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对初中生而言，由于课程增多，整个初中阶段有九门功课必学必考，课业繁重，多数学生不再对语文科感兴趣，不乐于学语文科，认为“学好数理化，走遍天下都不怕”。不明确语文科是学好其他各门学科的基础，是今后事业取得成功的本钱。同时，学语文就要写作文，时间长了．很多中学生会因为厌烦作文而对语文科的学习感到厌烦．畏惧，甚至放弃语文学习。 相似文献
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高中阶段的数学,是学习物理、化学、计算机和升人高等院校继续学习的必要基础．在实际教学和学习中,发现许多学生有怵头、恐惧、厌烦学数学的心理．由于怵头、恐惧、厌烦这种心理的存在,形成不爱学、不想学甚至对数学谈虎色变的恶性循环．如果这样持续下去,将会影响今后的学习．在高中阶段,我可以把数学的学习当作一个新的起点,其实想学好数学并不难,不妨尝试着从以下方面努力． 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1997,(3)
一、大语文教育观义务教育的大语文教育观提出的依据是基础教育中语文科的工具性.《全日制中学语文教学大纲》指出:语文是从事学习和工作的基础工具……是学习各门学科必须掌握的基础工具.新颁布的《义务教育全日制初级中学语文教学大纲》也指出:语文是学习和工作的基础工具.语文学科是学习其他各门学科的基础,学好语文,不但对于学好其他学科十分必要.而且对于将来从事工作和继续学习会产生深远的影响. 相似文献
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不少学生在小学阶段比较喜欢语文,进入初中阶段后,随着年龄的增长,对语文课产生了厌烦情绪。语文课波澜不惊、死气沉沉,学生无精打采,恹恹欲睡。要学好语文,教师只有创设学习语文的愉悦情境,才能充分调动学生的学习积极性,切实把教学活动变为学生富有成效的学习活动,变厌学、畏学、苦学为想学、爱学、乐学。 相似文献
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小学语文科是以社会主义思想教育儿童强有力的工具,而小学语文科的基本任务是发展儿童语言,因之语文科的思想政治教育任务是在发展儿童语言的工作当中来完成的。具体点说,细致的理解教材掌握重点,针对学 相似文献
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正地理对于高中学习文科的学生来说很难理解和掌握,这些文科生觉得地理知识枯燥无味,就是有想学好地理的信心也不知道从何处入手。很多地理教师也认为学习文科的学生只要能学好地理就能学好文科中的其他学科。学好地理的困难让很多学生望而却步,不敢去挑战这个难题。对于高中生来说,怎样才能学好地理这门学科呢?通过多年的高中地理教学,我认为学生学不好地理的原因归根到底是缺乏地理的思维能力。 相似文献
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当下,中学生对语文学习的兴趣不断下降。语文越来越引起孩子的厌烦,其中原因,一是学习语文需要积累,不是短时间就能出成绩,学语文没有成就感;二是选入语文教材的文章不适合学生的需要;三是语文课堂不能很好地激发学生的兴趣。语文课让学生觉得没有乐趣,这是语文引起孩子厌烦的最主要原因。作为教师,对学生 相似文献
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郑会为 《华南师范大学学报(社会科学版)》1983,2(2)
语文科是兼有工具性和思想性的基础学科.“文以载道”,“文道统一”,“语文是表情达意,交流思想的工具”,这一客观存在,决定了语文科的这一性质.但是,语文科的性质又是复杂的,远不只工具性和思想性这两方面.除此之外,还有知识的综合性和文学性等.语文科知识的综合性,体现在其反映内容的博大宽广.不过,语文科的知识的综合性,当前还未被语文教学界的多数人所肯定.语文科的文学性,虽然已有不少人肯定,但否认它的存在,并认为如果语文教学体现文学性,则将会带来恶果的,也大有人在.可见,对语文科是否存在文学性的问题,意见还很不一致.而对如何在语文教学中体现文学性的问题,分歧就更大了.所以,我们对此作进一步的探讨,就显得很有必要. 相似文献
