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<正>任教的第七个年头,我又接手了一个新的班集体,仗着班主任经验的积累和足够的热情,我胸有成竹、信心十足。然而,自碰到陈小刚(化名)这名学生,我才认识到自己的想法多么简单。因为我们的工作对象是有性情有心灵的"人"而不是"物",教育是心与心的交流,所以教育绝非"工作经验"可以成就的。这个上进心强、有毅力的学生因为班长的任免,前后行为发生极大的变化,当我以"爱"的名义管理、关注他,他却愈发逆反,反倒是一个小小体育课代表任职扭转了师生之间的僵局,转变了他的思想行为。这其中蕴涵的"教育意味",值得深思。 相似文献
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文学大师梁实秋先生在世的时候,有一天我跟他同桌用餐。冷盘端上来,梁先生说他有糖尿病,不能吃带甜味的熏鱼;"冰糖肘子"端上来,他又说不能碰,因为里面加了冰糖;"什锦炒饭"端上来,他还是说不能吃,因为淀粉会转化成糖。最后,端上"八宝饭",我猜他一定不会碰了,没想到梁先生居然大笑道:"这个我要。"朋友提醒他"里面既有糖又有饭"。梁大师则笑着说他早知道,就因为早知道有自己最爱吃的"八宝饭",所以前面特别节制。"我前面不吃,是为了后面吃啊;因为我血糖高,得忌口,所以必须计划着,把那‘配额’留给最爱。" 相似文献
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我班心理问题学生姜文祥。人说"久病成良医",我说"与病人久处也能成医生"。与姜文祥相处一年多,我也成为一名医生了。我对姜文祥的诊断是:自闭、自恋、痴狂,而且程度相当严重。但我选择善待姜文祥,因为他是我的学生,他是一个人,他是父母的孩子。 相似文献
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谈到与人PK,我真觉得那不是一件光彩的事情,因为和我PK的对象不是别人,而是我的一名学生。他是班上出了名的旋风小子,每次上课都会被他搅得一团糟,如果不找点策略减减这小子的锐气,怕以后他们班的课都没法上了。知己知彼方能百战不殆,我分析了他上课的行为特征,总结下来就是一个"快"字。他总能通过"快"字,在课堂上制造点轰动效应。具体表现为:上课要求上厕所"快",课间催下课"快",中午冲食堂打饭"快",当然打篮球速度也"快"。我要找的策略就是必须让他的"快"减速刹车, 相似文献
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张莹 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(10):43-45
曾经读到的一段话从根本上影响了我的教育观:爱一个好学生并不难,因为他本身就讨人喜爱;爱一个"问题学生",这才是对我们的重大考验,而这正是教师的天职.这句话深深震动了我,从那时起,我开始重新思考怎样做一名称职的教师. 相似文献
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罗恩·克拉克,美国当代著名优秀教师,其教学经历充满传奇色彩。在他的成长过程中,教师曾经是他最不想从事的职业,但一次迫于父母压力而"误入歧途"成为了一名教师。从此以后,他征服了一群又一群调皮捣蛋的"问题学生",而且能够在短时间内把他们调教成品学兼优的学生。他究竟有什么魔力呢?他究竟用了什么"邪门怪招"呢?带着这种疑问,我阅读了他的著作《优秀是教出来的》。我从开始的不屑一顾,不以为然,到最后对这位"降魔高手"肃然起敬,不是因为他有什么奇思妙招,而是因为很多我们感到似曾相识的"工夫"被他练到了炉火纯青的地步,而我们好像总差那么一 相似文献
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对亚洲教育传统的扬弃,使得林书豪得以进入更主流的美国教育——强调运动。把林书豪形容为"林风暴"一点儿也不夸张。记得去年在课上问我的学生,是否知道"虎妈",基本上所有孩子都瞠目以对。这回问起林小子,又几乎全部点头。学生中大部分人都说他很棒,也有自己是篮球运动员的,半开玩笑地说:"他比我好那么一点儿,因为他去NBA了,而我没有。" 相似文献
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一身朴素衣裳、一双起了褶的球鞋、一头灰白的短发、一脸的憨厚,58岁的刘伟山就如田野的泥土般平凡普通,如山间的溪水一眼见底。但在学生们眼中,他却是这平凡校园中最非凡的导师。虽然有着40岁的年龄"鸿沟",但学生们都愿意称呼他为"山哥",因为"山哥的爱没有‘距离’",因为"有山哥在,就有方向;有山哥在,就有力量"。十年前,刘伟山放弃了继续教书、当"官"的机会,而选择在上海民办建桥学院干起了他自认为"难度最 相似文献
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要不是李松森老师的《又见孙宝良》(《人民教育》2008年20期)提醒我,我也许还在理所当然地整治我班的"孙宝良"。他叫代天,因为学习的"刀枪不入"我常让他捡垃圾,因为考试成绩"落后",我常让 相似文献
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