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徐俊岭 《科普童话·新课堂（中）》2021,(8)
新课程改革中提出核心素养一词,在核心素养的教学背景下,初中化学教师应该注重在课堂教学中培养学生的化学核心素养.在实际的初中化学教学中应该积极探索新的教学方式,消除传统化学教学模式中的弊端,进而提升学生的化学核心素养.本文针对核心素养背景下九年级化学课堂教学方法进行了阐述,以提高化学课堂教学质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
现代社会教育已经将核心素养作为教学的重要目标。在核心素养的背景下,为了能够使初中学生能够有更为全面的发展,教师在课堂教学中要采取适合的教学方法,才能有效提升教学的效率。化学课堂教学中,教师要对学生的特点和能力等基本情况有全面的了解,明确学生的学习需求,在这个基础上实行分层教学法,让不同基础的学生都能获得提升和进步。就核心素养下初中化学课堂分层教学的实践进行探索,并提出相应的教学措施。 相似文献
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伍建军 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
核心素养是现代教学的原则之一,核心素养对学科教学要培养的关键能力提出了要求,现代教学必须摆脱肤浅化和简单化,深入探索学科世界。农村教学因为外界环境的限制发展有限,所以在进行初中化学教学的时候教师采用探究式教学方式能够有效提升教学效率。初中化学探究式教学模式能够有效帮助学生构建更加完善的学习体系,能够更好地提升学生的化学思维能力。本文就核心素养视阈下的农村初中化学探究式教学实践进行了简单的探究。 相似文献
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邓晶晶 《科普童话·新课堂（中）》2021,(11)
新课程背景下,传统的教学模式已经无法满足当前教学的目标与要求,初中化学这门课程本就不同于其他学科,其更注重于学生对相关化学知识的理解.所以,在初中化学实验课堂教学过程中,教师与学生之间需要不断的交流与互动.唯有如此,教师才能够有效地掌握学生对教材中相关基本知识的理解情况,才能够更好地把握课堂进度.同时,项目式学习在初中化学中的应用,极大地优化了传统的教学模式,可以有效地促进核心素养视角下初中化学课堂教学效率的提升. 相似文献
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<正>核心素养背景下,教师应该注重将微课引入课堂中,促使良好的课堂教学情境得到创设,从而提升学生参与课堂学习的积极性,在吸收更多知识的同时确保学生的综合素养大幅度提高。基于此,本文阐述了基于核心素养背景下初中化学教学中教师如何利用微课充分提升学生的注意力,帮助学生积极主动地参与到课堂的学习环节中,达到理想的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(2)
随着素质教育的不断深入,我国的基础教育在内容和形式上都发生了巨大的变革,其中最为重要的一点就是:课堂教学不仅要注重对学生知识与方法的传授,还要让学生学会知识在实际生活中的运用以及情感态度与价值观等问题,从而提升学生的学科核心素养。而初中化学是学生接受化学知识伊始,因此在初中化学教学中让学生明白化学知识的实际应用、掌握科学探究方法,进而培养学生的学科核心素养,成为日常教学中的核心任务。通过对初中化学核心素养的深入研究,以自身教学经验为基础,对在初中化学课堂中如何渗透核心素养的教学展开了研究,希望能够引起广大一线初中化学教师对核心素养在课堂教学中作用的重视。 相似文献
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林婷玉 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
在新课改不断深化的背景下,各学科都将核心素养的培养作为了首要教学目标。在初中化学教学中,演示实验教学是其重要内容,高质量的实验教学可以调动学生的学习积极性,提升化学学习效率。在核心素养要求下,初中化学教学应该不断优化教学模式,侧重演示实验教学,培养学生将知识用于实践的能力,促进学生的全面发展。为了更好的将核心素养与初中化学演示实验教学相结合,本文将通过分析目前化学实验教学的不足,提出针对行的优化策略。 相似文献
