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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着新课程改革的不断深入,当下的教育形势要求初中音乐教学转变传统的课堂教学方式,树立新的教育教学理念,开创新的初中音乐课堂教学模式,从而更好地调动学生学习音乐的兴趣,激发学生的艺术潜能,以更好地促进学生身心的健康成长。主要在分析初中音乐课堂教学的创新要点的基础上,提出了新课改下初中音乐课堂教学的创新途径,期望为初中音乐课堂教学的创新提供一些参考。 相似文献
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初中开设音乐课的主要目的是培养学生的艺术鉴赏力与创造力。传统音乐课堂教育方式较为枯燥,无法提高学生的学习兴趣。初中音乐课堂教学应该有所创新,使学生轻松愉快地接受音乐知识,提高音乐素养。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(21)
初中音乐学科是一项较为重要的科目,学生对初中音乐的学习,不仅能丰富学生的情感世界,还能帮助学生对不同音乐世界有不同的体会。其所包含的知识涉及到初中乐理知识、情感与艺术理论知识等。所以为了能引导学生能对音乐知识的魅力有充分的认识和感受,教师应该进行初中互动音乐课堂教学的构建,加强与学生之间的交流与沟通,对学生的音乐学习需求进行具体的了解,并以此为依据,引导学生对音乐中所包含的思想感情进行准确的引导,使学生的世界观、人生观和价值观得到端正,促进学生得到更好的发展。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2017,(21)
初中音乐学科是一项较为重要的科目,学生对初中音乐的学习,不仅能丰富学生的情感世界,还能帮助学生对不同音乐世界有不同的体会。其所包含的知识涉及到初中乐理知识、情感与艺术理论知识等。所以为了能引导学生能对音乐知识的魅力有充分的认识和感受,教师应该进行初中互动音乐课堂教学的构建,加强与学生之间的交流与沟通,对学生的音乐学习需求进行具体的了解,并以此为依据,引导学生对音乐中所包含的思想感情进行准确的引导,使学生的世界观、人生观和价值观得到端正,促进学生得到更好的发展。 相似文献
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李红莲 《黄河之声(科教创新)》2017,(5)
随着社会经济的快速发展,现代化信息技术也代入了初中音乐教学中,传统的教学方式已被取代.与音乐教学特点相结合的现代化信息技术,成为了提高初中音乐课堂教学成果的重要措施,极大的提升了学生对音乐学习的效果.因此,其应用方法受到了多数教师与学校的重视,并根据初中音乐教学的所需,建立了现代化信息音乐教学的相关应用制度,以实现初中音乐课堂教学成果的快速提升. 相似文献
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陈道春 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0027-0027
有效进行初中音乐课堂教学能够缓解学生的日常学习压力,帮助学生舒缓情绪,同时还能不断提升学生的个人音乐素养及审美能力。而在初中音乐课堂中注重合唱教学还能有效培养学生的集丨本意识,让学生在与他人合作的基础上发现音乐的更多魅力。在本文中,编者结合自身的教学实践回答了初中音乐课堂推进合唱教学的意义,并通过自身对社会的认知提出了一些有效进行初中音乐课堂合唱教学的教学建议。 相似文献
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曾祥勇 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
我们都知道,在学习音乐的过程中,良好的节奏感是不可或缺的。学生节奏感的好坏对其能否学好音乐有很大的影响。培养学生的节奏感是现代初中音乐教学的重要目标之一,因此,教师在课堂教学中,一定要运用各种方法提升学生的节奏感,提高学生学习音乐的兴趣,才能使初中音乐教学取得优秀成果。本文将深究现阶段初中音乐课堂中存在的问题,并对如何有效地培养学生的节奏感提出建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
初中音乐课程是组成初中课程的重要内容。音乐课程的开设可以有效丰富初中教学内容,使学生在紧张的学习氛围中舒缓学习压力。并且通过对初中音乐的学习,可以使学生培养广泛的兴趣爱好,使学生的音乐素养得到有效提高,促进学生的全方面发展。由于初中音乐课程时间比较有限,教师应该通过应用科学的教学手段,不断提高初中音乐课程的教学效率,最大限度地做到对学生音乐能力的提高。以互动式教学在初中音乐教学中提高学生音乐能力的有效应用为主题进行相关探讨。 相似文献
