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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
以安徽信息工程学院网络工程和信息安全专业为例分析了网络工程与信息安全技术教学存在的不足,提出了运用O2O的教学模式对网络工程与信息安全技术人才进行培养的理论,详细论述了O2O的教学模式在网络工程与信息安全技术人才培养中的计划和具体应用.采用O2O的教学模式在各个方面都取得了良好的效果.  相似文献   

2.
O2O的教学模式是指线上和线下教学相结合的教学模式,随着教学信息技术的发展,基于O2O模式的高职英语混合式教学模式应用越来越来越广泛,这种新型的教学模式可以兼顾到学生个体的差异,提高英语学习的效果。本文阐述了基于O2O模式的高职英语混合式教学模式的内在含义,并且提出了实施混合式教学模式的措施。  相似文献   

3.
线上线下混合式教学模式即O2O教学模式,它在互联网技术、移动终端设备广泛应用的背景下得到飞快的发展。本文在分析当前高等师范课程教学存在问题的基础上,介绍了O2O教学模式在"教师语言技能"课程中的探索和实践,探讨了运用O2O教学模式进行教学的实施效果,为高等师范院校"教师语言技能"课程教学改革提供理论依据和价值参考。  相似文献   

4.
在"互联网+"背景下,以江苏省石油化工技术专业群产教融合实训平台建设和功能提升为实证,围绕产教融合实训平台信息化环境构建、信息化环境下"O2O"教学新模式和信息化氛围下校企共管共享机制等方面,探索构建高职院校产教融合实训平台信息化环境,促进产教深度融合,提升人才培养水平。  相似文献   

5.
在当今互联网飞速发展、大数据时代来临、学校与企业、行业有效结合进行人才培养模式创新的今天,校企合作视域下,O2O碎片化学习是值得所有教师借鉴的一种学习和教学模式。本文阐述了教师不仅是老师,同时在企业担任学生,将企业所学反馈到教学当中进行线上线下教学改革,并对企业的需求提供碎片化的线上线下培训。  相似文献   

6.
借鉴O2O电子商务模式,以微信为平台,将现代先进科技理念与传统教学模式相结合.在对微信支持下的O2O教学模式进行可行性分析的基础上,通过教师、学生及资源支持三个层面,论述了构建微信支持下的《思想道德修养与法律基础》课O2O教学模式具体方式,并在此基础上,探索将微信支持下的O2O教学模式,应用到《思想道德修养与法律基础》课教学实践的具体路径,以提高思想政治理论课的实效性.  相似文献   

7.
通过学院信息化教学的持续推进,运用超星学习通软件提高互联网教学,实现在线学习和面对面学习的融合,真正建立以学生为中心的教学模式,通过建立健全教学信息化激励机制、约束机制、保障机制以及教育技术培训体系,推进信息化环境下以学生为中心的教学模式成为常态,真正提高人才培养的质量。  相似文献   

8.
针对工程管理研究生专业学位课程教学过程中教学模式相对单一、师生互动不足、学生个性化需求无法满足、课程信息化水平不高等问题进行剖析,指出“互联网+”环境下在线教学环境构建的重要意义。以超星一平三端智慧教学系统为依托,以精品资源建设为核心,基于复合创新能力培养目标构建工程管理专业学位课程“互联网+在线教学”新模式。多门专业学位课程“互联网+在线教学”的应用实践表明该模式可以有效提高课程信息化建设水平和教学质量,促进课程教学和创新人才培养的深度融合。  相似文献   

9.
O2O(Online to Offline)教学模式是"互联网+"时代信息技术与教育教学的深度融合。翻转课堂将传统课堂中知识传授与知识内化两大阶段颠倒。本文以翻转课堂教学理念为指导,利用网络信息技术,构建"先线上学习,后线下内化"的O2O教学模式,并以"机器人控制技术"课程教学为例,探索基于翻转课堂的O2O教学模式的有效实施途径,以期为线上教学与线下教学的有机融合提供可借鉴案例,为高职高专院校的教学改革提供新思路。  相似文献   

10.
现代信息技术的发展与成熟为农科类院校人才培养提供了全新的平台与视角。本文结合笔者自身的教学体会,浅谈了互联网时代下的信息化教育,并提出了农科类院校在互联网+农业、农科教学、人才培养方面的互联网思维方式,为适应当今新型教育教学模式进行了有益的探索与思考。  相似文献   

