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和谐社会的核心是人的和谐。人的和谐依赖于成人教育（终身教育）的浸润。成人教育是构建和谐社会的中坚，是促进和谐社会个体全面发展的有效方式。成人教育自身也应和谐发展。 相似文献
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以人为本，促进人的全面发展．是新的历史时期构建和谐社会的重要目标．也是终身教育的使命。终身教育在构建社；会主义和谐社会中具有独特的贡献。本文论述了终身教育在构建和谐社会中的作用，指出当前终身教育中存在的问题，提出完善终身教育体系的对策。 相似文献
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以人为本,促进人的全面发展,是新的历史时期构建和谐社会的重要目标,也是终身教育的使命.终身教育在构建社会主义和谐社会中具有独特的贡献.本文论述了终身教育在构建和谐社会中的作用,指出当前终身教育中存在的问题,提出完善终身教育体系的对策. 相似文献
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党的十六届六中全会对构建社会主义和谐社会进行了全面部署。建设和谐社会需要国民素质的不断提高和社会的全面进步。成人教育不仅是整个国民教育体系的重要组成部分,也是终身教育体系的主体、实践基础以及构建学习型社会的根本途径。成人教育不仅能促进人的身心全面和谐发展,而且是加速经济发展、科技进步、提高民族素质、促进精神文明建设的重要手段。探讨成人教育的地位、作用和发展方向,对于构建社会主义和谐社会具有重大的理论和现实意义。 相似文献
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成人教育与和谐社会的构建 总被引：3，自引：0，他引：3
和谐社会的核心是人的和谐,人的和谐依赖于成人教育(终身教育)的浸润；成人教育是构建和谐社会的中坚,是促进和谐社会个体全面发展的有效方式,成人教育自身也应和谐发展。 相似文献
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人的全面发展是构建社会主义和谐社会的终极目标,也是构建社会主义和谐社会的重要内容。构建社会主义和谐社会从本质上讲就是要促进人的全面发展。两者相互依赖、相辅相成,统一于人类社会发展的历史进程之中。而人的全面发展和社会和谐的最根本的途径就是确立一个全新的社会教育体系,促进教育社会化,倡导终身教育,在人、教育、社会之间建立一种良好的关系,在变化中保持人的发展和社会发展的动态平衡,从而最终促进人的全面发展,达到社会和谐。 相似文献
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梁英 《广东广播电视大学学报》2008,17(1):6-8
建设终身教育体系,是营造学习型社会的基础工程,对促进人的全面发展、提高城市文明程度和构筑和谐社会具有十分重要的意义。本文从政府和广播电视大学等几个角度探讨了构建终身教育体系的思路,以期为推动学习型社会的建设提供参考。 相似文献
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人的全面发展是构建社会主义和谐社会的终极目标,也是构建社会主义和谐社会的重要内容.构建社会主义和谐社会从本质上讲就是要促进人的全面发展.两者相互依赖、相辅相成,统一于人类社会发展的历史进程之中.而人的全面发展和社会和谐的最根本的途径就是确立一个全新的社会教育体系,促进教育社会化,倡导终身教育,在人、教育、社会之间建立一种良好的关系,在变化中保持人的发展和社会发展的动态平衡,从而最终促进人的全面发展,达到社会和谐. 相似文献
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王琰 《太原教育学院学报》2007,(4)
终身教育使我们的教育涵盖了人生的全过程,它以其特有的、广阔的视角反映了现代社会中现代人的需要。终身教育是促进全体社会成员多方面素质提高,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展的教育行动,它能为构建和谐社会发挥应有的作用。终身教育强调的是人学习的自主性和积极性,强调人整个一生都是在自主学习,强调个人一生的教育机会与社会教育机会的统一。构建终身教育体系,促进人与社会的可持续发展,以实现我国的现代教育观将成为我国教育的一个重要的课题。 相似文献
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成人教育在构建和谐社会中的功能作用 总被引：2，自引：0，他引：2
程岩 《天津职业院校联合学报》2007,9(4):41-42,61
和谐社会是一个以人为本的社会,其核心是人的和谐。和谐社会与成人教育有着内在必然联系,成人教育作为终身教育的重要主体,促进个体全面的发展,促进个体受教育的公平性,在构建和谐社会中发挥着特有的功能和作用。 相似文献
