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《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
“轻轻地,我走了。正如我轻轻地来……”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》,引发了我们对告别的思考。在古今诗人笔下,告别往往是一种不舍,一种愁情。“相见时难别亦难,东风无力百花残”,这是一种多么惆怅的告别呀!“山回路转不见君,雪上空留马行处”,这又是一种多么失落的告别呀!然而我并不喜 相似文献
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张效林 《中学语文园地(初中版)》2003,(Z1)
当我站在初三的终点线前,我有良多感慨。回首初三这一特殊的时期,我感到初三就像一首歌——一首难懂、难唱、难学的歌。初三了,没有了绿茵场上的摸爬滚打,没有了“车”“马”“炮”前的苦思冥想;告别了双休日的休闲时间,告别了节假日的欢乐时光。 相似文献
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周珈旭 《教学月刊(中学下旬版)》2023,(36):42-43
<正>凉风伴着夕晖,轻盈地吹拂着阳台上的含羞草。它那细长的叶片轻摇几下,缓缓收紧,垂了下来,显得安静又美好。这盆含羞草是我最心爱的绿植。这盆含羞草是奶奶送给我的礼物。三年前的暑假快要结束时,我不得不告别奶奶,告别充实有趣的乡村生活。分别之际,奶奶抱着一盆含羞草对我说：“小旭,这是一种很可爱的植物,一碰就会害羞,和你有点像呢,你带回去做个伴儿吧！”我好奇地接过来,轻轻一碰,呀, 相似文献
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诗人徐志摩的《再别康桥》第一节这样写道：＂轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩＂。《教学用书》在＂鉴赏要点＂里这样分析：＂一般别离诗告别的是人,这首诗告别的却不是人,是‘西天的云彩’,告别的对象由人间向天空转移,跳出了‘执手相看泪眼’或寒暄叮咛的俗套,给人清新飘逸之感。＂《教学用书》把＂西天的云彩＂分析为告别的对象,本人认为似无道理,不敢苟同。 相似文献
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王敏 《作文成功之路(高中版)》2006,(10)
[文题]请从下面两题中任选一题作文。题一:告别彷徨,是新路的发现;告别苦恼,是心灵的解脱。小鸟告别母巢,学子告别母校——这告别,意味着成熟;飞机告别地面,飞船告别地球——这告别,意味着腾飞。成功是对失败的告别,创新是对陈腐的告别,现实是对历史的告别……告别中有反思,告别中有奋起,告别中有新生。请以“告别_______”为题写一篇文章。题二:奥运冠军刘翔说“:生命是一个个赛程,谁都有机会拿自己的冠军,做最好的自己,我能!”是的,我能刻苦学习,我能战胜自己。我能帮助他人,我能关注社会……因为我能,微笑在我脸上;因为我能,未来在我手中… 相似文献
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陶晓跃 《中学语文(读写新空间)》2004,(16)
徐志摩:游弋在长空里的云彩走进你的“康桥”,便走进你过去的一段心的历程。“轻轻的我来了”,这是梦缠魂萦的依恋;“轻轻的我走了”,这又是无奈的诀别。于是,你便在这“恋”与 相似文献
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<正>1[题目来源]湖南新高考教学教研联盟2022届高三第二次联考[考题回放]阅读下面的材料,根据要求写作。昼是夜的告别,死是生的告别,告别是生活的常态。对于告别,悲观的人说“黯然销魂者,唯别而已矣”;乐观的人说“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”;达观的人说“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”……其实,每一场告别,都是一次重启。我与旧事归于尽,来年依旧迎花开。保持那一份热爱,奔赴下一场山海,过往虽难忘,未来更可期。 相似文献
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张代敏 《渭南师范学院学报》1988,(1)
读鲁迅的散文诗《影的告别》,总有些怪讶:因为其中有些怪象,真是令人百思不解。“求人不如求己”,这里,我想试着谈点自己的看法。什么是“影的告别”呢?就是:影子向人告别。影子何以向人告别?因为影子不想跟随人了。这可真真是怪诞不经！我为什么要这样 相似文献
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丁晓林 《中学语文(读写新空间)》2001,(10)
“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。我轻轻的招手,作别西天的云彩。”这飘逸的文字映入眼帘,我的心儿飘忽起来,如风摇细柳枝.醉后弄舞影,已不能再静下来。我索性敞开心儿半掩的门扉,让它飘向远方,寻觅那“诗坛王子”——现代“新月诗人”徐志摩诗作《再别康桥》的空灵妙境……志摩,你在哪里?我们想念你。想念你这弯曾徜徉于康桥侧畔,享受“那时蜜甜的单独”的“新月”。 相似文献
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杨倩 《全国优秀作文选(高中)》2006,(4)
17岁的我马上就要告别“未成年人”的“荣誉称号”了,生理年龄虽已“成人”,但由于长年“深居”校园,在“不准”“严禁”中难见“风雨”,心理年龄还如稚童,“成熟”不达标,“成年人”的称号受之有愧啊。一些同龄人建议我要增 相似文献
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“轻轻的我走了／正如我轻轻的来／我轻轻的招手,作别西天的云彩……”这跳跃的文字常常将我带人清波荡漾的康桥,欣赏一首悠扬的康桥乐曲,从中领略徐志摩诗化的人生。诗中表达的阵阵轻乐和徐志摩深崇闻一多先生在诗歌创作上关于“音乐美、绘画美、建筑美”的主张有关,《再别康桥》将“音乐美”发挥得淋漓尽致, 相似文献