11.
作为"互联网+"时代下教学形态变革的典型,"互联网+教育"实际上是另一种意义上的"O2O".020实践教学模式秉承线上自主选择先学,注重线上线下虚实互动,关注线下亲身体验,将集中化的实践时间分散开来,从形式到内容回归了实践教学本来的面目,达到了最佳实践室利用效率,真正实现以学生为核心,将互联网技术与学科、行业发展的前沿相融合的一种实践教学创新模式.  相似文献   

12.
生活在"互联网+"时代,高校展开混合式英语教学已势在必行。混合式教学模式的构建与应用既能凸显高效教学时学生主体地位,又能通过多元化方法提高英语教学品质。鉴于此,该文就聚焦"互联网+"时代背景,探讨高校英语混合式教学设计创新实践,指出应通过互联网拓展教学资源,创建"互联网+"移动教学平台,基于移动云平台的O2O模式完成教学创新及SPOC混合式教学设计等,希望能为广大教育人员带来有益借鉴。  相似文献   

13.
翻转课堂教学模式颠覆了传统的教学模式,是实施信息化教学改革的有效尝试.文章阐述翻转课堂的概念与内涵,论述翻转课堂相对于传统教学模式的优势,分析翻转课堂应用于综合英语课程教学的可行性,结合课程教学案例,探索翻转课堂教学模式应用于综合英语课程中的实践操作,以期为高校英语教学实施翻转课堂模式提供借鉴.  相似文献   

14.
对分课堂教学模式有效实施,可以借助O2O教学模式予以辅助,MOOC环境下的O2O教学模式,给学生提供了更广泛的选择,让学生能更合理运用网络教学资源,有效地帮助学生增强自主学习的能力。该文主要从对分课堂角度入手,探究高职英语对分课堂中的构建MOOC环境下O2O教学辅助模式策略。  相似文献   

15.
教学信息化是教育领域的一场深刻变革。随时"互联网+"时代的到来,信息技术正改变甚至颠覆传统的教育教学模式。西北大学教学信息化工作立足于人才培养这一根本任务,围绕完善环境、拓展应用、深度融合的整体推进策略,在课程教学信息化方面开展了积极的探索与实践。  相似文献   

16.
为了解决操作系统课程内容难度较大、体系较为庞杂、知识点抽象难懂等问题,依托现代化信息技术,从资源信息化、平台信息化、模式信息化、过程信息化和评价信息化5个维度,深挖BB平台建课功能,创新翻转课堂教学模式,形成“五维一体”的全面信息化教学模式,并在操作系统课程中应用与实践。在教学实践后进行问卷调查,数据分析表明,90%的学生喜欢该教学模式,92.5%的学生认为“五维一体”的全面信息化教学模式合理。教学实践充分体现出全面信息化教学特征,凸显了全面信息化教学对教学质量和人才培养的显著提升作用。  相似文献   

17.
将党史教育融入地理教学,不仅是落实立德树人根本任务的重要途径,也是思政教育的重要体现。O2O教学模式有效利用线上学习资源,将互联网技术和课堂教学有机结合,为党史教育融入地理教学提供了更为有效的途径。文章作者结合教学实践,以人教版高中地理必修一第三章第一节“水循环”为例,探讨O2O教学模式下的“地理教学+党史教育”。  相似文献   

18.
近年来,信息化与高等教育深度融合,推动了高校O2O混合式教学模式的改革。以广州大学为例,通过设计前期和后期问卷,对本科生投入信息化O2O混合式教学模式的影响因素、行为结果和投入度等问题进行了统计分析,并分析了现有问题可能的原因,从而为高校深化O2O混合式教学模式的改革提供参考。  相似文献   

19.
本文基于"互联网+BIM技术"背景下,充分利用信息化的技术手段,将BIM技术嵌入到工程造价人才培养的课程体系中,构建工程造价BIM技术的教学思路,从师资队伍、课程体系、教学模式,实训基地建设几个方面提出高职院校工程造价专业人才培养模式措施,培养出具有BIM工程造价软件操作能力以及工程造价BIM管理应用能力的"互联网+BIM技术"工程造价专业复合型人才。  相似文献   

20.
“互联网+”时代的到来,推动大量新型教学模式的兴起和应用,促使高校互联网教学思维逐渐形成和发展,实现了教学手段科技化、教学理念人性化和教学内容多元化。心理教学工作也必然要跟随时代变化趋势,不断探索新教学模式的可行性。O2O作为一项重要的时代工具和新教学方式,能通过发挥新媒体优势,最大程度促进线下需求和线上服务的结合与互动。因此,从O2O模式分析着手,解析了它在高校心理教学中可行性,并提出了应用要点和策略。  相似文献   

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