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词汇,是构成语言的基本要素,是人与人之间交流必不可少的基本材料。离开词汇,语言就失去了存在的实际意义。而要学好英语、用好英语,英语词汇的作用同样不能忽略,熟练掌握英语词汇是理解英语及使用语言进行表达的基础。著名语言学家里弗曾经说过,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学结构和功能的意念。大学英语教师既然认识到词汇教学的重要性,就要注重科学施教,提升学生的自主学习能力,使其系统、有效地掌握词汇并自如地运用词汇。 相似文献
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词汇是语言的基本材料．是语言的三大要素之一。离开词汇．语言就失去了实际意义。在英语学习中,词汇量直接影响英语学习者对英语听、说、读、写基本技能的掌握与运用。在初中阶段．词汇教学是英语教学中的重点和难点,学生在已积累的初中英语词汇量的基础上．只有继续扩大词汇量．掌握大量的词汇．才能提高英语运用能力,才能在当今中考阅读量越来越大的情况下立于不败之地。 相似文献
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<正>在语言学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语交际。掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。正如D.A.Wilkins所说,没有语法,人们几乎不能表达事情,然而,没有词汇,人们不能表达任何事情,由此可见词汇的重要性。掌握 相似文献
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众所周知，词汇、句型、时态是学好英语必须掌握的三项内容，不可或缺。对于初中学生来说，词汇、句型的学习和掌握相对比较容易，只要花时间去理解和记忆，就没有太大的问题，但时态不同。所谓时态，就是英语动词动作和状态的发生有一定的时间和表现方式。因为它灵活性较强，变化多端，学生很难准确无误地判断和运用。笔者就英语句子的时态判断与运用作粗略的探析。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料．离开词汇，语言就失去了实际意义。要学好一种语言．词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。大量记忆并熟练掌握运用单词．是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一．因此．词汇教学在英语教学中不可忽视。有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词要讲策略。 相似文献
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众所周知,语言离不开词汇,词汇是英语的重要组成部分。因为词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇,也就无所谓句子,更无所谓语言。词汇量越大,英语学习的效果会越好。词汇学习始终贯穿语言学习的全过程,不掌握一定量的词汇,听、说、读、写都无法顺利进行,直接影响到学生英语能力的运用和发展。 相似文献
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词汇是语言的三要素之一，是表达语义的基本单位，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。英语中的词汇和语法就像一幢房子的砖块和框架结构，两缺一不可。没有一定词汇的积累，再好的语法也只是一个空架子，就像只有框架结构而没有砖块的建筑，不能担负起真正建筑的功能。 相似文献
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众所周知,词汇是语言的三大要素之一,词汇量的多少直接影响学生的英语听、说、读、写能力的发展。著名语言学家里弗认为＂掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。＂那么,如何有效地进行词汇教学呢？ 相似文献
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词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基础材料,离开词汇,人们就无发正确地表达思想。对于语言学习者而言,没有足够词汇就不能有效地进行听、说、读、写,无法有效地运用语言进行交际。词汇是语言建筑材料和语言所负载之文化的细胞。对于初学者,从字母开始,到词汇,再到句型,并一步一步的深入,在以后学习的每一个环节词汇都取到关键的作用并且对学习英语兴趣的培养也很重要。 相似文献
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词汇是语言的基本单位。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写的训练,就无法用英语进行交际。因此,学习英语就必须首先学习英语词汇,这对于学习英语不久的中学生来说更具有举足轻重的地位。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
词汇学习是语言学习的三大要素之一,是一切英语活动的基础。没有单词不成词组,没有词组不成句子,没有句子不成段落,没有段落不成文章,新课程标准下的教学目标就难以实现。词汇学习直接影响着学生的英语学习能力,可见词汇教学在英语教学中的重要性。词汇量越大,英语学习的效果就越好。掌握一定量的词汇有助于提高学生的英语交际能力和交际水平,从而提高英语学习的兴趣,教师才能更好地落实新课程标准的各种教学要求。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(17):132-133
小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,词汇是任何一门语言构成的最小单位,正如砖头是最基本的建筑材料一样,没有砖头,高楼大厦无法拔地而起。魏尔金斯也曾说过:"没有语法不能很好的表达,要如没有词汇,则什么都不能表达。"由此可见,要学好一门外语,就必须在一定阶段掌握好一定数量的词汇,对于小学英语教师来说,词汇教学也是整个英语学科教学的关键和难点,学生的词汇量的多少直接反映了其不同层次的英语能力和水平。本文对英语中扩展式词汇教学法的实施要求和方法,以及这种词汇教学对整个单元词汇认识、理解和运用的不可忽视的意义作了详细阐述。 相似文献
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众所周知,要学会一种语言,词汇是关键。词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言大厦的砖和瓦。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。由此可见词汇的重要性。在英语学习的过程中,有些学生就因为词汇不过关,导致英语学习成绩跟不上,而失去了学习英语的兴趣,或干脆放弃了英语学习。因此在新课程背景下如何教会学生去记忆词汇是非常重要的。在这里我就谈一谈我在教学实践中的几点体会。 相似文献
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姚黎阳 《福建基础教育研究》2012,(9):79-80
英语课程强调激发和培养学生学习英语的兴趣,强调对学生实际语言运用能力的培养,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,那么,扎实学习掌握一定的英语语言基础知识在英语教学中则显得更为重要。而词汇是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想,交际能力的培养和听、说、读、写等语言实 相似文献
17.
李坚文 《新校园(当代教育研究)》2009,(4)
词汇是语言的基本单位,是语言的三大要素之一,离开词汇,语言就失去了实际意义.英国语言学家威尔金斯曾经说过:"没有语言,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们就无法表达任何事物."词汇教学贯穿整个英语教学的过程,是教学过程中一项繁重而艰巨的任务,是要着重攻破的一道难关.使学生掌握科学的记忆方法,突破词汇难关,是提高英语教学效率的重要环节.英语词汇教学是否有效,将直接影响到学生能否真正地理解和掌握英语,能否切实有效地运用英语进行交际. 相似文献
18.
庄凌华 《语数外学习(高中版)》2013,(4):6-7
词汇是构成语言的三大要素之一,而词汇教学离不开语言环境,离开语境的词汇教学就失去了意义。教师要运用语境帮助学生全面把握词汇的意义,培养学生的猜词能力,从而提高学生运用词汇的能力,促进学生英语交际能力的提高。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2014,(2)
词汇是语言的基础,没有词汇,语言也就没有了意义。要学好英语,就必须掌握大量的英语词汇,英语能力也能得到很大提高。因此,词汇教学是英语教学中极其重要的一个环节。在英语教学过程中,本文针对实际教学中出现的问题,采取适当的词汇教学的方法,使让学生更快更好地掌握学习阶段的英语词汇。 相似文献
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词汇教学包括教授词汇的读音规则、构词法等,既要掌握它们的词义及词类,又要掌握习惯用语和固定搭配。这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生,从而使他们更好地掌握单词的词义、词类、习惯用语及固定搭配。一、词汇教学的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家River也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关 相似文献