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相似文献
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1.
王佳 《教师》2019,(12):78-78
小学数学是数学教育中的基础,学生要想学好数学首先要培养数学学习兴趣。比起直接讲授和机械化的作业,游戏教学和趣味性的练习能使学生更快更好地掌握一些重难点知识,从而提高学生的成绩。  相似文献   

2.
<正>作业不是单纯地为掌握知识和技能而设置的练习,而是为了让每一个学生更喜欢学习数学和数学发展得更好。数学作业是课堂教学的延伸,是学生学习内容的巩固和反馈的重要手段,它是数学教学的重要环节。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学数学教学体系,是提高教学质量的重要途径。1.增强作业趣味,激发学生热情。实践证明,"兴趣是最好的老师"。学习中只有让学生主动参与才会理解。数学作业的设计一定要有趣味性,要让学生一看到老师布置的作业就有饭不吃、觉不睡也要把作业完成  相似文献   

3.
数学教学中,要想让学生真正获得所学知识,必要的练习不可缺少。这就需要教师根据教学内容以及学生的特点,设计出具有巩固性、趣味性、实践性的作业,达到帮助学生提高学习效果的目的。  相似文献   

4.
练习设计是小学数学教学中的一个重要的环节,是课堂教学的延伸,直接关系到数学教学效果。小学数学练习设计应着眼于学生的全面发展,而非简单的机械训练。小学数学练习,无论是课堂练习,还是课后作业,都应是学生掌握数学基础知识,学会方法、技能、技巧,提高能力、发展智力的重要途径。教师要精心设计与安排开放性、探索性、实践性、趣味性的数学练习,从而激发学生的学习兴趣,使学生更好地掌握与巩固知识和技能,提高综合能力,提高学习效率。  相似文献   

5.
教师要想帮助学生熟练掌握某一知识或是技能,就需要重点关注课堂练习这一环节,通过引导学生完成合理的数学练习,促进学生思维的发展.因此,教师在进行课堂练习的设计时,应注重让学生体会练习所带来的乐趣,从而提高学生的数学学习能力.本文从练习的层次性、差异性、趣味性和针对性四个方面入手,阐述了小学数学课堂练习的设计策略.  相似文献   

6.
小学数学作业如何在有效性作业的设计上有突破性进展?关键是在设计常规性作业的同时,更应设计自主性作业.要把实践性、趣味性、开放性、可行性融于一体,这样就能把学生从封闭的数学中解放出来,让他们融入学校、家庭和社会广阔的天地中去锻炼、去实践,从而实现数学学科的课内外联系、校内外沟通,以达到全面提高学生的数学素养和实践能力.  相似文献   

7.
谢艺敏 《家长》2023,(4):100-102
<正>在设计数学作业时，确保作业的有效性是降低学生学习负担、提高学生学习质量、增强学生数学能力的重要保证。从传统数学作业的设计情况来看，许多作业内容都存在缺乏趣味性、缺乏层次性、缺乏实践性、缺乏探究性等问题，不利于学生提高学习意愿、锻炼学生学习能力。因此，在现阶段的数学教学中，教师应对数学作业设计进行优化调整，让数学作业具备趣味性、对比性、层次性、探究性、开放性、实践性的特征，从而实现作业设计的有效性。一、从提高作业趣味性入手，设计数学作业对小学低年级的学生来讲，  相似文献   

8.
教师应按课堂教学目标要求,创新练习设计,走"轻负高效"之路,这是教师优化练习设计时努力的方向。小学数学练习设计要突出趣味性,走进学生的心灵;小学数学练习设计要有弹性,让学生进行自主选择;小学数学练习设计要强调应用,贴近学生生活实际;小学数学练习设计要体现开放性,鼓励学生勇于探索。  相似文献   

9.
在小学数学教学中,习题练习是一个重要的环节,对于学生巩固所学知识,增进学习技能具有十分关键的促进作用.教学中,许多教师普遍认为,数学练习是学生的事情,只需要让学生做好就可以了.其实不然,练习设计需要教师的积极参与和指导,是教师与学生双边合作的数学活动. 很多教师为了提升学生的数学能力,让学生做大量的习题,但结果收效甚微.究其原因,主要有两方面因素:其一,习题设计缺乏针对性和创新性,学生感到枯燥乏味;其二,习题练习大多没有贯穿在全课堂中.在进行数学练习设计时,教师一定要遵照精讲精练的原则,根据教学流程,从学生的实际情况出发,最大限度减轻学生的负担,让习题起到有效的作用.要想在数学教学课堂中设计真正有效的练习,教师应当注意以下几点.  相似文献   

