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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
<正>学校的安全工作直接关系着师生的人身安全,家庭的幸福、社会的和谐与稳定。让学校中的教师保证安全,让学生健康地成长是我们每一位学校门卫工作者的义务和责任。可以说,学校的门卫工作是师生安全的第一道防线,更是学校教育教学秩序正常运行的重要保障。一、学校门卫工作者应具备的能力和责任1.学校门卫工作者必须具有对学校师生安全高度负责的责任心和认真的工作态度,要有安全防范意识。2.学校的门卫工作者必须具备一定的应变能力。  相似文献   

2.
第一章总则第一条为加强中小学、幼儿园安全管理,保障学校及其学生和教职工的人身、财产安全,维护中小学、幼儿园正常的教育教学秩序,根据《中华人民共和国教育法》等法律法规,制定本办法。第二条普通中小学、中等职业学校、幼儿园(班)、特殊教育学校、工读学校(以下统称学校)的安全管理适用本办法。第三条学校安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、各负其责的方针。第四条学校安全管理工作主要包括:(一)构建学校安全工作保障体系,全面落实安全工作责任制和事故责任追究制,保障学校安全工作规范、有序进行;(二)健全学校安全预警机制,…  相似文献   

3.
近段时间,商水县教体局把学校安全工作放在首位,采取得力措施,排查各种事故隐患,确保了师生安全。他们主要抓好“四个到位”:一是组织领导到位。该县教体局组织召开专题会议,与各乡镇中心校及各学校层层签订目标责任书,成立了学校安全工作领导组,校长是第一责任人,领导组成员明确分工,狠抓安全落实工作。二是制度到位。他们建立健全了学校各项安全工作制度,完善各种制约机制,使学校安全工作有章可循。三是宣传教育到位。各学校组织师生安全学习,对学生进行防火、防交通事故、防食物中毒等安全教育,提高学生安全防范意识和自我保护能力。四是…  相似文献   

4.
根据我省学校安全工作形势需要,山西省人民政府办公厅于2013年9月下发了《关于加强中小学幼儿园安全能力建设的意见》(以下简称《意见》),正式提出了"学校安全能力建设"的要求,强化师生"珍爱生命,规避危险"的安全防范意识,明确"学生为本、能力为要、全员参与、重在演练"的工作原则,有效提升学校安全保障能力、安全教育能力、安全防护能力及师生安全认知能力、规避危险能力、逃生自救能力,培养师生想安全、知安全、避危险、会安全、能安全的能力,实现让每一位学生成长为具有良好安全素养公民的目标。  相似文献   

5.
要闻概览     
教育部要求加强学校安全工作近来学生伤亡事故频发,暴露出学校安全教育不够,安全管理工作还存在漏洞和薄弱环节,排查和消除安全隐患工作还有死角。教育部近日发出通知,要求各地教育行政部门和各学校高度重视安全工作,加强安全教育,提高师生的安全防范意识和自防自救能力,消除安全隐患,做好暑期学校安全工作,确保广大师生生命财产安全和学校安全稳定。  相似文献   

6.
学校安全就是学校师生和学校财物必须受到保障、没有事故发生的状态。学校在实施教育的全过程中,要加强对学生安全保障的措施。没有安全保障的教育是失败的教育,没有安全措施的教育是不负责任的教育。搞好学校安全工作,必须增强全体教职员工的责任意识,加大安全保障措施,确保校园安全。  相似文献   

7.
近来学生伤亡事故频发,暴露出学校安全教育不够,安全管理工作还存在漏洞和薄弱环节,排查和消除安全隐患工作还有死角。教育部近日发出通知,要求各地教育行政部门和各学校高度重视安全工作,加强安全教育。提高师生的安全防范意识和自防自救能力,消除安全隐患,做好暑期学校安全工作,确保广大师生生命财产安全和学校安全稳定。  相似文献   

8.
李国贤 《青海教育》2010,(11):48-48
据相关调查显示,我国中小学生每年因溺水、交通事故、食物中毒、建筑物倒塌等发生意外伤亡的人数惊人。“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任置于泰山”,切实抓好少年儿童的安全教育,搞好学生的安全保障工作,开展好安全防范与管理是学校教育工作的熏中之重。要对学生晓之以理,动之以情,导之以行,从小事做起,润物无声地强化学生的安全防范意识和能力。  相似文献   

9.
正德育是教育的灵魂,是学生健康成长的保障。因此,我校始终把德育放在首要位置,以学生自主管理作为学校德育工作的重点,确保德育工作顺利实施。我校构建的"3721"德育自主管理体系,充分调动了师生的积极性、主动性和创造性,使师生明确自己的角色定位和工作职责,提高了管理意识、管理水平,进而提高了德育实效。在"3721"自主管理体系中,"3"指我校德育管理的三个层面:即学校督查  相似文献   