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施晶晶 《新课程导学(上)》2015,(9):12
与小学生相比,初中生有着较大的升学压力。于是很多学生对音乐学习的重视性不足,他们认为音乐并不是升学的必考科目,因而投入在音乐学习上的时间少之又少。面对这样的现状,新课程对初中音乐教学提出了新的要求,要求音乐教师在初中音乐教学中,需要创新教学方法,激发初中生对于音乐教学的兴趣,提高初中音乐课堂教学效果。本文笔者结合初中音乐教学实践,就新课程改革下互动性教学模式在初中音乐教学中的应用进行重点探讨研究。一、互动性教学模式应用于音乐教学实践中的作用(一)激发学生学习兴趣,提高教学质量基于新课程的教学标准更加倡导学生的素质教育,对 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
以往初中音乐教学实践中,初中音乐教师对于节奏训练没有给予一定的重视,不仅对初中音乐课堂教学成效造成不良影响,对于学生发展也造成非常不良的影响。对学生进行节奏的训练,能够有效提升学生的乐感,将学生学习的积极性充分调动起来,促进课堂教学成效的提升。对初中音乐教学中的节奏训练方法进行深入探析,希望有所启示。 相似文献
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在我国新课程改革的不断影响下,作为综合实践教学方法的一种——研究性学习在初中音乐课程的教学发展中发挥了重要作用。其不仅可以在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生主动地、积极地探索所学知识,还能更好地提高学生的音乐综合能力与专业素养,让其深入感受音乐所带来的独特魅力。基于此,文章主要针对研究性学习在初中音乐教学中的具体应用状况展开深入分析,以此来更好地总结目前研究性学习在初中音乐教育发展中存在的主要问题,并结合这些具体问题提出建议,以求进一步促进研究性学习在初中音乐课程教学应用中的不断创新与发展。 相似文献
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正初中音乐教师应拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果,有效率,有效益。初中音乐课堂教学的有效,要强调的学习是一个感受体验、主动创新、个性发展,形成正确的情感态度与价值观的过程,提升音乐课堂教学的有效性。新课程要求音乐教师是学生学习音乐的合作者,是引导者与参与者教师应树立以学生为主 相似文献
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李道华 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
本文主要以新课改下初中音乐课堂教学的创新模式为重点进行阐述,结合当下新课改教育发展趋势为依据,首先分析新课改下初中音乐课堂教学的创新要点,其次从扩展音乐学习视野,增加学生音乐知识储备量、回归生活,增强音乐教学的影响力、创新音乐教学手段,提高学生音乐素养三个方面深入说明并探讨新课改下初中音乐课堂教学的创新措施,旨意在为相关研究提供参考资料。 相似文献
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李杰 《中国科教创新导刊》2013,(36):269-269
新课标下的今天,初中音乐教学要以培养学生的自主创新能力为主导、教学中以提高课堂教学艺术为主题、以现代教学手段为依据,让音乐教学回归学生的学习生活,充分发挥音乐的育人作用。第一,在初中音乐教学中,利用音乐的育人作用,激发学生的热情,培养学生的自主创新能力;第二,在初中音乐教学中,利用多媒体提高音乐教学艺术,培养学生的自主创新能力;第三,在初中音乐教学中,通过音乐欣赏艺术进一步提高初中音乐教学艺术。 相似文献
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李丹 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
随着素质教育的不断深入,人们对音乐的教学也越来越重视,这也就对初中音乐教学提出了更高的要求,所以,在初中音乐教学阶段,应该将钢琴伴奏充分的融入到课堂教学中,从而提高学生的学习兴趣,培养学生的音乐素养。因此,本文主要对钢琴伴奏在初中音乐歌唱教学中的作用进行分析,希望能够有效的提高我国初中音乐教学的质量与效率。 相似文献