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<正>北京冬奥精神是新时代在中国共产党领导下,在北京冬奥会申报、筹办和举办过程中形成的宝贵精神财富,蕴含着丰富的育人价值,为当代大学生公共体育课程提供了丰富的课程思政教学素材。把北京冬奥精神融入高校公共体育课程教学,对于提高课程教学实效,帮助大学生树立健康的体育意识和养成终身体育意识,进而强化大学生的责任担当等具有重要意义。在教学实践中主要从教学内容、教学方法和教学手段三个途径着手,教育引导学生弘扬北京冬奥精神,坚定“四个自信”,自觉做到“两个维护”。 相似文献
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１９９８年８月３日至７日,中国科学院党组在北京召开了务虚会。这次会议是在中央发出“关于全党深入学习邓小平理论的通知”和国家科教领导小组原则批准中国科学院“关于实施知识创新汇报提纲”,全院认真学习江泽民同志的重要批示,迎接知识创新工程试点的背景下召开的。会议议程主要有四项：（１）学习邓小平理论和江泽民同志的重要批示,进一步提高对形势和任务的认识;（２）研究知识创新工程试点工作的实施步骤;（３）讨论院部机关改革方案;（４）适当调整党组成员和院领导的分工。下面我受党组委托,传达会议的主要精神。１学习理… 相似文献
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<正>2022年2月4日晚,第二十四届冬季奥林匹克运动会在北京隆重开幕。开幕式上,冬奥百年史上的首支绿氢火炬成功点燃！它不仅向全球彰显了我国新能源领域的技术实力,更创造了冬奥火炬用能的历史纪录。“氢”舞飞扬的火苗背后,是中国石油人倾尽全力的付出,更是他们迈向绿色低碳转型的又一标志。近年来,中国石油天然气集团有限公司（以下简称“中国石油”）大力推进绿色低碳转型发展,明确提出清洁替代、战略接替、绿色转型“三步走”总体部署,倾力打造“油气热电氢”五大能源产业,为建设基业长青的世界一流综合性国际能源公司而奋斗。 相似文献
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兴趣是最好的老师,怎样让学生变“被动学习”为“主动学习”,由原来的“要我学”变为“我要学”,让他们在愉快的气氛中喝下知识的“琼浆”,是摆在广大教育工作者面前的一个重大课题。近几年,在这方面我主要采取了表演节目法、电化教学法、开展竞赛法等愉快教学法,大大激发了学生的学习兴趣,收到了事半功倍的效果。 相似文献
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<正>“电解池”是高中化学教学中的重要知识之一且具有抽象、难理解的特点。学生对这类知识往往采用机械记忆的方式进行学习，效果不佳，难以达到教学要求。而“学习进阶”强调学生对某一知识理解应循序渐进、由浅入深的方式，这对电解池这类抽象知识的教学具有指导意义。手持技术是新兴的一种教学手段，研究表明其在化学教学中运用对学生理解抽象知识具有很大帮助。由此，设计了关于“电解池”的学习进阶模型并融入手持技术以期学生在学习过程中实现知识、认知、思维方面的进阶。 相似文献
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学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的教育方式是以灌输知识为目的,以教师的讲授为核心来设计和安排的,教育过程是“提问-讲解-巩固-作业”的重复;从教学关系看是“我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收”这种刻板的学习方式,使学生处于被动的学习地位,养成了“知识等老师教,思路由老师引,方法仿老师做”的习惯。现代学习方式以弘扬人的主体性为宗旨,以促进入的可持续为目的,它要求知识的传者转变为学生主动建构知识的帮助者、促进者,要求教师引导学生正确树立学习目标和适合自己的学习策略;增强学生学习的主动性和积极性,培养学生的主动探索精神和主动学习能力,最终提高学习效率和教学效果。 相似文献
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组织学习和知识共享影响因素试析 总被引：13，自引：1，他引：12
在综合他人研究的基础上,界定了“组织学习”“知识共享”的概念及二者的关系;分析了“组织学习和知识共享”的影响因素及影响因素间的辩证互动关系,并提出组织应采取的主要对策或建议。 相似文献
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近日,由黑龙江省科技馆与生活报小记者团联合打造的小记者科普活动周在省科技馆开幕。100名小记者以饱满的热情参与了黑龙江省科技馆中最优质的科普教育互动资源,通过对抗比赛、科普教育展示和亲身体验科技知识等环节,学习科学,掌握科学。2012年开展的小记者科技体验活动取得了良好的活动效果,得到了公众的认可和关注,产生了广泛的社会影响。今年的活动一经公布,就引发了小记者强烈的科技探索欲。为满足小记 相似文献
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董景凤 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