10.
小学数学课堂习题设计应该改变类同的书本作业的形式,设计目标明确,形式多样、趣味性、生活化的练习,设计灵活、开放的练习,激发学生的兴趣,让教学更高效。  相似文献   

11.
练习在小学数学教学中占有很重要的地位.精心设计的练习,可以促使学生学而不厌,做而不烦,练习的内容要做到难易适中、形式多,体现层次性、趣味性和思考性等特点.以加深学生对数学知识的理解,达到巩固知识,形成技能,训练学生逻辑思维能力,提高学习效率之目的.……  相似文献   

12.
<正>数学练习是小学数学教学的基本方法之一,是课堂教学的一个重要组成部分,是巩固新教知识,形成技巧技能,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径。那么,如何在新理念的指导下,设计形式多样、内容现实有趣,又富有探索与思考的作业,从而提高数学练习设计的有效性呢?一、设计有趣味性的练习,让学生成为学习的参与者"兴趣是最好的老师"。作业设计时,我们应从学生的年龄  相似文献   

13.
在小学数学教学中,数学教学要引导学生发现和领悟生活中隐藏的数学,这就要求老师在作业设计中渗入生活化元素,增强趣味性、生活性、活动性和应用性。让学生感觉到数学就身边。  相似文献   

14.
在课程改革不断深入的今天,作为教师,为学生设计的作业应该是:既要着眼于丰富学生储备,扩大学生的知识面,发展学生的智力和创造才能;又要少而精,有针对性,有趣味性,要满足不同层次学生的需求,让学生愿做、爱做和想做数学作业,以下是我在多年的教学中不断探索、尝试,归纳出来的数学作业设计方面的经验和心得,在此与大家分享,敬请指正.一、准备在日常  相似文献   

15.
正数学作业是学习数学的必要补充、巩固和反馈的重要手段,其重要性和必要性毋庸置疑。那么,小学数学作业的设计怎样才能做到有效并进而培养学生的数学才能呢?下面,我根据教学经验谈谈自己的见解。一、作业设计要体现趣味性作业的设计一定要考虑到趣味性,特别对于小学学生来说,显得尤为重要。为了唤起学生的学习兴趣,教师在布置作业  相似文献   

16.
<正>一、小学数学作业的特性1.小学数学作业具有目的性。小学数学作业的目的性指练习是有目的的。老师在教学设计时围绕教学目标,针对重点,突破难点做出精心设计,弄清楚教材内容的地位和作用,更好地把握教学目标和教学的重难点。2.小学数学作业具有层次性。教师在进行作业设计时,应根据学生的具体情况,由简单到复杂,由易倒难,由浅到深,逐步加深作业练习的难度,使不同的学生都能有所收获。3.小学数学作业具有实践性。为了使学生学习数  相似文献   

17.
黄龙国 《考试周刊》2013,(85):69-70
小学数学家庭作业对于培养学生学习数学能力有重要作用,小学阶段数学思维的形成对学生以后的工作和学习有着深远的影响.因此,小学数学家庭作业应具有灵活性和趣味性,在满足学生的不同发展要求的同时,激发学生的学习兴趣.这是因为传统教育下,数学作业常被认为是对基础题的熟能生巧,学生能熟练地解基础题并不能说明已形成了数学思维能力,可以举一反三.作者结合自己的教学实践,探究目前我国小学数学教学中出现的问题,合理设计数学作业,充分运用数学作业的教学拓展作用,提高教学的有效性.  相似文献   

18.
在＂人人学有价值的数学＂新理念的感召下,按传统的教学理念设计的小学数学练习已适应不了新课程对小学数学教学的要求。数学练习题的内容要反映学生的生活数学练习题的设计,应创设丰富的学习情境,以利于学生观察、实验、猜测、验证、推理与交流,要突出练习的趣味性、典型性、层次性、应用性、多样性。  相似文献   

19.
数学练习是小学数学教学的重要环节之一,准确 科学的数学练习设计对于巩固教学成果、提高教学水平有着巨 大的作用。因此小学数学练习设计中,教师应立足于小学生的 个性特点,增强数学练习的基础性和趣味性,同时从数学学科 的教学目标出发,提高练习的逻辑性和探究性,从而实现小学 数学练习的有效设计。  相似文献   

20.
数学作业是数学课堂教学中的重要环节,对于学生,是巩固练习的平台;对于教师,是教学效益的反馈良策。但在教学中,教师对于数学作业的设计显得较为随意,缺乏针对性。数学作业要凸显运用性原则,在生活中感知数学知识的实用价值;凸显差异性原则,在实践中遵循学生认知的不同层次;凸显开放性原则,在思维中点燃学生认知的创造潜能;凸显趣味性原则,在活动中激发学生浓郁的学习热情,充分彰显小学数学作业设计的有效性。  相似文献   

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