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新课程改革下,核心素养在初中化学教学中的重要性更加的凸显,要求教师要不断去转变课堂教学理念和方法,帮助学生更好的培养核心素养。考虑到化学这一门学科涉及到很多的专业知识,学生在学习过程中难免会遇到较大的难度,教学质量会受到一定的影响。为此,教师在课堂教学中,要始终立足于教材和学生的学习能力,应用针对性的教学策略,以此达到核心素养培育的预期目标。本文重点从五个方面来分析论述初中化学核心素养下的教学策略,期望可以为从事初中化学教学的朋友们提供一些教学上的参考意见。 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
近年来,初中生核心素养的培养已经成为初中教师主要的教学任务,同时也是新课改的核心内容,基于核心素养下初中英语课堂的教学活动是非常重要的,只有这样才能有效构建高效英语课堂。现在大多数英语教师已经将如何提升英语课堂教学效率作为重要的课堂教学目标。在核心素养下初中英语高效课堂的构建,主要是指教师在进行初中英语课堂教学过程中,采用多样化的课堂教学方式,并在短时间内激发学生的英语学习兴趣,让学生能够有效掌握英语知识,并在有效的英语课堂中提升英语核心素养。 相似文献
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基于核心素养理念的教学实效性,缘于教学效果、教学效率及教学效益这三者的相互促进和协调统一。教师要注重提升课堂教学实效性,进而培养与发展学生的学科核心素养。教师在道德与法治教学中要做到关注课堂教学效果,指向核心素养;提高课堂教学效率,落实核心素养;优化课堂教学效益,发展核心素养。 相似文献
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王文静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0175-0175
对初中化学教学而言’培养学生核心的学科素养 是初中化学教师的重点任务之一 ’也是在新课标改革下素质教 育的重要环节之一。初中阶段是学生接触化学学习的起始阶 段’还是培养学生化学核心素养的黄金期间。初中化学教师当 在教学初期重视化学核心素养的渗透’这不仅有益于初中化学 的高效教学,更为学生今后的化学学习奠定思想基础。本文将 围绕化学教学“化学金属的化学性质”的教学’从三个方面论述 如何培养初中化学核心素养。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(27)
随着新课程的深入改革,化学课堂教学方法也随之发生了改变,教师改变了传统的教学观念,不单单为学生讲解理论知识,还重视培养学生的核心素养。在核心素养背景下的九年级化学课堂,化学教师应不断创新教学方法,提高自身的教学水平,丰富化学课堂教学的内容,让学生在轻松愉悦的氛围下进行学习,从而提高学生的化学水平以及核心素养,使学生充分感受到学习化学的重要性。基于此,主要研究核心素养背景下九年级化学课堂教学方法,为广大初中化学教师提供参考。 相似文献
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随着信息技术在教学领域中的有效融入,各种更加科学高效的教学模式被发明和应用,其中就包括翻转课堂这种基于信息技术的新型教学模式。这一模式给初中化学课堂教学带来了全新的变化,在一定程度上提高了教学效率与质量。本文主要阐述了翻转课堂的内涵及其对于初中化学教学的意义,并要求初中化学教师合理利用翻转课堂激发学生的学习热情、提高课堂教学的质量与效率,进而实现以生为本的教育目标,培养学生化学学科核心素养。 相似文献
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任红 《教学管理与教育研究》2021,6(4):100-101
陶行知先生的"生活即教育"理念,标志着我国教育思想史的巨大突破,而新课改的深入推行,进一步继承并发展了陶行知的教育理念.初中化学教师在课堂教学开展过程中,致力于学生化学知识水平的提升,培养其化学学科核心素养,推动其化学知识应用能力的逐步提升.文章从化学学科核心素养培养角度出发,在分析初中化学生活化教学重要性的基础上,指出了具体的教学策略,以供参考. 相似文献
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在初中化学课堂教学中开展有效提问,对于提升化学课堂教学效率具有重要意义。在现阶段化学课堂提问还存在许多不合理性,如问题过多、难易程度设置不合理等情况。因此,教师要积极改善提问策略,提出的问题要有针对性、启发性、层次性和生活性,鼓励学生进行自发提问。通过这种方式,引导学生自主自考和探究,促进学生思辨能力的提升,对于培养学生的科学核心素养具有重要意义。本文主要讲述了初中化学课堂提问存在的问题,并重点探究了提升课堂提问的高效运用措施,旨在提升初中化学课堂教学的效率,实现学生全面素质的提升。 相似文献