10.
两校合并后新的上海师范大学第一届学生工作理论研讨会开得很好,我们研究的中心议题是如何贯彻中央两个文件的精神,开创我校德育工作的新局面。下面我围绕这个主题谈两个问题,一是对德育工作若干问题的思考,二是今后3年我校德育工作的思路。 一、关于德育工作若干问题的思考 (一)关于学生思想政治工作的定位问题 学校的工作可以分为两大类,第一类是中心工作,即学校的任务,第二类是保障工作,即为中心工作服务、为完成学校任务而开展的工作。据此分类,教学、学生思想政治工作以及科研应属于学校的中心工作,保障工作则是指机关(包括院、系、所)的管理工作和后勤的服务  相似文献   

11.
正中小学生德育思想工作是社会重点关注的对象,如何开展有效的学生思想道德工作是学校一项重点和难点工作。我校经过几年的摸索、探究、完善,学校以抓校园安全为教育载体,以"四室一体"学生思想建设工作方式,开创学生德育工作新模式,走出了一条适合学校学生思想道德建设的新路子。"四室一体"是指在学生思想层面上,由学校政教处、团委、警务室、心理辅导室构成"四室",中心工作就是围绕学生思想建设共同开展工作。在学生所  相似文献   

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同志们:今天我们召开加强和改进大学生思想政治教育工作会议。会议的主要任务是深入学习和贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,落实黑龙江省委、省政府加强和改进大学生思想政治教育工作会议精神,总结和交流我校学生思想政治教育工作经验,研究和部署新时期学生思想政治教育工作任务,号召全校教师和干部科学探索,改革创新,努力开创大学生思想政治教育工作的新局面。下面我讲四点意见。一、积极探索,勇于创新,近几年学生思想政治教育工作取得新进展和新突破近几年来,我们科学分析了新形势下我校思想政治工…  相似文献   

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学生的人身安全是第一位的。如果学生的人身安全得不到保障,又怎样谈得上教育呢?所以,从学校领导到教师,层层把关,把安全工作放在第一位,做到防患于未然,是十分正确的。但是安全防范宣传往往出现偏差,导致安全教育从一个极端走向了另一个极端,主要表现在如下三个方面:  相似文献   

14.
学校后勤工作有以下特点:一是基础性。“兵马未动,粮草先行”。后勤工作是学校一切工作的基础,是教育教学工作的先行官。二是繁杂性。它涉及学校校舍建设、物资采购、教育装备、饮食卫生、安全防范及职工住宅物业管理、校园绿化美化保洁等,任务繁重,系统庞大。三是时效性。后勤工作应为师生提供及时、有效、优质、快捷的服务,以减轻师生的后顾之忧。  相似文献   

15.
新生入校安全教育是学生踏入校园的第一课,是学生在学校学习、生活的基础保障,如何让新生真正了解和掌握一定的安全防范意识和技能,是入学安全教育的指导思想,科学合理的教育事半功倍,提高学生法律意识和安全防范意识,从而适应学校和社会,提高自身的生存能力。  相似文献   

16.
杨坤 《湖南教育》2010,(5):62-62
一直以来,我省各级教育行政部门和学校始终坚持安全工作第一责任不动摇,努力构建平安校园、和谐校园。当前,中小学安全工作的重点之一仍然是要加强安全教育,增强学校和师生的安全意识,强化学校和教师开展安全教育的科学性和针对性,丰富学生的安全知识,提高自救自护能力。本期编发的岳阳县三中方发贵老师的来信,很有针对性,希望引起广大中小学校的高度重视。  相似文献   

17.
高等学校担负着为国家培养高级专门人才的重大任务,要完成这一任务,必须加强对大学生的安全教育。从构建和谐社会、稳定学校教学秩序、保障受教育健康成长等诸多方面来说,都要求做好学校的安全工作;但是学校安全工作不仅要靠国家的专门机关和学校内部的保卫部门,而且更需要学校师生员工的共同参与和共同维护。因此,大学生在学好专业知识的同时,接受必要的安全教育和管理,学习和掌握适应时代要求的安全知识和自我保护技能,增强防范意识和提高防范能力,把自己培养成德、智、体等诸方面发展的合格人才,是十分必要的。  相似文献   

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安全工作是学校常规工作中一个很重要的组成部分。平安校园是师生工作学习的保障,是学校开展教育教学工作的基础,是体现社会和谐的一个缩影。因此,学校的安全工作必须警钟长鸣,常抓不懈。班主任,尤其是农村学校的班主任,该怎样才能做好学生的安全工作呢?  相似文献   

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稳定安全无小事,必须警钟长鸣、“一把手”亲自抓、全员齐抓共管、强化人财物基础、靠规范制度保障;稳定安全是民生工程,必须开展经常性教育、引导师生正确对待国内外重大事件、满足师生合理诉求、确保教职工民主权利、提高师生自我防范能力、开展大学生心理咨询、做好重大活动安全性研判工作;稳定安全并非学校独自的事,倡导社会正确认识各自的责任、理智对待学校的稳定安全.  相似文献   

20.
管理是质量的保障,创新是进步的灵魂。我校现拥有学生7000余名、教职工400余名,由于学校规模不断扩大、师生人数快速激增,传统的管理模式无法适应学校的超常规发展,实现学校管理的扁平化成为解决这一问题的不二法宝。从2005年起,我校推行年级部管理模式,并创造性地实行双级部管理,通过良性竞争,推动教育教学工作的开展,并实现学校工作的全面突破。  相似文献   

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