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郭俊 《连云港职业技术学院学报》2013,26(2):87-89
思辨能力是高职高专大学生综合素质的一个重要组成部分,然而在目前的高职高专英语写作教学中对思辨能力的培养还未引起广泛的重视,如何培养学生的思辨能力也未引起广泛的共识。文章分析了高职高专学生英语写作存在的问题,对学生思辨能力地培养进行了梳理,对思辨能力的重要意义进行了分析,提出了在高职高专英语写作教学中培养学生思辨能力的建议。 相似文献
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思辨能力的培养是大学英语非常重要的教学目标。当今社会人才之间的竞争越来越激烈,具备较强思辨能力的学生在社会人才竞争中更具优势。但是目前我国多数高校英语教学普遍存在对学生思辨能力关注度不高的问题。基于此需要对该方面内容展开分析,以大学英语作为培养学生思辨能力的平台,不断提高高校学生综合素养。该文对大学英语教学思辨能力培养模式构建进行了有关分析。 相似文献
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阮小丹 《读与写:教育教学刊》2013,(1):56-57
思辨能力是成为高素质人才所必须具备的能力,在竞争日益激烈的国际环境中,各国对学生思辨能力的培养越来越重视,如今,思辨能力的培养被看作是高等教育的重要任务之一,是提高学生有效学习的重要策略,本文首先阐述了思辨能力的定义,类型和特点,其次,对学生思辨能力的现状及其成因进行了分析,最后,对学生思辨能力培养提出了几点建议。 相似文献
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长期以来,我国外语专业学生在分析、推理、评价、综合、辨析等思辨能力方面的表现却饱受批评,外语专业学生的思辨能力甚至比其他文科类学生的思辨能力还要差。这很大程度上是由于传统的英语教学模式侧重于学生外语基本能力的培养,而忽视了学生思维能力的培养。文章通过探讨英语教学中培养学生思辨能力的意义和存在的问题,探索出了一套培养学生思辨能力的途径。 相似文献
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简述思辨能力的内涵及培养学生思辨能力的重要性。分析高中英语教学中思辨能力培养存在的问题。结合实例,提出在高中英语教学中培养学生思辨能力的路径,即转变教师认知,重视思辨培养;设计问题链,引发学生思辨;在合作、讨论和辩论中激发学生思维。 相似文献
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包尕娃 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(6):107-108
摘要：思辨能力是英语专业学生综合素质的一个重要组成部分,然而目前对思辨能力的培养还未引走广泛的重视,如何培养思辨能力也未引起广泛的共识。本文对思辨能力培养进行了梳理,对思辨能力的重要意义进行了分析,提出了对高职商务英语专业思辨能力培养的建议 相似文献
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历史课堂不应只是侧重记忆的课堂,而应该是智慧课堂,以培养学生思维能力为目标的课堂。思辨能力是学生独立思考、科学分析、解决问题的能力,也是学生应该具备的基本学科素养。在初中历史课堂,教师为有效地对学生进行思辨能力培养,对课堂教学培养路径展开了详细规划,通过学情分析、问题设置、优化互动、活动融入等方法,最大限度地激活学生的思辨兴趣,使学生逐渐掌握灵活的思辨方法,课堂教学取得良好效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(4)
<正>思辨是通过对事物或问题进行分析、推理、评估,最终解决问题、形成决策或结论的能力。思辨能力决定一个学生的发展潜力,能让学生真正找到自己的兴趣特长,进行多元选择。如何在思政课教学中培养学生的思辨能力,顺应高考改革和社会发展需要,成为摆在教师面前的一道难题。笔者认为,可从以下五个方面努力:一、营造氛围,利于思辨思辨能力是在良性沟通与对话中培养起来的。在沟通与对话中消除不良因素的干扰,提高思辨能力,这是培养思辨能力的关键所在。在课堂教学中,师生互 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(5):131-133
长时间以来,思辨能力的培养一直都是我国大学英语教学环节中的薄弱点,目前针对提升学生思辨能力的大学英语教学方法实证研究比较少。基于此,首先从教师因素、学生因素多个方面,对当前我国大学英语教学存在的问题进行分析。通过测试和书面访谈等方式展开实证研究,并以基于提升学生思辨能力的大学英语教学方法实证研究为依据,提出学生思辨能力培养研究方法,以期改进大学英语教学方法。 相似文献
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在高等教育中,思辨能力是众多技能中十分重要的一项技能。在当前的英语专业教学中,学生思辨能力普遍不高。因此,在英语专业阅读教学过程中应明确阅读教学与学生思辨能力的关系,在此基础上,教师采取恰当合理的教学方法,更好地培养英语专业学生思辨能力。本文主要针对英语专业阅读教学与思辨能力的培养相关问题进行了分析与总结。 相似文献
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黄婷婷 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着教育改革的不断加深,对小学语文阅读教学提出了新的要求,需要在阅读教学中培养学生的思辨能力。阅读思辨能力能够帮助学生更高效的完成阅读,也是一种重要的阅读技能,学会这种技能可以拓展学生的思维,进而理解问题、整合问题、解决问题。思辨性阅读能够给阅读教学注入新的生命力,教师需要运用科学合理的教学手段,培养学生的思辨能力。因此,本文针对小学高段语文思辨性阅读教学的有效策略进行分析。 相似文献
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肖桂枫 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(1):27-28
现代大学英语教育的学生思辨能力培养作用并不明显,鉴于此,研究了培养大学生英语思辨能力的目的,阐述了大学英语思辨能力的重要性,分析了大学英语教学培养模式现存问题,并针对问题提出思辨能力培养模式. 相似文献
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在我国目前的高校教育中,思辨能力是人才培养的主要目标之一。大学的语言教学是全面提升学生思辨能力的重要环节,而英语写作教学则是拓展学生思辨能力的主要途径。通过对高校英语写作教学实际进行调查发现,当前的教师教学存在诸多问题,阻碍了学生思辨能力的提升。因此,本文针对高校英语写作教学现状提出了培养学生思辨能力的具体措施,以期改革高校英语教学的陈旧模式,为社会培养更多具备优秀思辨能力的人才。 相似文献
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思辨能力是一种可迁移能力,是高等教育重点培养的能力之一。在高职院校英语教学上,教师并不注重学生思辨能力的培养,英语教学水平不高。实际上,英语演讲、英语阅读都是培养学生思辨能力的良好方法,对促进学生综合全面发展起到重要作用。笔者首先分析当前高职院校学生英语学习的特点,然后简要分析思辨能力培养的重要性,并在此基础上提出英语教学中培养学生思辨能力的措施。 相似文献