共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
许多高考试题是立足于基础,源于教材,高于教材的,尤其是对圆锥曲线性质考查的一些试题来自于教材例、习题,通过推广引申,课本例习题可得到更一般的性质,这也是考试命题的重要切入点.本文针对一类圆锥曲线试题的"源与流"的探索来引领高考复习. 相似文献
3.
邹明 《中学数学研究(江西师大)》2003,(1):31-32
教材是高考试题的重要知识载体,教材中重要的例题和习题,或者提供重要的结论,或者体现某种数学思想,或者是更高层次数学命题的具体形式,它的延伸、转化和拓广,呈现出丰富多彩的数学世界,其丰富的内涵是编拟高考试题的源泉. 相似文献
4.
李峰屹 《中学化学教学参考》2007,(8):53-54
实验试题一直是高考化学科考查的"重头戏"。综观近年高考可以发现,"源于教材,高于教材"是高考化学实验题的特点,以教材为基础,通过重现、改进或拓展教材实验,挖掘教材内容的实验因素来编制试题考查化学实验能力,是化学实验试题命题的趋势。在实验复习教学过程中,我们不能仅停留在对原有的教材实验的机械复习,而要重新审视教材实验或教材 相似文献
5.
"源于教材又高于教材"是高考命题的重要原则,"源于教材"的知识原型使考生感到熟悉,"高于教材"的新颖情景则能考查考生的类比思维.因此,"源于教材又高于教材"的高考试题一直受到命题者的亲睐.下面笔者以一些"高于教材"的高考试题为例,探讨这类试题的解题思路. 相似文献
6.
7.
假设是教学中思考问题的一种思想,一种策略。在高中生物教材中,有关遗传题中性状的显隐性判断和基因所在染色体的位置判断是一个重要的知识点,也是高考试题中常考的一类试题。现从近几年高考试题中,例析"假设法"在 相似文献
8.
纵观多年选考(高考)地理试卷,以教材的文字、插图为载体进行命题,已成为新高考试卷的重要特征.文章分析了试题回归教材的表现、聚焦教材的三大特征,并提出教师在教学中聚焦教材的四大策略. 相似文献
9.
10.
2011年全国高考理综生物试卷注重考查考生的基础知识和应用能力,主要考点为代谢、遗传、生态等方面的内容,体现了高考试题考查的主干知识仍然是教材中的重点和难点.在这些考点中,"渗透作用"是历年考查的重点、难点之一.本文就"渗透作用"做一下考点解析.一、对渗透作用概念的理解 相似文献
11.
闫俊仁 《中学生数理化(高中版)》2007,(4):42-45
电学实验试题是历年高考命题的热点,也是学生解答试题的难点.这类试题既源于教材,又高于教材,它不仅能考查学生的实验基本技能,更能考查学生的创新思维能力,因而在历年高考中学生解答这类试题的得分率 相似文献
12.
每年的高考试题中部分因立意新颖或是角度独特等,而成为经典例题。也有部分看似平常,但如能用好试题素材,则会给人很多启示。本文以2011年高考理综全国卷第34题为例浅析如何有效提高试题质量。1试题人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因(B、b)控制,其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶 相似文献
13.
＂源于教材又高于教材＂是高考命题的重要原则,下面以四类＂源于教材又高于教材＂的化学实验题为例,探讨这类试题的命制特点,以期对高考实验复习有所裨益。 相似文献
14.
不等式处在代数、三角、几何等知识的交汇处,是高考的重要内容.根据近年高考不等式试题的分析研究,不难发现下面考点是高考的重点内容,预测它们还是今后高考命题的首选题材.下面探求这几类试题的考点及其求解思路和方法.考点1 综合法证明不等式例1 (1993年全国高考题)已知关于x的实系数二次方程x2+ax+b=0有两个实数根α,β,证明:如果2|a|<4+b且|b|<4,那么|α|<2,|β|<2.解析:综合法的证明思路是“由因导果”,即从题设条件或已经证明的结论、公式出发,逐步推理,得到欲证的不等式.这种证明方法条理清楚,易表述.证明:设f(x)=x2+ax+b,由2|a|<4… 相似文献
15.
《中学数学教学参考》2004,(6)
每年的高考全社会都在关注,高考试题更是广大中学教师关注的热点.2 0 0 4年,高考改革进一步深化,除全国统一命题外,另有1 1个省市单独命题.这数百道高考试题,对于中学数学教师,应该说是一份难得的珍贵资料,为此,本刊试题研究组特征集2 0 0 4年全国及1 1个省市高考数学试题的别解及试题特点分析稿件,并将对试题按人教版现行教材的章次,进行分类、加工,以较大的篇幅分期连载,供广大读者在各年级的数学教学中参考使用.具体投稿要求如下:1 .文稿形式:一题一稿.2 .内容体例:( 1 )试题说明:省市,科目与题序,知识划分(按人教版现行教材章目,不能明… 相似文献
16.
轰轰烈烈的2008年高考早已经结束。这注定是不平凡的一年,连高考试题都透着不平凡。纵观历届高考,高考试题难易有别,但大方向却是一致的,以教材为载体,高考试题源于教材却高于教材,这些试题都能用通法解决,可是今年的28题却着实让考生感到困惑,各界评论更是褒贬不一。不论好坏,我认为这道题体现了化学学科学习的特点,这正是我们教学时经常说的相似性与递变性的具体运用。 相似文献
17.
18.
"问渠那得清如许,为有源头活水来".于考试命题而言,教材是包括高考在内的各类考试试题的主要来源.纵观2013年福建省高考文理科试卷,可以看出:命题立足《课标》,坚持能力立意,重视教材的基础和示范作用,从教材出发,考查定义、定理及基本公式等基础知识,对教材的例题、习题进行改编,结合数学实验、信息技术应用、数学探究等背景命制试题.这无疑为高中数学的教与学提供了有益的导向——立足《课标》、回归教材、吃透教材,"创造 相似文献
19.
2012年是实施新课标高考的第二年,2012年理综生物试题与201 1年理综生物试题的题量、题序、分值完全一样,试题保持相对稳定。试题内容能紧扣教材,既重视基础知识和基本技能的考查,又以知识为载体考查四项基本能力。2012年生物试题尤其注重对"图文转换,获取信息"能力的考查,在12道生物试题中,有5道试题用了坐标、图表或示意 相似文献
20.
在数学教学中，典型例题、习题，特别是高考真题具有“引导教学”的功能.本文以一道检测试题为例，通过学生解题、反思、再解答，在实践中启发学生发现教材习题，让解题思维有章可循；运用高考真题引导推理，激发创新能力. 相似文献