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1.
在人类文明高度发展的今天,人们对视觉的美感需求愈来愈强,要求愈来愈高。作为能满足、提升人们视觉美的艺术设计学科发展迅速,正日益受到各国的重视。可以说,艺术设计水平及其教育状况反映了一个国家的经济、文化的发展状况。艺术设计作为现代综合性学科 相似文献
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中国的艺术设计教育在21世纪初开始进入蓬勃发展的时期,作为一门“创造性”和“实用性”兼具的艺术学科,现代艺术设计的发展开始注重艺术实践,这一理念应用在教育中,不仅符合了新课改的课程要求,还遵循了艺术设计本身的特质与学科规律。目前关于现代艺术设计教育的研究层出不穷,但是从“创造性”“实用性”角度进行深度挖掘的书籍并不多,现代艺术设计的“创造性”是其教育过程中面对社会经济与文化发展的应对策略,同时也是中国艺术设计融入全球市场的一个判断标准。在近百年的时间里,我国的现代艺术设计教育发展出了一定的规模,并借助文化全球化的趋势,开始与国际艺术设计潮流逐渐结合,新的设计理念进入中国,并且在中国的传统文化中激起浪花,激发了中国现代艺术设计的新发展,同时催生了艺术设计教育的长足进步,各个高校分别扩招,但同时更多的问题开始浮现,如理论先行、师资跟不上等。 相似文献
3.
居室设计作为环境艺术设计的一部分，是一个年轻的学科，有着强劲的发展动力和长远的发展前景。从我国居室设计的现状及其与西方发达国家差距，结合我国经济、文化发展趋势综合来看，居室设计的发展将逐步实现“四化”。 相似文献
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素描教学,在美术与设计教育中,一直是以纯艺术的形式进行造型基础训练。随着教育事业的不断发展、教学观念的不断更新,适应艺术设计学科需要的“设计素描”应运而生。这使艺术设计学科长期以来沿 相似文献
5.
艺术设计学科是在二次世界大战结束以后出现的新学科。建国50多年来，虽然我国的艺术设计教育取得了很大的发展，培养了大量的人才。但是，我国的现代设计教育尚属初创阶段，尤其是进入21世纪以后，全世界范围内为适应信息时代和知识经济人才全面素质日益提高的需求情况下，我们对设计的理解、价值观念等与知识经济的要求还有相当的距离。比如：片面重视知识和技能，囿于行业与专业范围，忽视复合性知识与多种技能的培养，忽视创造意识的培养，忽视人的差异性和个性发展，忽视现今及未来知识的介绍与探讨等。在这种情况下，我国的职业艺术设计教育学科建设亟待完善和提高。 相似文献
6.
王占君 《太原大学教育学院学报》2010,28(4)
随着全球一体化进程日益加剧,我国在经济、政治、文化等多领域正逐渐与国际全面接轨.高等艺术设计教育作为我国高等教育体系中一门新兴的学科,在同国外交流与发展的过程中,同样面临着多元化方向的选择.如何改善高等艺术设计教育发展过程中的弊端,使高等艺术设计教育更加适应时代发展和市场需求,已成为我国高等艺术设计教育面临的重大课题. 相似文献
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尚会芳 《遵义师范学院学报》2023,(1):141-144
中华民族历史悠久，包含着浓郁的民族文化。贵州作为少数民族的聚集地，民族文化内容丰富，形态多样，是艺术设计专业教育的宝贵资源。深度挖掘民族特色文化，对艺术设计专业教育的发展具有重要意义。文章从民族文化融入到艺术设计专业教学中为出发点，并结合自身的教学实践经验，从开设特色课程、成立文创工作室、转化教育成果等内容上，探索民族文化在艺术设计专业教育中的可持续性发展道路。 相似文献
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王颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(2):166-167
在社会发展的今天,人们的一切生活方式都在发生着巨大的变化,现代高等教育艺术设计教育也是如此．本文针对我国室内设计发展历程,通过分析当前艺术设计教育与社会需求的关系,以及中国室内设计教学领域现存问题的根源,提出艺术教育的本源和学科总体发展的定位,探求适应于本土文化特征的室内设计发展的教育思路． 相似文献
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一、高职艺术设计类专业体系构成
（一）高职艺术设计类专业体系的涵义
