1)
有一个人种了一株玫瑰,按时浇水,在它就要开花的时候,他来检查了一下, 他看到花骨朵很快就要开了,但是同时也注意到枝节上的刺,他想:“任何漂亮的花怎么能从布满这么多利刺上长出来呢?”这么想着,他非常难过,开始疏于给花儿浇水,很快就在它即将盛开时……枯萎了。这样的情况发生在许多人身上,在每个灵魂里,都有一株玫瑰,天赋在我们出生时就被植入体内,在我们的失败和错误的荆棘中成长,我们中的许多人只看到自己的荆棘、缺憾而已。我们绝望了,觉得我们自身根本没有任何优点能显示出来。我们忽视了给内心的优点灌溉施肥,最终它们彻底消失了。我们从没意识到自己的能力。有的人看不到内心的玫瑰:还有的人必须把它呈现给别人。一个人能够拥有的最棒的礼物就是能够跨越这些荆棘,寻找到内心隐藏的玫瑰。这是爱的特征之一……了解一个人,了解他们真正的错误,并在生活中接受这个人……然后去感知他们灵魂中的。帮助别人去认识他们能够克服他们的过错,如果我们向他们展示一些他们自己的“玫瑰”,那么他们就能够克服他们的荆棘。只有那样,他们才能一次一次地盛开。 相似文献
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周觅 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9):72-74
女孩常问男孩:你爱我多一些还是爱你妹妹多一些?妻子常问丈夫:你到底是爱你母亲还是爱我?如果你是被问者,你会怎么回答?[点石成金]人类之爱是伟大的。每个人都有爱:有朋友之爱,有父子之情,有恋人之爱,有手足之情……没刘墉的小女儿小时候曾画过一幅画:白纸上画了一颗饱满的红心,被各种颜色的线条分成了五份。下面写着:给妈妈的爱,给爸爸的爱,给哥哥的爱,给奶奶的爱,给自己的爱。刘墉问她:“你给谁的爱是最多的?”“一样多的。”“可是每份的大小不一样啊?”刘墉又问道。小家伙居然哭起来:“每个人都是一样多的,都是百分之百的。”爱并不是惟… 相似文献
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蒲公英总是在它成熟的季节给每个“子女”头上戴上一把远去的伞,用它那独特的沉默的爱给它的种子撑起生活的行囊,让它们在风浪中去寻求生存的土壤。这种爱正如无数人类母亲对其子女一样,寄托着长远和永恒。 相似文献
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2006年9月3日星期日晴半个月前,我和妈妈在国商大厦(shà)买了一颗魔豆,那颗魔豆的一边写着“老鼠爱”三个字,另一边写着“大米”,我可高兴了!回到家,我马上给魔豆浇水施(shī)肥,把它放在有阳光的阳台上。我每天都要去看看它,过了七八天,我发现小魔豆开始饱涨(zhàn)得裂(liè)开了。我继续给它浇水施肥,不久,它裂开的豆瓣(bàn)里冒出了嫩(nèn)芽。过了几天,嫩芽长成了两片肥肥的叶子,上面写的“老鼠爱大米”几个字也随着魔豆的生长慢慢变大了,好有趣呀!我问妈妈:“它长出来的新叶子上还会有‘老鼠爱大米’这样的字吗?”妈妈说:“我想不… 相似文献
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《南京师范大学文学院学报》2005,(4):49-49
让我们重温巴金关于生命和爱的箴言。他说:“我的上帝只有一个,就是人类。”他说:“因为受到了爱,认识了爱,才知道把爱分给别人,才想对自己以外的人做一些事情。把我和这个社会联起来的也正是这个爱字,这是我的全性格的根底。”他说:“生命在于付出。我的心里怀有一个愿望,这是没有人知道的:我愿每个人都有住房,每张口都有饱饭,每个心都得到温暖。我想擦干每个人的眼泪,不再让任何人拉掉别人的一根头发。”他说:“我一刻也不停止我的笔,它点燃火烧我自己,到了我成为灰烬的时候,我的爱我的感情也不会在人间消失。”巴金晚年写道,“我的脚不能… 相似文献
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他不能因为世界根本不是童话,而不给我讲童话。对于父亲的情感,每个人都会有各自的复杂感受。父亲永远不会像妈妈那么唠叨,他的爱却同样很温暖很隽永。父亲的言传身教,是此生难以忘怀的思想洗礼。"小时候,认为父亲太普通了,长大后才发现父亲很伟大。"——也许,这是每个人到后来都会发现的一个真理…… 相似文献
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胡木仁 《小学生导刊(低年级)》2005,(12)
佳佳爱帮助别人。别人有困难,他千方百计地想办法解决。佳佳和伟伟住在同一栋楼,上学、放学一路走,踢球、跳橡皮筋一起玩。伟伟有个毛病爱丢三落四。伟伟上学没带铅笔,佳佳说:“我给你!”伟伟没带钱买早餐,佳佳说:“我给你!”一天,伟伟对佳佳说:“借一元钱给我。”“借钱干什么?”佳佳问。“我……”伟伟犹豫着说,“我放学后去玩电游,你帮我保密。”玩电游?佳佳说:“这钱我不能借。”伟伟说:“只玩一次,我们是好朋友呀!”佳佳说:“我再说一遍,这钱不能借!”伟伟很奇怪:爱帮助别人的佳佳今天怎么啦?这钱不能借@胡木仁… 相似文献
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曾经读到过这样一则故事:有一个孩子,因为心里压着一个小秘密,他变得闷闷不乐。直到有一天,神父交给他一颗种子,嘱咐他:“找个花盆,把秘密和种子一起埋进去。记得每天给它浇水,每天把自己的故事讲给它听,总有一天,秘密会变成世界上最美丽的花。”这个孩子按神父说的话去做,他的心情一天天变得轻松和坦然。在花盆里开出第一朵花儿的时候,孩子欣喜万分,他想起了神父说的话:“不要担心,孩子,谁都曾经和你一样经历成长的烦恼,秘密在帮助我们长大……”说到“秘密”这个词,无忧草自然而然地放低了声音,注意到——不少孩子正心领神会地互相交换眼… 相似文献
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“爱——我想这在我们学校是不能谈论的!”这是读五年级的儿子对他母亲感到诧异而发出的疑问的回答,大概老师给他五年级的学生布置了一篇有关“爱”的作文吧。孩子头脑中这种学校里禁止谈论“爱”的直觉震动了笔者。从某一种意义上来看,这是对学校制度的一种控诉。假如我们实际上也这样地去避免谈论“爱”这一渗透着人类需要的课题,那么,我们的孩子们自然会得到这样的印象:在学校绝对不能谈论“爱”。 相似文献
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邢淑兰 《阅读与作文(高中版)》2013,(Z2):39
一个小沙弥非常爱炫耀,有一天,法师送了一盆夜来香给他。第二天一早,小沙弥高兴地对法师说:"夜来香真是太奇妙了,它晚上开放,清香四溢……"法师就问小沙弥:"它晚上开花的时候,吵你了吗?""没有,"小沙弥高兴地说,"它的开放和闭合都是静悄悄的,哪能吵我呢?" 相似文献
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我们每个人都有自己的世界。比如,爱音乐的,有自己的音乐世界;爱篮球的,有自己的篮球世界;爱网络的,有自己的网络世界……如果仔细思考这些世界背后的价值与意义,你也许会对它有更深的感悟与体会。请以“在——世界中感悟”为题写一篇文章。 相似文献