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我国终身教育体系和学习型社会的构建已经成为必然发展趋势,构建学习型社会要求在终身教育理念指导下进行全民学习和终身学习。高等教育担负着培养人才、创新知识,传承科学文明的神圣职责,在构建终身教育体系和学习型社会过程中担负着重要使命。我国高等院校在终身教育和学习型社会的构建中面临诸多挑战,必须通过革新教育观念、科学自我定位、重构高等教育体系、建立多样化的高等教育结构、大力发展继续教育等方式,对高等教育面临的诸多挑战做出理性的应答。 相似文献
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终身教育是随着先进生产力发展而在广泛的成人教育实践基础上发展起来的全新教育形态。它弘扬了各类传统教育思想精华,摒弃了传统教育弊端,沟通了各类教育之间的联系,在确立了各类教育在自身体系中的地位和作用的同时,也赋予了各类教育以全新的时代意义。文章以社会科学通用的研究方法,历史地考察了终身教育思想、实践的发展历程,研究了成人教育与终身教育所处社会地位的相对关系,论证了成人教育在终身教育体系中所处的重要地位。文章的研究结论、提出的观点和建议对于我国建立成人教育制度,完善终身体系,建设学习型社会具有较高参考价值。 相似文献
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终身教育与终身学习已成为世界各国教育发展和社会进步的共同诉求,建立终身教育体系和建设终身学习社会成为世界各国教育改革和发展的共同趋势。文章通过对福建省青少年组织概况的概述,调查分析福建省广大青少年对终身教育的需求与现状,提出满足青少年终身教育需求的思考与策略,以期推动福建省青少年终身教育事业的发展。 相似文献
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李建求 《深圳职业技术学院学报》2006,5(4):69-76
建设终身教育体系和学习型城市已成为一股国际化潮流。世界各国从20世纪70年代起纷纷把建立终身教育体系作为教育改革的方向,并通过立法等手段为终身教育的实施提供制度保障,社会化的教育制度和终身教育体系成为现代教育体系的主流。经过20多年的改革开放,深圳在社会经济发展取得举世瞩目的成就的同时,教育也获得了跨越式的发展,终身教育、终身学习的理念已深入人心,完善现代国民教育体系,建设学习型城市,构建终身教育体系,已成为深圳教育改革与发展的重要取向。本文在调查研究的基础上,对深圳终身教育取得的成就和存在的问题进行了分析,并就如何构建深圳终身教育体系提出了一些对策建议。 相似文献
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2012年是联合国教科文组织报告《学会生存》发表40周年。报告对世界教育发展最重要的贡献有两点,一是对教育旧观念和旧制度的缺陷与弊病的深刻批判;二是对教育发展新趋势的深刻研判,并在此基础上提出若干极为重要的教育新理念与基本原则。40年来,该报告有关教育民主、终身教育和学习型社会建设的思想对世界各国的教育政策和社会发展产生了广泛而深远的影响,对深刻认识消除教育不平等和不均衡现象对社会进步的重大意义以及深刻认识教育改革的迫切性和必要性起到了巨大的推动作用,对世界各国终身学习体系和学习型社会的构建至今仍具有指导意义和建设性作用。但也不可否认,报告受时代局限,也存在种种不足,如明显夸大了教育在社会发展中的作用,对教育发展和教育改革取得的成果期望过高;对教育改革与创新的艰巨性估计不足;在若干重要问题上存在盲点;在大力倡导终身教育理念的同时,对如何建立终身教育理论与实践的联系缺乏足够深入的探讨。 相似文献
18.
席洁 《宁波教育学院学报》2005,7(1):57-59
学习型城市是现代社会发展的重要标志,是市民终身学习的理想环境,也是全面建设小康社会的重要指标之一。现代远程教育将成为构建学习型社会的有效载体和重要手段,大力发展现代远程教育对形成终身教育思想,建设学习型组织,推进学习型城市建设将起到积极的推进作用。 相似文献
19.
刘嘉树 《湖南广播电视大学学报》2011,(2):23-25
建设全民学习、终身学习的学习型社会是人类历史发展的必然趋势,社区教育是终身教育体系的重要组成部分,发展社区教育和建设学习型城区需要探索社区教育常规管理模式,建立健全统筹协调机制,求真务实,丰富和创新学习形式,整合资源,全面推动学习型社会建设,构建和完善终身教育体系. 相似文献
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社区音乐教育发展的时代背景和意义 总被引：3，自引：0，他引：3
社区音乐教育作为国民音乐教育的有机组成部分,它是一种旨在提高全体社区成员音乐素质,并有利于身心健康发展的、普及性的、人性化的、大众化的社区教育活动。通过对社区音乐教育发展的时代背景及其意义进行分析,提出在终身教育观和建设社会主义和谐文化的双重背景下,社区音乐教育的良性发展将对我国未来的国民音乐教育产生积极影响。 相似文献