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《秋天》是第三册第一单元的一篇看图学文,课文描绘了秋天的美丽景色和勃勃生机。课文语言优美,富于儿童情趣。内容与大自然融为一体,所以,教师在讲课前,让学生在父母的带领下到郊外去“找秋天, 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(19)
自然大发现是一个引领小朋友走入大自然的单元,在这个单元中我们会带你一起感受,触摸,体会自然界中的各种生物,同时培养小朋友从小就热爱大自然。小朋友,在自然大发现的首集当中,我们要带领你们认识几种水生生物,现在就和我们一起从这里开始,进入美丽的水底世界吧! 相似文献
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随着时代的发展,现代信息技术的运用已充分显示了其优势,它使得我们语文课堂教学的容量增大了,色彩丰富了,过程和谐了。在小学语文教学中适当利用信息技术辅助教学,就如滋润万物的春雨,让文本无痕的融入了学生的生命,不仅提高了语文教学的效率,也充分展示了语文教学的魅力。《草虫的村落》一文是人教版六年级上册第一单元的一篇精读课文。本组课文编排的意图是带领学生投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。为落实教材的编写意图,在教学该文时,我充分利用信息技术与小学语文教学的有机整合,使学生在丰厚的、整合的、开阔的情景中悄然走进了“草虫的村落”。 相似文献
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一、设计理念：
人教版小学语文三年级下册第一单元主题是感受大自然的美好。教材在编排上强化了导语的导学功能,加强了单元内精读课文与略读课文的整合性,所以,在教学中,我们采取“单元整组主题教学”的模式,将全组课文放在单元主题的大环境下去学：先通过导读课整体感知单元内容,再分别从4篇课文中体验不同角度,不同季节的自然美景,最后再通过单元总结课整体感悟,学生学习起来就会有的放矢,省时高效。 相似文献
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马尚平 《中国小学语文教学论坛》2009,(7):112-113
教材分析
这篇课文所在单元都是写景状物类文章,领悟景物的特点及其写法是本单元的重点。课文介绍了青海湖鸟岛是鸟的乐园,描述了鸟类遇到危险时共同对敌的惊心动魄的情景。文章文字优美,语言生动活泼,既能让我们感受到鸟岛的神奇,又能激发学生热爱大自然、探索大自然奥妙的思想感情。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(26)
<正>"感受大自然之美"是鲁人版《思想品德》八年级上册第三单元第六课第一框内容,属情感体验型内容。下面我从教材分析、教学方法、教学程序、板书设计四方面谈谈对这节课的教学设想。一、教材分析(一)教材地位与作用该课题在本单元是一块启门石。只有让学生充分感受大自然之美,才会懂得人与自然和谐的重要性,自觉了解国家环保政策,积极捍卫大自然之美,保护我们 相似文献
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教学分析
《寻找秋天》是大象版《科学》教材三年级上册第三单元的第一课。本课是三年级学生第一次经历的完整的综合性探究活动，是从学生最直接的感受出发，尽可能多地调动学生的感官，引领学生走进大自然，探访秋天里的植物和动物，通过眼观、手模、耳听、鼻子闻等方法观察秋天动物、植物的变化，提出问题，初步提出猜想、假设，在老师的指导下进行树叶变化原因的探究。激发学生探索大自然的好奇心和浓厚的兴趣， 相似文献
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李艳玲 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):66-67
<正>[教学内容]本课教学内容是九年义务教育人教版《品德与社会》四年级上册第一单元的第一课《美丽的生命》。这个单元的主题是"珍爱生命",分别由《美丽的生命》《我们的生命》《呵护我们的身体》三个话题组成。主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜,从珍爱自己的生命,到为他人的生命献出自己的爱心。《美丽的生命》是本单元的第一课,主要是通过呈现大自然中各种生命共生共存的美丽图画,让学生们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察生命,用自己的心灵 相似文献
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薛飞燕 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):43-45
写作教学一直以来都是我们关注的话题,以大单元为单位,开展微写作教学活动,可以带领学生聚焦于单元主题的更高点,思考如何动笔写作文,确定写作的方向,从单元语篇中汲取语言知识点,并能够灵活地将其运用在写作之中。基于此,本文就大单元微写作的有效实施提出了几点建议,旨在打破传统的单篇教学方法,带领学生将零碎的写作方法与技能整合起来,以提高写作水平。 相似文献
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康银凤 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
本文选自教科版小学《语文》第七册第五单元。【设计意图】《第一场雪》描写了胶东半岛第一场雪的景象,抒发了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。本课的教学重点是让学生感受第一场雪的美丽壮观的景象。难点是让学生学习动静结合描写景物的方法。 相似文献
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大自然奥妙无穷,语文老师要时时告诉学生用慧眼观察自然,用心灵贴近自然。带领他们走近大自然,他们会在大自然中找到写作的灵感。写出只有他们这个年龄才能写出的佳作,让我们当老师的欣慰,我们会发现人生的哲学尽在其中。 相似文献
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教材说明：《保护大自然》是人教版自然教材第十一册第一单元《生物和环境》的最后一课。本课是这一单元内容的后续和总结。目的在于使学生了解人的生活离不开大自然；人类活动对大自然的破坏；大自然被破坏将使人受到惩罚等等，使学生体会到各种自然事物是相互联系的，初步认识人与自然和谐相处的必要性，增强自觉保护和美化环保意识，知道保护生态环境的重要性，并由此向学生进行保护大自然，保护生态环境的思想教育。 相似文献
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一．案例过程 高职语文第四册第一单元是古诗学习,开学第一周我带领学生学习中国古代著名的长篇叙事诗——《孔雀东南飞》。 相似文献
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姜树华 《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正从整体上看,小学语文苏教版五上第二单元显然是以"观察自然"为主题的。但细究每一课又似各有分工,分别指向于"观察自然"主题下的不同维度。第一篇《去打开大自然绿色的课本》,充满了吸引学生走进大自然进行观察的诱惑,旨在激发学生打开大自然之门;第二 相似文献
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一、线上教学活动的设计线上教学活动的设计是教师在课前针对线上教学所做的规划,它包括:对整门课程实施线上教学的规划、每次上课对整个单元教学流程的规划、还有在进行单元教学如何带领学生从事教学互动的规划等三部份。我们将整门课程及每次单元上课的流程规划,称为“活动流 相似文献
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大自然奥妙无穷．语文老师要时时告诉学生用慧眼观察自然．用心灵贴近自然．带领他们走进大自然．他们会在大自然中找到写作的灵感．写出只有他们这个年龄才能写出的佳作．让我们当老师的欣慰．我们会发现人生的哲学尽在其中。 相似文献
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[教材简析]
《识字3》是人教版课标实验教材小学一年级语文下册第三单元的第一篇课文。它以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子节奏整齐,韵律优美,语言精练,读起来琅琅上口,有利于培养学生语感,积累词汇。 相似文献