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建筑设计的创新思维研究,正在构成一个新的学术领域。将创新思维应用于建筑设计,十分有助于建筑设计的创新实践。本文结合建筑设计的理论、研究与实践,提出并分析建筑设计的创新思维,力求达到艺术与技术的创新,使之更好地应用于现代建筑设计领域。 相似文献
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可拓型人才培养模式是一种新的高等教育人才培养模式。通过介绍可拓型人才培养模式的概念内涵、特征及其体系构成,证明培养可拓型人才是适应社会发展的需要。在此基础上,进一步介绍了郑州大学旅游管理学院＂可拓型＂人才培养模式的实践做法。 相似文献
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文章针对目前高校建筑学专业学生建筑设计方案普遍缺乏“灵气”的现象,提出了注重思维与能力共同发展的建筑设计系列课程教学模式,并对该模式的教学目标和各教学环节展开说明与探讨. 相似文献
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本可拓学是研究物元的可拓性与开拓创新规律和方法的新学科,本文基于可拓学中的可拓变换与转换桥理论,探讨了在数学学科中培养学生在问题解决中学会总结、反思、迁移的可拓方法;基于共轭分析理论,探讨了使学生知识条理化、方法策略化、思维精确化,全面提升学生自我监控能力的新思路。 相似文献
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郭强 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,44(3)
体育教师应该根据本校的实际开发出符合学生身心健康发展的体育课程,利用可拓学是体育课程资源开发思维策略生成的有效途径,利用可拓规则对体育教学中的各种物元、基元、关系元转换,使原本不相容事件转化为相容,能够开发出较多的体育课程,并能有效解决体育教师创造性思维缺乏的问题。 相似文献
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数学教学是思维型教学,数学课堂是学思融合的课堂。有效的思维训练一般要经历六个层次的学习与思考,我们称之为“六学六思”,也是思维型课堂的经典教学模式。“六学六思”模式包含了激学诱思、疑学问思、自学独思、群学辩思、展学反思、拓学创思六个环节。研究者通过文章探讨“六学六思”模式在小学数学课堂的操作策略。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2017,(5):82-85
创新创业教育质量评价攸关重要。本文对当前创新创业教育质量评价研究进行梳理的基础上,提出了利用可拓学基元理论构建创新创业课程及活动、创新创业教育条件、创新创业教育渠道、创新创业教育成效的4个维度16个子指标的高校创新创业教育质量评价体系,建立可拓学优度评价模型,并对宁波市3所高校进行实证研究,进而提出相应建议。 相似文献
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李晓颜 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):129-129,131
实行开放式教学是实施创新教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思 考、勇于实践、善于创造的现代素质的重要途径。开放式教学可以发展学生的思维、拓 展思维领域,达到培养学生创新能力的目的。 相似文献
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什么叫拓展?什么叫拓展式教学?拓展,顾名思义,“拓”就是开辟新的领域,“展”就是展开、发展,拓展就是开辟新的领域,发展新的自我。具体涉及到语文学科,拓展式教学的目的,是开拓学生的知识视野,扩大学生的思维领域,发展学生的人文素质,提高学生的读写创新能力。通俗一点说,就是 相似文献
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花敏 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
创新思维是一种在思维领域内追求“独到”和“最佳”的思维,是人脑运用与众不同的本质和规律.如何更好地体现学生的主体性,使学生越学越想学、越学越有兴趣、越学越灵活,其至关重要的一点就是应在教学中培养学生的创新意识和创新思维 相似文献
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培养学生的创新精神应该是当前课程改革的一个重要方面.《语文课程标准》中明确地提到"要培养学生创造能力"这一点.如何在课堂上培养学生的创造能力呢?我认为在课堂教学上若能把握好拓展这一环节,对学生创造能力的培养,是很有针对性和突破性的.所谓拓展,顾名思义,"拓"就是开辟新的领域,"展"就是展开、发展,拓展就是开辟新的领域,发展新的自我之意,同时拓展还体现了一个由量变到质变的飞跃过程. 相似文献
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建筑构成是步入建筑学专业的敲门砖,是建筑设计语言学习的基础.课程强调的是学生的创造性思维的培养和对构成知识在建筑设计中综合应用的能力.固有的割裂授课模式削弱了课程的整体性和学生学习的积极性,只有把不同构成内容之间以建筑设计为基础相互融合,才能使建筑构成课程焕发出新的光彩. 相似文献
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杜爱华 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
创新是一个耳熟能详的词语,又是一个与时俱进、亘古不息的话题,尤其在科学技术迅速发展的今天,创新正像一场新的革命风暴席卷各个领域.作为一名美术教育工作者,惟有创新思维,跟上时代发展的节拍,构建新的教学思维模式,创新性地开展工作,才能使美术课堂教学永葆生命的活力. 相似文献
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阐述可拓学理论发散树思维方法的机械产品概念设计。利用发散树思维的概念设计方法，应用于钢筋矫直切断机转毂矫直机构设计的过程之中，采用发散树思维方法的一般模式，发散出各种转毂式矫直机构的设计方案，而后根据已知的特征值，得出满足实际需求的转毂矫直机构初选概念设计方案。 相似文献
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激光加工技术是随着20世纪科学技术的发展而产生的一门新的加工技术,广泛应用于航天航空、汽车、电子、冶金、机械、工业、农业等领域.高校通过教育部产学合作协同育人项目,改善工程教育实践教学条件,创建新的激光加工实践教学平台,开展了基础实训教学、创新拓展实践,形成了以激光加工技术为主线的协同育人创新人才培养模式. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>一、引言随着社会的不断发展,旧有的教育模式——"应试教育"已经不能够满足社会发展的需求,"素质教育"正在慢慢替代"应试教育"成为新的教育模式,而素质教育的核心,就是创新教育.在高中数学教学中,要提高学生的创新能力,首先应该培养学生的创新思维,在教学过程中,针对不同对象不同内容,采用不同的教学方法,使学生形成自己独特的思维模式,不再是一味地在课堂上接受教师灌输的既定思想,导致思维模式固化,成为不能适应社会需求的人.二、何为创新思维所谓创新思维,就是突破前人的传统定式,做出新的思 相似文献
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研究用广义表存储物元、事元、关系元以及复合元的方法,以及广义表作为数据结构表示基元时,基本的基元可拓变换的算法实现。研究基元的形式化可以巩固可拓学在计算机中的实现基础,为编程提供了新的思路。 相似文献