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刘学国 《中学语文(读写新空间)》1992,(7)
新编高中语文第四册选用《茶馆》是很有意义的;因为它不仅可以教育我们的干部和群众,特别是青少年,使之熟悉我国的近代史、现代史和党的斗争史,增强其民族自尊心、自信心,更加热爱党和社会主义,而且它充分地体现出杰出的人民艺术家老舍的真实,幽默的艺术风格。老舍写《茶馆》是以一个茶馆为背景,以茶馆为时代的窗口,写社会的变迁和历史的发展趋势。确定以茶馆为人民活动的背景,显示出作者的匠心。茶馆是三教九流会面之处,可以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。可以听到时代的声音、触摸到现实的脉搏,从一滴水窥见到大千世界。《茶馆》供我们学习的东西很多,作家真实的政治热情、真实的现实主义写作态度,真实生动的语言等等。我们可以举出八条十条来说 相似文献
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本报北京今晨专电 89岁高龄的老舍夫人,画家胡絜青女士昨在京发表声明,谴责“尹盛喜大碗茶贸易集团”负责人尹盛喜侵犯老舍姓名权,盗用老舍名字做其茶馆馆名的非法行为。 胡絜青女士在声明中说:我从来就不同意用老舍的名字做茶馆的馆名。4年前,尹氏茶馆开张前,欲用老舍之名而征求我意见,我断然拒绝,只同意把老舍手书的“茶馆”两字真迹借给他做匾,我替他取名为“北京大茶馆”,并题写匾额。尹表面上挂上了我写的匾,但口头上却一再叫“老舍茶 相似文献
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在鲁迅的现代小说《呐喊》与《彷徨》25篇小说中,有四处写到酒店和两处写到茶馆。作者为什么要这样写呢?这正是本文所要探讨的。(一)"酒店"与"茶馆"在鲁迅作品中频繁地出现,不只是起着"道具"作用,而是显示了鲁迅作品的特色。老舍曾说过:"一个大茶馆就是一个小社会",酒店也应作如是观。我也曾在拙作《论鲁迅小说的乡土色彩》(《鲁迅研究》1985年第11期)说过:"鲁迅往往把绍兴一带的小酒店和茶馆作为小说人物活动的场所.酒店、茶馆是群众闲谈之地,它是社会的一角。它象一面多棱镜折射着社会,因此, 相似文献
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《茶馆》是老舍先生戏剧创作的巅峰之作,不管是在语言艺术上,还是在思想高度上都堪称中国戏剧发展史上的一个里程碑。英若诚先生的英译版《茶馆》是为舞台表演而创作,对英译《茶馆》的语言口语性、语言动作性以及语言人物性进行分析和解读,可从舞台表演性视角下探讨语言的直接效果在英译《茶馆》中的运用。 相似文献
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茶馆是一个大众文化圈．它具有海纳百川的容纳性和包容性,无论是王公贵族、达官贵人、文人学者,还是平民百姓、贩夫走卒、粗野村夫．它都会笑脸相迎。所以茶馆可以称为一个小社会。正是因为茶馆起承转合的顺畅,老舍先生才选择了这一三教九流混聚之所来表现时代的变迁,本文即是从老舍先生的《茶馆》中衍生出国事与民事转换的社会缩影。从晚清民事喧嚣背后湮透着国家没落;到民国军阀混战百姓民不聊生;再到新中国成立前黎明前的黑暗,国事与民事掺杂纠结在一起……这些都发生于最民生的空间——茶馆,却与茶馆信奉的“莫谈国事”形成最大的悖论。 相似文献
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上一期杂志我们介绍了后“茶馆式”教学的教学方式,而与之对应的则是后“茶馆式”教学的教学手段。教学手段通常可以理解为教学过程中运用的工具、媒体和设备等,而后“茶馆式’’教学突破了传统意义上的教学手段的定义和应用,主张教学手段的应用应该从讲台之上延伸到讲台之下,体现出教学手段在应用上的现代。本期介绍的正是后“茶馆式”教学在讲台之下的最具有其基本特征的特定手段和特定应用。 相似文献
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岑颖 《中国小学语文教学论坛》2022,(Z1):141-143
