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深化教学内容和课程体系的改革把工科两委会的工作推向新阶段国家教委高教司副司长朱传礼一、上届工科两委会的工作回顾在过去的五年里，国家教委第二届工科本科基础课程及有关专业教学指导委员会（以下简称两委会）为我国的高等工科教育的改革和教学质量的提高做了大量卓... 相似文献
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基于学生满意度理论和工科本科教学特点,项目组采用自编《工科本科教学质量学生满意度量表》,选取三所不同类型高校4280名本科生进行问卷调查。结果表明:三校学生对本科教学质量整体较为满意;在对人才培养模式、专业及课程、实践教学、教师、教学基础设施、教学管理等满意度方面均存在显著性差异。此外,不同性别、年级学生对教学质量的满意度也存在着显著性差异。针对调查结果,项目组认为:强化实践教学在工程教育中的基础性地位、加大对人才培养模式的改革力度,应成为提高工科本科教学质量的主要举措。 相似文献
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《黑龙江高教研究》1987,(1)
根据国家教委的统一部署,我省教育委员会在工科物理课程教学指导委员会的配合下,进行了普通物理课程建设的质量评估的试点实测工作。为了把这项工作做好,从86年元月开始,省教委组织十所有关的工科院校进行评估试点实测的各项准备,成立了黑龙江省高等工科院校物理课程教学质量评估试点领导小组,下设大学物理课程(理论教学)和物理实验课程评估工作小组。确定哈尔滨工业大学、哈尔滨电工学院,黑龙江矿业学院为试点实测学校之后,先后召开几次会议,学习有关文件和资料,统一思想,提高对评估试点工作的认识,认真制定了物理课程评估试点实测的指标体系、标准和实施办法,在此基础上进行了实测工作。 相似文献
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探寻工科院校技术基础课改革的新模式罗章文（武汉交通科技大学）加强技术基础课程建设和改革，是深化教学改革，提高本科、专科教学质量的一项重要工作，是课程结构体系改革中的重要环节，为此，笔者结合自己多年来的教学实践与体会，努力探寻技术基础课改革的新模式，使... 相似文献
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针对目前工科物理教学内容陈旧，影响教学质量提高的问题，提出工科物理教学改革的一种模式：积极推动物理课教师参加科学研究，使科研成为连接教学内容与学科前沿和工程技术的纽带。教学与科研相互促进，提高教师教学水平，进而提高教学质量。即倡导工科物理教师既要教书也要搞科研，并进行了实践与探索。 相似文献
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工科数学课程教学指导委员会今年着重抓三件大事:制订、修改工科数学课程教学基本要求;制订工科数学1986—1990年的教材规划:配合陕西省高教局进行高等数学课程质量评估的试点工作。现分别叙述如下:1.工科数学教学基本要求是作为合格的工科本科大学生必须达到的最低要求,它是一项教学指导性文件,是各校制订教学计划和教学大纲的依据,也是编写教材和进行课程教学质量评估的依据。为此,工科数 相似文献
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工科教育如何发挥“两委会”作用□宫科高等学校工科本科基础课程教学指导委员会和有关专业教学指导委员会（以下简称“两委会”），是在国家教委领导下，对高等学校工科本科基础课程教学工作和有关专业教学工作进行研究、指导、咨询的专家组织。第三届工科“两委会”自１... 相似文献
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戴孟昆 《云南教育(高教版)》2000,(4)
本文通过分析工科物理实验课程的教学现状，从中发现了一些与时代要求不相适应的问题，尤其是传统教学方法所存在的缺陷，这些问题妨碍了教学质量的提高、在课程评估，尤其在高校实行扩招之后，教学质量的问题更应该引起我们的高度重视。为此，提出该门课程教学改革的新思路，愿与广大读者共同探讨。 相似文献
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随着工程力学专业教材委员会的建立,本专业力学教材的建设将有领导、有计划、有组织地进行。初步拟在1986—1990年内选编出版一套本科基本课程的基本教材,包括9门固体力学课程和4门流体力学课程。这13门力学课程的教材应反映对力学专业学生的力学基础知识和解决力学问题能力的基本要求。建设好一套工程力学专业的力学教材,不仅对进一步提高工程力学专业教学质量是必要的,就是对工科专业力学课程教学质量的提高,也将起促 相似文献
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中专物理作为工科中专学校的一门重要文化基础课,它必定是课程体系和课程内容改革中的重点课程.笔者受机械部中专基础课程教学指导委员会的委托,于96年4月,对全国机械行业部分中专学校的物理教学现状组织了一次调查.调查内容有:教学人员配置、教学时数、教学大纲使用情况及建议、教材使用情况及建议、实验教学情况等.共发出调查表八十一份,收回调查表四十三份.普遍反映的问题是:国家教委于87年组织修订的工科中专物理教学大纲与现时教学脱节,需重新修订;根据原大纲编写的,各校正在使用的多种教材均需重新编写或修订;工科中专物理教学的基本要求必须改变,应降低理论.强调应用;工科中专物理的课程地位应当有适当的定位,教学时数不能无限度降低.等等.笔者对调查获取的信息作了整理、归纳,并结合本人的教学感受,对工科中专物理课程改革中的一些问题进行了系统思考,进一步感到应该明确工科中专物理课程改革的方向,加大改革的步子.具体意见如下: 相似文献
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工科高校是培养学生工程实践和创新能力的重要基地,只有积极地进行考核方式的改革和实践,才能确保培养目标的实现。本科理论课程的考核方式对教学效果起到引导作用,改革考核机制,加大平时成绩的比重,将学习过程的考核放在突出位置,引导学生从考前突击的学习方式转向注重学习过程的模式,有利于切实提高工科院校本科教学质量。 相似文献
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工科院校数学教学质量的提高,关键在于工科类各专业核心课程——高等数学的教学质量的提高。高等数学是国家教委指定的工科类各专业核心课程,是最重要的一门基础课,要求每个工科专业大学生都必须学好。因此,为了进一步搞好工科院校数学教学质量,有必要对高等数学的教学过程加以研究,找出其中带有普遍性的规律和特点。本文根据工科专业数学的特点,对提高工科院校数学教学质量的有效途径,谈一点个人的体会和看法。 相似文献
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大学工科物理是高等工科院校的一门公共基础课,它包含了物理学中最基本、最经典的内容(此处“经典”非“经典物理”中“经典”之含义),是后续专业基础和专业课程的先导,是工程技术人才知识结构中的重要组成部分。可以说,大学的基础物理课程的教学质量直接影响工科学生的科... 相似文献
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工程本科创新人才培养模式的探索——美国Rose-Hulman理工学院的案例 总被引：7，自引：0，他引：7
美国Rose-Hulman理工学院是一所典型的以本科教学为主的工科院校.该院以培养优秀的工程创新人才为己任,围绕创新人才选拔、教师创新活动、课程改革和实验教学等要素,逐步形成了工科本科创新人才集成创新培养模式.这一模式对我国以本科教学为主的工科院校具有实际借鉴意义. 相似文献