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人们常说：“语文的外延与生活的外延相等。”作为语文教师．更应该以开放的视角，以大语文教育的理念对待教学，以“积累——训练——感悟——创造”语文教育模式及其运用策略实现语文课堂创新。巧妙地将语文教学由课内延伸到课外．我的具体做法如下： 相似文献
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从事小学语文教学工作十余载,我常常在思考如何践行“人本位”的教育理念。我做过许多尝试与探索,总希望在我的语文课堂上孩子的笑脸更灿烂些,思维更灵动些。尽管自己潜心于教材研究、教法探索,但孩子们的表现还是不尽如人意。于是,当我拿到苏教版小语第十二册教材的时候萌生了一个大胆念头——让孩子和我做编辑。迫于来自各方面的压力,我们只能偷偷地开始实施我们的计划。 相似文献
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今年我教三年级语文,用的是苏教版第五册教材.当我通读这册教材后,清醒地认识到:如此鲜活的教材,必须施之以灵活的教法.在教学中,我想方设法使学生在课堂上保持一颗灵活的心,启发学生产生“新感悟“,取得“新收获“,掌握“新方法“.力求让语文课堂教学多一点灵气,多一点生气.下面就自己的教学谈几点做法:…… 相似文献
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我们常说:“生活处处皆语文”,“语文的外延等于生活的外延”。这充分反映了语文和生活的关系。新课标也指出:“(让学生)关心当代文化生活”,“(教材选文要)富有文化内涵和时代气息”。可见,在语文教学中我们语文教师需要有强烈的语文资源生活化的意识,即语文教学“生活化”,学生生活“语文化”。 相似文献
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九年义务教育三年制初中语文教材一至六册共安排了二十二项“语文活动”,是这套教材的一个特色。把语文活动列为专项,纳入教材,在我国汉语语文教材建设中尚属首次。这一举措为“语文活动”在语文教学领域占有一席之地提供了条件。 “语文活动”在六本书中的总体安排有几个特点。 一是安排层次的内涵由易至难。一册侧重写字用字,二册了解修改文章的方法和修改符号,三册侧重作文语病的修改,四册侧重怎样会背会听会评荐,五、六册重点训练写诗写剧写短评,训练口头表达 相似文献
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陈丽红 《中国教育研究与创新》2006,3(1):111-111
随着现代教育技术的普及，新课程标准的推行。多媒体网络辅助教学越来越受到重视。因为它为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体网络图、文、声、像并茂和多互性的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，做到“多媒体网络与语文阅读教学的有机整合”，最大限度的发挥学生的主体性，有助于培养学生的自学能力和信息意识。提高阅读教学质量。现以小学语文第六册《荷花》一课为例。谈一谈发挥网络优势。优化语文课堂教学的初步探索。 相似文献
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“高二的语文课堂大多数时候是在引导学生体验并感悟人生的浓郁的悲情。”“我要为高二语文教学划上一个大大的悲叹号!”身为高二语文教师,写下以上话语,实非心中所愿。我曾无数次地翻开人教版高中语文第三册、第四册教材,并尽力从审美的角度,细细审视其中阅读部分的每一篇选文,然后又低首反复沉思,如此思来想去,最终还是不得不写下如此话语,因为自始至终,我的心头萦绕着的就是高二语文教材选文带来的大大的“悲”字。 相似文献
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以雷锋的“德”激学生的“情”——《雷锋日记二则》课文分析及教学建议□湖北武汉汽车工业大学附小阮郁兰一、分析教材，确定重难点。《雷锋日记二则》（人教版六年制语文第六册）是第二组教材的一篇重点课文。这两则日记的文字比较浅显，但包含的道理比较深刻，学生不易... 相似文献
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《九年义务教育六（五）年制小学教科书语文第三册》 ,是根据试用修订版教学“大纲” ,在原《九年义务教育六（五）年制小学教科书（试用本）语文第三册》的基础上修订的。修订后的新教材 ,更加有利于贯彻国家的教育方针和进行素质教育 ,加强语文实践 ,培养学生的创造精神 ,使他们具有初步的听说读写能力 ,并从中受到思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育 ,更加有利于促进学生的全面发展。一、教材结构与编排修订后的第三册教材 ,基本上保持了原教材的框架结构 ,全册教材包括“识字·学词·学句”、“课文”、“复习”、“写字”、“口语交… 相似文献
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“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心,在陶行知看来,教育必须和生活结合才能发生作用,他主张把教育与生活熔于一炉。语文学科与学生的生活关系最为密切,在语文教学的过程中,我依据教材、拓宽教材,积极将生活内容引进课堂,将课堂融人生活,用生活引导学生学语文用语文,既激发了学生学习语文的兴趣,又提高了学生运用语文知识的能力。一、依据教材,创设生活化课堂语文教学培养学生听说读写的能力,总是在特定的生活环境中进行的。所以,在语文课堂教学中,我总是依据教材,密切联系生活,积极创设生活情境,提高语文课堂教学实效。1．借助故事创设生活情境 相似文献
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近年 ,我以“创新型语文课堂教学研究”为主题 ,对语文创新教育的目标、内容、结构、方法等方面进行了初步探讨 ,并将它概括为 :一点、两线、三环、六步。一点 创新是重点教育教学是一种创造性极强的活动 ,语文教学更是如此。教学目标的创新 ,教学内容的创新 ,教学结构、方法的创新 ,是语文创新教育的题中应有之义。语文创新教育的目的在于 :一、知识、文化的创新 ;二、创新型人才的培养。文化的创新和人的创新互为表里 ,相互为用。两线 语文训练线和人的发展线语文 ,叶老曾解释为“口头为语 ,书面为文”。我以为 ,它是一个言语的话语系统… 相似文献
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在语文教学过程中．教师要做到“两备”．即备教材、备学生．这虽然是一个老生常谈的话题．但将“两备”的工夫做扎实．对提高语文课堂教学效率的确是大有裨益的。通过对几届学生的归因分析．对自己在教学中如何做好“两备”的思索．我发现“两备”中其实蕴含了一个核心问题——因“材”施教。这里的“材”既指学生本身所具有的“语文材质”．又指语文教学的教材、知识等． 相似文献
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模式,是使人可以照着做的标准样式。长期以来,尤其是近十几年来,我们的语文课堂教学已形成了很多模式。如魏书生老师的“定向——自学——讨论——答疑——自测——自结”的“自学六步法”,宁鸿彬老师的“熟读——质疑——解疑——总结——运用”的教学模式,黎世法老师的“六课型模式”,以及其他“五步三课型反复式”、“三阶段九环节”模式等等,这些教学模式都是语文教师在多年的教学实践中思考和探索的结晶,具有合乎思维规律的合理内核,其产生和运用,对提高语文课堂教学效率无疑起到了十分积极的作用。但许多语文教师在敬佩、仰… 相似文献
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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置”,“各科教学都要有计划地结合学科特点进行爱国主义教育。”本文打算谈谈如何在职业高中语文教学中进行爱国主义教育。 一、教育内容的序列化 现有职业高中语文教材(1～5册)中有许多课文是爱国主义教育的好教材,笔者把有关课文按内容归纳为四种:第一类,爱我祖国壮丽河山;第二类,爱我中华民族英雄;第三类,爱我祖国灿烂文化;第四类,爱我祖国语言文字。这四种类别,在语文教学 相似文献