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办学理念是学校的灵魂和旗帜，是学校办学的行为指南，办学水平的高低首先体现在学校有无明确的办学理念上。所谓办学理念是校长将一定的教育思想与学校具体教育实践相结合而形成的，带有体验性的，情感化的、用于指导教育行为的认识和观念。竹溪一中的前身是竹溪黉学（后称儒学），始建于明成化十二年（公元1476年），距今已有530年的办学历史。多年来，学校在“关爱学生，注重发展，奠基人生”的办学理念指引下，坚持以人为本，对教师和学实行人本化管理， 相似文献
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家校和谐协同 打造有效德育 总被引：1，自引：0，他引：1
新塘第三中学是增城市办学成绩比较显著的一所初级中学。学校在办学过程中。全面贯彻教育方针。以“创高质量、高品位学习型学校,培养真正的三中人”为办学目标,形成了“文明、知礼、勤奋、创新”的校风以及“振兴中华、勤奋好学、掌握现在、创造未来”的学风。我校是全国教育科学“十五”规划教育部课题“创新学习研究与实验”实验学校。 相似文献
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作为省重点，张家港市技工学校1994年成立，迄今已经整整十年了。十年来，学校始终坚持以人为本、实践育人为先的办学理念，坚持面向市场、实践服务经济的办学宗旨，重申质量意识，强化技能训练，无论是办学规模、办学水平，还是办学效益都取得了长足的进步。当然，这些进步的取得，离不开各级领导的悉心照顾，离不开企事业单位的关心和支持，更离不开我校在实训工作中始终如一、秉承坚持的“三大理念”： 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):39-39
“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着，校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过：“要评价一所学校，首先要评价它的校长。”特别是在今天，如果校长还是紧护着“官帽”，做一个穷于应付各种事务的“官僚”，那么，他就很难把学校引向正确的方向，很难提升学校的办学水平，很难实实在在地提高学校的办学质量。 相似文献