我们知道 ,感知、注意、记忆、理解构成认知的过程 ,而在实现教师、学生、教材三者间的联系途径方面 ,为充分调动学生学习的积极性 ,有必要培养学生对相关知识的认识 ,从而采取以学生为中心的教学方法。1 调动学生积极性教师传授知识中 ,应充分调动学生自身的积极性 ,由“要我学”变成“我要学”,要求不仅“学会”而且“会学”,这需要学生在学习中认识自身的学习能力、学习特点、学习方式、学习任务及制约学习任务完成的因素。在数学教学中应让学生认识有关数学教材及数学知识的结构特点、难易特点、思维特点、方法特点等。毛泽东有过这样… 相似文献
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语文教学重要组成部分是阅读教学,语文课程的核心内容也是阅读教学。阅读教学是教师、学生和文本之间的对话过程,是以对话实践为主要特征的教师、学生和文本之间的活动过程,是实践性很强的学习活动。阅读教学的实践性分为“对话”方式的实践性和“对话”成果的实践性,前者指在阅读教学过程中教师、学生和文本之间通过“听、说、读、写”等实践活动进行对话;后者指学生在多形式的“对话”方式的实践中获得了新的知识和技能,并在“对话”实践中运用了所学的知识与技能,并进一步巩固和加强,促进态度、情感、价值观和思维的全面发展。从中我们可以领悟到阅读能力是促使每个学生自主性终身学习最基础、最实用的一种能力。还承担着培养学生的文学素养,陶冶情操,健全人格这个基本任务。如何让学生由被动阅读转为主动阅读？如何让爱好阅读的学生学会阅读？在语文教育教学活动中,我在有效阅读教学方面作了一番努力。 相似文献
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捷列夫有句名言“我的书架比我的知识丰富,但它不是化学家,而我却是化学家”,我想这句话的关键就是体现了若想在知识的学习与问题的研究方面取得质的飞跃,除了要有知识量的积累,更重要的是必须具备良好的思维能力。现代心理学认为思维能力是人们间接和概括认识客观事物的能力,是能力的核心。同样如何营造出能够启发学生自身理解的教学模式却也是在当今社会作为教师培养学生首当其冲的关键。 相似文献
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《技术与创新管理》1996,(6)
锐意进取的马建 马建是恢复高考后我校第一届学生,“那时我已在社会呆过3年,有机会进大学学习很难得,因此特别珍惜。”谈到以前的学习动力时,马建心有感慨,毕业后以优异成绩留校任教,后在我校取得硕士学位,工作期间曾到日本、清华大学进修,1995年又成为陈荫三教授的博士生。 “随着学校教学科研整体水平的提高,在工作中有时感到自己的知识层次不能满足需要”,马建接着说,“特别是我校要成为重点大学,更让我有一种紧迫感,上博士有利于我开阔视野,把工作做好。”“211工程”的机遇,业务工作要求知识层次高,是促使马建攻读博士的直接原因。“趁现在还年轻,精力充沛,多学点儿知识,人生才觉得更充实。”这是他对自己孜孜不倦追求的人生诠释,一分汗水一分收获,丰硕的成果是对马建的真诚回报:在国内外发表论文16篇;科研成果多次获得省、部和国家级奖励;合著了《专用汽车设计》一书等。他目前还正和导师一起研究交通部一项科研攻关项目,不久还要到日本进行学术研究…… 相似文献
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影响我国科技投入强度因素分析——基于知识积累的一种解释 总被引：1，自引：0，他引：1
提供一种基于知识积累的解释,将知识积累区分为两种方式:“干中学”和“R&D学习”,并将其引入总产出方程。通过对模型的分析,认为较低的知识弹性系数、较低的“R&D学习”效率、较大的物质和劳动物理形态产出弹性系数和“干中学”学习效率,是导致我国科技投入强度偏低的重要原因。并对我国产出较低的知识弹性系数、较低的“R&D学习”效率的原因给出了自己的思考。 相似文献
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科技冬奥协同创新网络是因冬奥会这一特定事件而形成的创新组织机制,其多元主体参与、网络组织模式、科研攻关方式、应用创新路径等方面的创新做法对我国科技创新治理体系具有重要的现实意义。以科技冬奥协同创新网络为研究对象,基于科技与奥运互动关系,从多系统融合、多主体协同、多组织嵌套、多机制联动四个维度探讨科技冬奥协同创新网络的形成及运行机理;基于系统视角构建科技冬奥协同创新网络运行框架,并从纵横向政府互动关系和多元主体合作关系两个层面明晰网络结构;从理念引领、制度优势、组织模式创新、科研攻关范式创新、协同创新机制等方面总结协同创新网络构建经验和成效,为健全我国科技创新治理体系和创新治理模式提供了启示与借鉴 相似文献
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已有百年历史的首都钢铁厂(其前身龙烟铁矿股份公司石景山炼厂成立于1919年)是我国钢铁工业的奠基者之一,也是颇有分量的北京经济"名片".从2005年开始,首钢开始了钢铁产能的减产和外迁进程,直至2011年,首钢全部停产.2016年,2022年北京冬奥会和冬残奥会办公园区落地首钢园区,西十冬奥广场在此诞生. 相似文献
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新课程的实施,关键是要以学生为本,培养他们的探究知识能力,为他们营造“探究”氛围;与学生平等、信任学生、赏识学生、调动学生的积极性和主动性,激发学生的探究需要;变“要我学”为“我要学”,从而让学生体验“探究”的乐趣,创造出和谐的学习环境。 相似文献