<正>【专题解释】《茶馆》是现当代戏剧作品的典范之作,在教学时,需要从戏剧的特征入手,与《雷雨》《日出》等作品片段结合起来,通过对人物对话的赏读、戏剧冲突的分析,感受"以小见大"的结构特征与表现手法。【预习任务】1.《茶馆》中人物繁多,通读课文,利用表格梳理人物社会身份和形象特点。2.《茶馆》将不同人物、不同事件巧妙地通过裕泰茶馆连缀起来,利用表格梳理第一幕中的主要事件。 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2020,(2):16-18
随着目前茶叶市场的发展,现代化茶馆建设成为茶行业突破的关键点。以此为基点,开展对茶馆经营策略的详细研究。应以地方茶点特色为突破口,分析茶馆经营策略,完善茶馆经营理念;结合茶馆所处地理位置、面向消费对象、文化传统途径,明确茶馆目标消费群体;注重品牌实力,设计茶馆品牌宣传策略;采用创新式茶馆服务模式,转换提升员工服务意识;促进茶行业可持续发展。 相似文献
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通过对话剧《茶馆》第一幕中人物的分析,又让人们重新认识了清末时期我国的社会现状,尽管生长在现代社会,享受着现代社会的文明,但一想起《茶馆》中的一些人物及他们的生活状况,就会使人们不禁感慨万千——真想穿越时空给“大茶馆”送去一片光明！ 相似文献
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罗莹 《四川职业技术学院学报》2014,(6):45-48
具有“剑南之大镇”之称的古代遂宁地处巴蜀要冲,是茶文化比较发达的地区。巴蜀之茶上贡朝廷,下卖边关,是重要的经济作物。遂宁先民亦曾努力尝试种茶,但规模始终不大,所饮之茶以“输入”为主。唐宋时期,饮茶之风在遂宁民间日渐兴盛,以茶为礼,以茶养性,以茶会友,以茶敬客,积久成俗,茶馆文化也日渐发达。 相似文献
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问 :为什么要单单写一个茶馆呢 ?答 :茶馆是三教九流会面之处 ,可以容纳各色人物。一个大茶馆就是一个小社会。这出戏虽只有三幕 ,可是写了五十来年的变迁。在这些变迁里 ,没法子躲开政治问题。可是 ,我不熟悉政治舞台上的高官大人 ,没法子正面描写他们的促进与促退。我也不十分懂政治。我只认识一些小人物 ,这些人物是经常下茶馆的。那么 ,我要是把他们集合到一个茶馆里 ,用他们生活上的变迁反映社会的变迁 ,不就侧面地透露出一些政治消息么 ?这样 ,我就决定了去写《茶馆》。问 :你怎么安排这些小人物与剧情的呢 ?答 :人物多 ,年代长 ,不易… 相似文献
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周志恩 《中国小学语文教学论坛》2007,(9)
老舍先生的三幕剧《茶馆》让学生在这个“三教九流会面之处”真正认识到了“一个大茶馆,就是一个小社会”。现就课文中出现的各色人物的命名含义作些分析,以窥视这一经典剧作的丰富内涵。 相似文献
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在星汉灿烂的戏剧文学中,《茶馆》是一颗璀璨的明星。它的光耀使老舍先生的文学业绩再生异彩。《茶馆》不但在我国当代文学史上居于举足轻重的地位,标示着共和国戏剧创作的辉煌成就,而且像一株嫣红的山茶挺立于世界文学之林。《茶馆》饮誉文坛,原因是多方面的,诸如“埋葬三个时代”的恢宏主题,“侧面透露”的艺术构想,“人像展览”式的戏剧结构,寓悲于喜的审美格调,而作为“语言艺术”的话剧,台词尤显紧要。下面我们仅就《茶馆》戏剧语言 相似文献
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鲍周生 《语文月刊(学术综合版)》2015,(2):32-35
我们的新茶馆式教学是在上海育才中学的"茶馆式教学"和上海静安附校的"后茶馆式教学"的基础上发展起来的。茶馆式教学实施"读读、讲讲、议议、练练"四个教学环节,后茶馆式教学实施"读读、讲讲、议议、练练、做做"五个教学环节,而新茶馆式教学施行"读读、讲讲、议议、练练、评评"五个教学环节,这是对茶馆式教学与后茶馆式教学的传承与创新。我们知道,教育的对象是人,教育是在人和人之间和谐关系的基础上开展的实践活动, 相似文献