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蒋美云 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
语文书是学生接触语文知识,培养学习习惯的载体。如何运用好这本语文书,让它成为培养学生语文学习习惯,提高语文学习能力的载体呢？我努力让学生在语文书上留下学习的痕迹,让人人都会学语文,都能学好语文。 相似文献
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阅读教学是语文教学的一个重要组成部分。如何提高语文阅读教学的课堂效率是每一个语文教师要思考的问题。阅读是小学生获取知识的源泉,是语文学习的一个重要组成部分。阅读是在和许多高尚的人进行交流,是在丰富自己知识的同时提高自身素质的有效途径0现在的语文教学往往强调的是教,强调的是在教师的引领下学生被动的学。这样忽略了读,也忽略了学生的体验,忽略了学生的情感,因而学生也就失去了学习的兴趣。我常想：为什么学生对动画片乐此不疲,对看语文教材就感到厌烦呢？是语文教材不好吗？不,现行各种版本的语文教材内容新颖,知识丰富,思想崇高。学生厌烦的主要原因是把它当做了“教材”,似乎学语文就是按教材学。照教材教,“教材”没有成为引领学生学好语文的例子,却成了束缚学生学习语文的积极性和创造性的绳索。针对这种情况,对中高年级的学生,我传授他们阅读的方法,让学生按所教的方法自己广泛探索,激发他们学习语文的兴趣,提高语文教学的效率。我将这些方法归纳为读书“四部曲”。 相似文献
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各类考生的考试已结束,分数已张榜,可统观徐州分数,不难发现语文成绩普遍不高。据分析了解,目前大多数学生对学习语文存在两大误区：一是认为学习语文不重要．二是认为学不学语文都考不差,归根结底还是学生对语文的学习态度不端正。语文是基础,是各学科之母。在此向广大师生呼吁,正确的学习态度是学好语文的关键。 相似文献
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过去语文科是中学生比较喜欢的科目之一,但现在中学生对语文科的学习兴趣普遍不高.其中的原因固然有多方面,但教师把充满感性、人文色彩浓厚的语文课讲得过于死板,在课堂上理性十足、有板有眼地咬文嚼字以致学生觉得难以把握且枯燥无味应是主要的原因.因此,激发学生学习兴趣和热情成了语文教学的当务之急,成了语文教师的头等大事. 相似文献
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丛德化 《中国小学语文教学论坛》1981,(10)
东北师大附中高二文科班栗亚同学今年高考以477分的好成绩获得吉林省文科考试第一名,升入北京大学经济系学习。他的语文成绩也是非常突出的。他能取得这样好的成绩决非偶然,这是他长期勤奋学习的结果。现在把他的语文学习情况略加整理,介绍如下: 一、树立明确的学习目的,这是他学好语文的动力。栗亚在幼小的时候,父母就教他背诵古诗,到五、六岁时,《唐诗》、《千家诗》中的不少诗篇都能背诵如流了。上了小学以后,更是手不释卷,从阅读小人书、历史故事开始,直到阅读古今中外的文学名著。在家庭的熏陶和老师的指导下,他对语文学习产生了浓厚的兴趣。但要想学好语文只凭兴趣是不行的,必须有明确的学习目的。他认识到要想学好各科课程必须先学好语 相似文献
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张敏 《中学语文(读写新空间)》1982,(10)
我是一个普通的学生,从小就喜欢语文。尽管语文我学得不算很好,也走过弯路,碰过钉子;但是,我在逐步摸索的过程中,却也尝到过不少甜头。通过长期学习,我发现学习语文能培养我们理解问题和观察事物的能力和方法,提高自己归纳、整理,分析、总结的能力,增强思维的严密性。不学好语文,其它各科也很难学好。文科中的论述题,同学们感到棘手,而我处理这类问题时,却比较得心应手。我先分析和确定论述题的论点,然后找材料,从正反古今等多方面进行论述。学历史课时,我归纳各章节。各段落的内容,整理其脉络 相似文献
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朱安义 《昭通师范高等专科学校学报》2001,23(2):79-82
语文科中的美的形态，自然美，社会美，艺术美；语文科的症状育对素质教育的作用；对德育有催化和补充的作用；能体现语文科的特点和教学规律。能促进基础教育转轨。 相似文献