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"知之者不如好之者,好之者不如乐知者。"教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣。尤其在小学数学教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率地学习数学。愉快教学,能在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学;从而有效改善学生的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面,就自己几年 相似文献
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夏佩尧 《学生之友(小学版)》2010,(7):45-45
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”实在是道出了愉快学习的重要意义。如果我们能坚持不懈地引导学生在愉快中学习数学,那么我们的数学教学必将迎来一片新天地!使我们的数学教学充满生机和活力。那么如何引导学生愉快地学习呢？ 相似文献
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夏佩尧 《学生之友(小学版)》2010,(4)
孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。实在是道出了愉快学习的重要意义。如果我们能坚持不懈地引导学生在愉快中学习数学,那么我们的数学教学必将迎来一片新天地!使我们的数学教学充满生机和活力。那么如何引导学生愉快地学习呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
数学教学一直以来都是教师教学的重点,在教学过程中,激发学生的学习动力,让学生学会自主学习,是目前新课程改革教学的发展要求。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"诠释了在教学中,学生自主学习知识的重要性。阐述在小学数学教学中让学生自主学习的方法。 相似文献
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教育家孔子最早提出了"愉快教学"的教育思想:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这句话揭示了要想取得好的学习效果,教师在教学过程中让学生不只是"知之、好之",最重要的是达到"乐之"的境界。心理学研究表明,当人产生愉快的情绪时,身体的各种生理机能变得活跃起来,大脑处于最佳状态,脑力倍增,思维开阔,从而提高学习和工作效率。愉快教学就是采用各种手段营造出愉快的学习氛围,激发、调动学生的学习兴趣和积极性,使教学 相似文献
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<正>人的兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在小学数学教学中,必须注重培养学生学习的兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。 相似文献
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数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生学习的兴趣,以充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力,以实现提高教育教学质量的目的。 相似文献
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正古代教育家孔子曾说过:"知之者不如好知者,好之者不如乐之者。"因此,学生一旦对学习产生浓厚的兴趣,就会愉快地学习,调动内在潜能,主动地克服学习上的重重困难,从而获得学习上的成功。因此,教师要善于去激发学生学习的兴趣。在数学教学中,部分教师教学由于仍然没有摆脱应试教育的桎梏,导致学生学得累,教师自己也教得苦,到头来学生只会按部就班地解题,动手和应用知识的能力相当低下,更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和创造性,严重地束缚学生的个性发展,学生数学学习兴趣的培养根本无 相似文献
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正爱因斯坦曾经说过:"兴趣是最好的老师。"孔子也曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此可见,兴趣是学生学习的动力,学生只要对教师的教学产生浓厚的兴趣,学生的学习积极性才能提高。学生在学习中经常会遇到一些难解的数学问题,如果对数学有兴趣,学生才能意志坚强地做下去,所以必须培养他们学习数学的兴趣。 相似文献
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曾志平 《珠海教育学院学报》1999,(4):89-90
我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”的确,当学生对学习有了浓厚的兴趣时,才会有积极的探索、牢固的记忆和丰富的想象,并从中体会到学习的乐趣。而数学是一门抽象性很强的学科,常被误认为枯燥无味。因此,教师要讲究教学艺术,为学生创设一种良好的学习氛围,点燃学生的探索热情,激发学生的数学兴趣,让学生在愉快中学习,从而提高教学效率．促进学生数学素质的发展。 相似文献
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数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣,就不会感到学习是一种负担。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要让学生愉快有效地学习数学,关键在于激发学生的学习兴趣,让学生学有动力。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",这句话指出了学习兴趣的重要性。然而实际教学中,数学知识抽象,尤其涉及到的很多知识要求学生具有一定的逻辑能力与想象能力,这就使得学生对数学知识更加没有兴趣,这在一定程度上影响了教学质量的提升。因此,在小学数学教学中,教师要注意学生学习兴趣的激发。下面,笔者结合教学实践,就如何激发学生数学学习的兴趣,谈谈自己的体会和看法。 相似文献
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人的学习兴趣不是天生的,而是在后天的生活过程中不断培养形成的。孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”在小学数学教学中,很有必要注意培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,激发学生内在的学习动力．从而提高教育教学质量。那么,如何培养学生的学习兴趣呢？下面我谈谈自己在教学中几点做法。 相似文献
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“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”,我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性.现代教学论也公认:课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线.教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的.情感这条主线在小学教学中尤其重要,因为儿童在愉快的气氛中进行学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,使内心世界变得活泼、开朗,从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力.开展愉快教学是优化小学数学课堂教学,实施素质教育的途径之一.那么,在小学数学教学中如何开展愉快教学呢? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
正所谓:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"进行小学数学的高效教学,教师首先要通过科学、合理、多元的方法和策略激发小学生的数学学习兴趣。只有这样,学生才会拥有学习的热情和动力,进而正确发挥主观能动性,积极投身到数学的学习中,实现学习质量的提升、综合能力的发展。 相似文献