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提高学生心理素质应总体规划,多方面做工作加强教师学习,提高教师心理素质;加强对家长的指导和帮助;开设心理健康课程,对学生进行心理素质教育;建立学校心理健康服务体系. 相似文献
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良好的心理素质能够帮助特殊教育教师更好地面对教学工作中的压力和问题.本文从特殊教育教师心理问题的表现以及如何从师生关系的角度提高特殊教育教师心理素质等几方面进行了系统的说明. 相似文献
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俄国教育家乌申斯基说 :“在教育中一切都应以教育者的人格为基础 ,因为只有人格才能影响人格 ,只有人格才能形成性格。”世纪之交 ,我国的培养目标发生了改变 ,要求实施素质教育 ,即面向全体学生 ,注重开发受教育者的潜能 ,促进学生个体的全面发展 ,实现德、智、体、美、劳和个性及心理素质的全面提高。教师的角色也发生了深刻变化 ,老师工作定位也正突破以往单纯传授、灌输的模式 ,向引导学生的创造发展。教师只有在教育观念上、心理素质上及教学技能上脱胎换骨 ,全面更新 ,才能培养出符合时代要求的合格人才。换言之 ,只有教师具有独立完… 相似文献
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培养中小学教师健康心理的管理是学校对教师的心理素质进行控制和提高的总称,是学校管理者为使教师能够具有良好的心理素质,适应各种情况,战胜各种挫折,排除各种干扰,树立坚定向上的信心,并有计划、有目的、有组织地对教师进行心理素质训练的过程.教师的心理健康情况直接影响教师工作积极性的充分发挥,也影响其教学的效率与质量.如何进行有效管理提高教师的心理健康水平呢? 相似文献
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大学教师心理素质研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
教师心理素质作为教师心理研究的重要内容,日益受到国内外研究者的广泛关注.通过对教师心理素质的影响因素以及教师心理素质与学生发展的关系两个方面的回顾,着重评析了大学教师心理素质的相关研究成果. 相似文献
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心理素质是教师素质的关键组成部份,它对教师的整体素质起到决定的作用,良好的心理素质对教师发展起到促进作用.有资料显示教师的心理素质不容乐观,令人担忧.因此必需从教师、学校、社会等多方面着手,采取有效的方法和途径提高教师的心理素质. 相似文献
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教师传道授业解惑,然而在现代教育工作中,仅具有这些还不够,更要有适应教育工作的心理素质。本文从教师角色,解决教师压力等方面进行了阐述,力图构建教师的心理素质与职业的适应关系。 相似文献
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高职教师在学生的成长成才、学校教育改革等方面发挥着重要的作用,但高职教师的心理素质现状却不容乐观。实践证明,高职教师良好的心理素质和优秀的人格品质,能促进教育教学目标的实现,增强教师的工作效能感,同时工作效能感越高的教师,其心理健康水平也越高。因此,研究高职教师心理素质与工作效能的关系,对于学生的全面成长及学校教育教学目标的实现具有重要的现实意义。 相似文献
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中职生的心理素质健康与否直接关系到其日后走上工作岗位的心态.本文主要针对中职生的心理素质特点,结合语文这门学科特征,对语文教师从事中等职业学校学生心理素质提高工作进行了浅析探讨.中职直接为市场的需求培养和输送各类实用的专门性人才,所以中职语文教师应该特别重视学生心理学的学习,积极担任起培养学生优良人格和促进学生心理健康的重大使命. 相似文献
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一、历史教师的心理素质搞好历史教育、教学工作,固然取决于教师的专业素质,但从教育、教学的组织者和指导者的角度来说,历史教师的心理素质更是具有决定性的作用。一个人心理素质的形成,往往受到生理的和社会的两个方面因素的制约,对于影响成人心理素质形成的社会因素来看,职业是不可忽视的。成人的心理素质无不带上职业的烙印,而这种带上职业烙印的心理素质如何,又反过来对职业起着积极的或消极的作用。历史教育和教学作为一种职业,对其从事者——历史教师提出了特殊的心理素质要求。历史教师只有研究了这种要求,井身体力行,付诸实践,这是搞好教育、教学工作的必要条件,历史教师所应具备的心理素质包括诸多方面,但是,下 相似文献
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教师要具备良好的心理素质 总被引：1，自引：0，他引：1
教师工作是一项特殊的工作。教师是学生心灵成长的导师,学生心理素质的最终塑造是由老师来引导完成的。教师的一言一行、一颦一笑,对学生都有潜在的影响。学生常常自觉不自觉地以老师为自己的模仿对象,教师的心理素质常是他们完成心理建构的参照系。故而,教师的心理素质就显得格外重要。教师良好的心理素质应当具备以下几个方面:心理状态的相对稳定性 相似文献
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教师队伍的建设,其关键是教师心理素质与心理健康问题.中小学教师在适应教育理念、行为方式、角色变换的同时,也承受了来自行业竞聘、代际冲突、社会、家庭及自身有形与无形的压力,加上生活空间紧缩,超负荷的工作运转,教育对象复杂多变,从而加剧了中小学教师心理负荷.因此,时代赋予今天的中小学教师一个全新的任务:在雕塑下一代灵魂的同时,还要对自身的心理素质和心理健康进行自我塑造和保护. 相似文献
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心理素质是教师整体发展,尤其是教师职业道德和人格健康发展的重要基础,而教师心理健康应是教师心理素质的核心.新课程对教师的素质提出了新的、更高的要求.教师积极的职业情感和角色认知、高尚的人格特质和能动的教学反思能力,是新课程对教师心理素质的内在要求. 相似文献
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提高学生心理素质应总体规划,多方面做工作:加强教师学习,提高教师心理素质;加强对家长的指导和帮助;开设心理健康课程,对学生进行心理素质教育;建立学校心理健康服务体系。 相似文献
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素质教育是一种崭新的教育理念.在当前素质教育条件下,教师应具备"学会求知"的心理素质,创新和创造心理素质,职业道德心理素质,优良、健康的心理素质,同时还应掌握提高教师心理素质的途径. 相似文献
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教师心理素质的优劣，关系到教师能否胜任各种复杂的教学工作。教师具有良好的心理素质，才能提高业务水平和品德修养，从而保证教师的身心健康和教育任务的顺利完成。本文拟从以下三方面谈谈良好的心理素质对教师本身和教育工作的重要性。良好的心理素质是教师教育影响的重要组成部分教师劳动的基本手段就是在与学生的共同活动中，用自己的学识、才能、品德和个性影响、熏陶和感染学生，在传授知识、开发学生智能的过程中实现对学生的教育，同时把教师优良的心理品质潜移默化地转移到学生身上。教师劳动手段的这种特殊性也就客观地表明，教… 相似文献
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教师的心理素质是教师在教育活动中表现出来的,决定教育教学效果,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和.从一定意义上说,教师心理素质水平高低对其教书育人具有决定性作用.在新时代背景下,为全面提高中学教育质量,培育人格健全、素质全面的新一代,必须重视提高中学教师的心理素质,促进教师素质的整体优化,提高学校办学实力和办学水平. 相似文献
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提高学生心理素质应总体规划，多方面做工作：加强教师学习，提高教师心理素质；加强对家长的指导和帮助；开设心理健康课程，对学生进行心理素质教育；建立学校心理健康服务体系。 相似文献
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教师的心理健康是教师心理素质的核心内容。作为一名教师只有具备了健康的心理，良好的心理素质，方能在不断的学习工作中陶冶自己的情操，具备高尚的师德。因而，教师的心理健康对于师德教育至关重要。 相似文献
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