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张世伦 《中学物理教学参考》2000,29(3):37-37
现行高中《物理》(必修)第二册第四章第三节“自感”是本章的教学难点，而做好“通电自感”和“断电自感”两个演示实验，则是突破本节教学难点的关键． 相似文献
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初中《物理》人教版第一册第九章“力和运动”中的“惯性”一节历来是教学的难点，学生对“惯性”概念很容易就能背熟，但一接触到实际问题，就犯经验性的错误，为使学生正确理解惯性概念，在教学中必须讲清以下几点。 相似文献
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新编高中物理教材第三册第十九章第三节内容是“光的全反射”，联系实际做好光的全反射实验是学好这节内容行之有效的方法。光的全反射应用实例很多。光纤通讯就是利用光的全反射原理来传递声音和图象信号。其主要优点是容量大，衰减小，抗干扰性强，应用前景非常广阔，教师和学生可以利用比较简单的电子元件和器材做一做光纤通讯实验，培养学生动手能力，消除学生对光纤认识的神秘感，结合电路方框图，谈谈各元件的作用和实验时的注意事项。 相似文献
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方程应用题教学的关键与难点泾源一中魏志明方程应用题教学，关键是引导学生找相等关系式，难点是培养学生分析问题、解决问题的能力．义务教育初中代数第一册（上）最后一节“一元一次方程的应用”，既是教学的重点，也是学生学习的难点．在这一节的教学中，如何激发兴趣... 相似文献
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人教版高中《生物》第二册第六章第一节中“基因表达”的内容，是在学习了“DNA是主要的遗传物质”、“DNA分子的结构和复制”之后，关于基因功能的内容，是本节教材的教学难点。有关这一小节，学生容易在以下几个方面产生误解： 相似文献
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化学平衡理论是化学基本理论之一,也是学习其它化学理论和化工生产的理论基础,它在中学化学教学中既是重点,又是难点。化学平衡理论中充满着唯物辩证法,又是对学生进行辩证唯物主义教育的良好内容。下面就新编高中化学课本第一册第五章第二节“化学平衡”一节教材作一探讨,着重分析造成教学 相似文献
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“地壳运动”一节内容既是高地第四章的重点．又是难点。突破重点和难点．一定要抓住关键。教师在教学中如能把分析重点和难点的关键告诉学生．就好比把钥匙变给了学生．不仅重点、难点会迎刃而解．而且也把学习的主动权给了学生。下面就是我们在这方面开展教法实验的一些尝试和做法。 相似文献
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郁生 《中学物理教学参考》2008,(10):56-57
一、教学案情
前不久，笔者听了一位年轻教师的新授课，内容是苏科版八年级上册第四章第一节“光的折射”．本节内容探究性强，与生活联系密切．在导入课题进行光从空气射入水中的折射探究时，这位教师设计了如下教学过程： 相似文献
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光源发出的光是怎样传播的?学生在学习了初中物理课本的第三章光后，已经知道“光在同一种均匀物质中是沿直线传播的”、“光射到界面上将发生反射和折射”．但初中学生对于日常生活中诸多的光学现象，如小孔成像的成因，光的反射、折射尚处于朦胧阶段．因此继“光的传播”内容教学后，教师可安排学生做一些小实验，进行观察．这对于激发学生的兴趣，加深学生对这部分知识的理解，发展学生的动手能力和思维能力是极为有利的． 相似文献
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第三章 光的反射 1 教材特点 本章共四节.第一节“光的直线传播”;第二节“光的反射”;第三节“平面镜”;第四节“球面镜”为选学内容。 与现行教材比较,具有以下特点. (1)将光源作为本章前言,并用一幅图5—1介绍人造光源的发展历史,使学生直观地认识到科技的发展促进了人类的进步,从而激发学生学习物理的兴趣 相似文献
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“摩擦力”一节属于高中物理新课标教材第3章的第1节,本节知识是本章教学的重点,同时也是教学的难点．本节内容是在初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展,但是由于摩擦力问题的复杂性,且在具体问题中又表现出“动中有静,静中有动”,尤其静摩擦力在许多情形下似乎又是“若有若无,大小方向不定”,因此对于高一学生来说着实不易理解． 相似文献
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本校高二学生在学习了第七章“光的反射和折射”后，课外小组的个别学生从课外练习册上看到了两道两平面镜组合成像的问题请教教师。这两道题是： 相似文献
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现行物理教材必修本（第二册）第八章“光的本性”中的第一节“光的微粒说和波动说”是较难教的一节内容，究其原因，笔者认为有如下几条：（１）本节内容基本上是叙述微粒说和波动说的发展史，没有练习量，课堂时间显得多了，出现“没事干”的现象．（２）有些教师不重视本节内容的教学，认为各类考试根本不会考查这些内容，因此上课时照本宣科，上不出新意，从而心理上惧怕上这节课．（３）学生对本节课的学习目标认识不足，甚至把本节课当作是听历史故事，弄不清楚本节内容在本章中的地位． 由于这些原因的存在，对本节课的处理出现了两… 相似文献
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部编高中化学第一册(1979年2月第一版)第五章第一节“化学反应速度”是理论性较强的教学内容。为在教学中突出重点、突破难点,让学生掌握基础理论,培养学生能力,笔者在教学实践中进行了一些探讨与尝试。归纳起来,有如下几点粗浅体会。 一、本节教材内容的体系及其内在联系。(见下表) 相似文献
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马厚勇 《成都教育学院学报》2002,16(5):71
一、问题的提出 在“人教版”高中化学第三册(选修本)第一章第二节中,影响化学平衡的条件部分既是本节重点内容,又是难点内容,正确建立化学平衡移动的认知结构,对学生深入理解化学反应的可逆性具有重要意义,对今后的学习尤其是在“电解质溶液”一章的学习中具有重要的技术价值。在多年的教 相似文献
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张光成 《中学物理教学参考》2005,34(6):7-7
笔者在高中《物理》第三册(必修加选修)第十三章第一节的教学中，对“原子的核式结构模型”的处理是按照教材的层次和条理，先介绍“α粒子散射实验”的史料，然后讲这一著名科学实验的发现，清楚地说明实验结果中的“绝大多数、少数、极少数”，然后得出“所以然”．这节课给学生的印象是，科学家不是凭空想象做个实验就有所发现．这既达到训练学生读书和思考的能力，又能培养学生认真严谨的学风．然而，上完这节课后，一位善于思考的学生问到：卢瑟福当年做α粒子散射实验时．为什么要选用金箔做靶而不选用其他金属呢? 相似文献
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一、分析本课在地理教学中的位置“大洲和大洋”是九年义务教育三年制初级中学教科书第一册第三章的第一节。从本节开始 ,进入了世界地理知识的教学。本节主要讲述世界的海陆分布概况———七大洲和四大洋 ,以及大陆漂移和板块运动。这既是世界地理的基础知识 ,又是学习地理所必需的准备知识。二、教学重点、难点七大洲、四大洋的名称和分布 ,是本节的重点内容。有关板块运动的内容比较抽象和概括 ,是教学上的一个难点。三、教学设计思想“大洲和大洋”从海陆轮廓讲起。在以前的教学中学生只能从书上的地球卫星照片和课本插图来认识海陆轮廓… 相似文献
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不等式的证明是不等式一章的重点和难点．不等式的类型极多，不可能建立统一的证明不等式方法．但是。教师在教学中如能对同一个例题或定理，举一反三，采取多种方法证明，则可起到开阔学生视野。提高解题能力的作用．本拟以新教材第二册第六章的一个定理为例来说明上述想法． 相似文献