艺术设计类专业是围绕人们的衣、食、住、行、用等领域而进行的旨在美化和提升人们生活水准而进行艺术创造和审美设计的专业，它与人们生活息息相关，与社会经济发展紧密相联。高职艺术设计类专业体系是指由围绕美化和提升人们生活水平而产生的高职艺术设计类专业、专业方向及其相关专业教育教学活动而形成的专业教育教学体系。它由艺术设计类相关专业及专业方向构成，具有某些相同或相类似的专业特点和专业教学规律。按高职艺术设计类专业的职业分类及学科体系可分为环境艺术设计类专业、产品艺术设计类专业、 相似文献
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汪洋 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(3):109-111
大美术教育实现了艺术教育与美术教育的多元化,单一的学科文化取向忽略了艺术设计的学科本质,使艺术设计教学留在视觉艺术的层面中,艺术设计教育应明确学科属性,确立正确的学科基础。 相似文献
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唐星明 《四川师范学院学报》2003,(4):117-121
社会现代化发展道路贯穿着一条以物质资源为基础，以经济增长、社会发展为标志的生产力的解放与提升的现代工业化、信息化发展道路。在当前混合经济条件下，艺术设计教育正面临经济、文化、教育三方面改革任务，我们必须在观念、制度、技术三方面加以创新。 相似文献
13.
王传兴 《中国科教创新导刊》2012,(5):211-212
全球经济化发展,文化互通化,在今天这个信息化的时代里,艺术设计是与社会文化发展有着密切的一门学科,不断探索艺术设计教学的最新方法是老师们一直的功课,要想提高学生们的创新意识需要结合更多的实际课题及实践帮助他们在了解、分析事物的基础上才能发挥最大的潜能。文本将简单的介绍一下设计示范在艺术设计教学中的重要性,供大家参考。 相似文献
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胡家宁 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2006,20(4):35-38
知识经济时代的艺术设计人才必须具备创新思维。首先这是知识经济发展所需人才必备的素质,其次也是专业素质自身的特性所决定。艺术设计作为体现人类智慧与创造力的综合性学科,在国民经济发展、文化观念意识导向方面起着不可估量的作用。因此,建立适应时代需要的设计教育体系,并在教学实践中打破传统灌输式的教学方式,采取一些积极的措施,使创新思维的培养目标得以实现。 相似文献
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在现代高科技不断发展的今天，民间美术所体现出的“本元文化”特质，可为现代艺术设计全面提供传统文化营养。本文通过揭示民间美术的内涵，为现代艺术设计提供了一种借鉴。 相似文献
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文章从知识复合型、技术应用型人才培养的角度阐述了高职艺术设计学科教育与创新能力培养,并从人文文化素养、专业素养、实践能力素养以及商业素养培养等角度,对科学构建艺术学科教育体系进行了探讨.指出高职艺术设计学科教育与创新能力培养必须在高职教育环境,复合型、综合型、应用型的引导下,从现代社会发展对设计人才素养的要求出发,进行立体的探索,构建科学、系统的高职艺术设计教育体系,才能提高高职艺术设计人才培养质量,提高市场竞争力和社会适应力. 相似文献
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观念影响和决定了人们的精神和行为,也是一切事物变革的先决条件.作为艺术设计教育体系变革最核心的内容,设计教育创新只有以文化观念创新为先导、以设计观念创新为依托、以教学观念创新为中心,才能更加准确地把握设计教育创新的本质. 相似文献
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文章分析了现行艺术设计学科的发展情况,结合当前设计领域对创新型、实用型人才的需求状况,提出了构建科学合理的人才培养模式思路. 相似文献
20.
《兰州教育学院学报》2016,(2):57-58
艺术设计是一种创造行为,它虽源于生活,但又高于生活,是把艺术与科学、实用与审美相结合,形成一种精神文化。随着社会的发展,人类文明的进步,艺术所展现的形式也在不断发生变化,而且内容更加丰富,并且成为一门独特的学科,在文化形式中占有很重要的地位。随着社会的发展,它与人们的生活、文化、经济有着重要的关系,而且越来越密不可分。本文通过对艺术设计的分析,分别阐述了艺术设计与人们的生活、文化、经济之间的关系。 相似文献