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<正> 生物坐标曲线题是主要考查学生对生物之间、生物与环境或某一生理活动中某种物质量的变化等有关的数值变量函数关系的理解和掌握情况。生物坐标曲线题可分两类:一类是定性曲线;一类是定量曲线。它们又都可分为单曲线和双曲线、多曲线。本文结合近年高考题谈谈坐标曲线题的类型和解题 相似文献
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<正>在高中生物教学中,新陈代谢是非常重要的内容,其中光合作用和呼吸作用又是新陈代谢中尤为关键的知识点。鉴于近几年来的高考题型中,多见光合作用和呼吸作用有关坐标曲线类型题。生物关于坐标曲线类型题主要是考查学生对生 相似文献
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坐标曲线题是通过坐标和曲线创设新情景;考查生物学原理、过程、功能等。它不仅能考查学生对基本知识和基本理论的掌握,而且能着重考查学生的科学能力(如分析判断能力,逻辑推理能力等),因此坐标曲线题是一种考查学生能力的理想题型,在高考中每年均出现,我们必须引起高度重视。 相似文献
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坐标曲线题是高考生物学的重要题型。具有情景新、重能力、区分度高的特点．它要求学生不仅对坐标曲线信息具有迁移转化能力。而且能用生物学语言准确描述．近几年来高考生物学坐标曲线题的坐标图越来越呈现多样化趋势．兹分类解析如下．[第一段] 相似文献
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坐标曲线题在近几年的高考中出现的几率较大,例自1995年至2006年全国、上海、天津,广东、江苏十二年的高考试卷分析,总共出现坐标曲线题60多个,它们主要出现的章节是细胞的结构和功能、新陈代谢、生命活动的调节、生物的生殖和发育、生物与环境、生态保护、选修教材。题型多样,覆盖面广,应该引起高中生物教师及广大考生的注意。坐标曲线题不但能够考察一个学生分析问题的能力,同时更能够考察学生对某些相关知识掌握的系统性和全面性,现就此类问题的解题的方法和一些技巧做一简单介绍。一、解题的方法解决坐标曲线题的方法可以概括为“一识标… 相似文献
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一、生物坐标曲线题的概念及特点生物坐标曲线题是应用数学坐标图形的原理,通过曲线表示生物生命活动与其相关因素之间关系的一类题型。生物坐标曲线题特点是: (1)情景:即通过图表创设新情景、提供新材料。(2)重能力:以图表的方式展示生物原理、过程、功能等,对学生能力要求高。(3)出现频率高:每年高考试题中均有出现。 相似文献
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张云敏 《河北理科教学研究》2006,(3):69-70
生物坐标曲线题是借助数学的方法来分析生命现象,从而揭示出生物体的结构、功能与生理等方面的本质特性.如果能抓住坐标曲线的关键要素,掌握正确的分析方法,坐标曲线题就会化繁为简,化难为易.1识图识图的关键是识标、明点、析线.坐标图中横、纵坐标的含义,找出横、纵坐标的关系 相似文献
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坐标曲线题通过坐标曲线创设新情景，考查生物学原理、过程和功能。它不仅能考查同学们对课本知识和基本理论的掌握，而且能着重考查同学们分析判断、逻辑推理的能力。因此，坐标曲线题作为一种考查同学们科学能力的理想题型，成为高考命题的一大亮点，也是制约我们生物高考得高分的瓶颈。 相似文献
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坐标曲线题的一般解答步骤是“读轴-看线-抓点”，但对于多坐标曲线类试题，由于涉及的坐标曲线多而显得较为复杂。以单坐标曲线题的思维为基础，运用函数思想，做到“明确函数变量的值域、坚持单变量原则、控制无关变量”，是解答多曲线类试题的一种切实可行的方法。根据坐标轴的作用及曲线的构成，多曲线类试题可分“轴性明确型”和“轴性模糊型”两种。 相似文献
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生物试题中坐标曲线类试题，不但常见且形式多样，从形式上看，坐标曲线题可分四类，从思维分析上看，它们存在着很多共性和联系。下面谈谈各类题在思维分析上的一般方法，供同学们学习参考。 相似文献
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根据学生的认知基础和生物学坐标曲线题的特点,探索在课堂教学中有意识培养学生读图、识图和把握关键信息要点的能力,帮助学生将曲线图像转化为规范的文字表达,做到卷面答案书写精准性、科学性,提高得分率。依托课堂教学实践,以核心素养为根本,深入分析坐标曲线题,为突破其他高考类型试题提供参考。 相似文献
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“坐标曲线题”是能力要求较高的一种题型，它要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解，而且能用生物学术语准确描述，通过曲线分析从中找出生物体生命活动的规律，这类试题在近年来的高考中一直是命题的热点。“坐标曲线题”实际上是借助数学工具、数学思想来分析、解释生命活动中的某些现象和规律，如果能抓住坐标曲线的关键要素，掌握正确的分析方法，则这类题目就会化繁为简。化难为易。 相似文献
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坐标曲线一类的题目由于显示直观,考查信息有一定的隐蔽性,对学生的观察能力、理解能力、综合分析能力的考察力度较强,因此,在历年的高考中多次出现。坐标曲线题的另一大特点是考查的形式、内容多变,所以,很多学生感到无从下手。下面就解此类题目谈几点心得技巧。 相似文献
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1问题的提出初中生物学坐标曲线题是一类信息呈现方式灵活、知识的综合性强、能力要求高的新题型。该类试题传递了大量的生物学信息,凸显了初中生物学试题的鲜活性和能力性。以1道依据练习题变式的中考题为例,浅析当前在坐标曲线教学中存在的主要问题。1.1试题举例 相似文献
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李会勇 《山西教育(综合版)》2005,(12)
《生物的生殖和发育》在高考中一般以图像题和曲线题出现。对于图像题我们要仔细观察所给图像的特点(即识图),要清楚地认识图像所代表的生物学含义,然后找出该知识点在课本中的出处。把图像所反映出来的生物含义同我们所掌握的基础知识结合起来是解决好此类型题的关键。对于坐标曲线,无论多么复杂,其关键是数和形。数就是图像中的点——起点、终点和拐点;形就是曲线的变化趋势。对于坐标曲线题我们除了抓住上述关键点外,还要有一个正确的解题思路:第一,理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出它们之间的关系,再结合教材,联系相应的知识点。第二,… 相似文献
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光合作用与细胞呼吸是新陈代谢内容的主干知识，从近几年各种类型考题统计来看，本部分知识在高考中考查的分量很重，从题型方面，尤以坐标曲线及探究性试验论述题题型考察难度较大，如上海2004、2005、2006每年都有坐标曲线题，2006年全国理综题第30题等，这些知识往往与其他相关知识联系，综合性强，思维含量高，现笔从以下角度例析对光合作用与细胞呼吸的考查。[第一段] 相似文献