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素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,从生物课堂教育的角度,要求不仅要让学生学到生物学知识,而且要培养学生的学习兴趣、创新精神、自信心,更加要突出学生的主导性地位。所以课堂的教学设计尤为重要,有什么样的教学设计,一定程度上,就会产生什么样的课堂行为和效果。 相似文献
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在新一轮课改中,生物教学要对传统的课堂教学模式进行修正与改进,采取新的教学策略,促进学生的自主发展。为此,生物课堂教学应与学生生活整合、突出教学真实性;与学生活动整合,突出教学实践性;与合作探究整合,突出实效性;与多媒体整合,突出教学的自主性,创建生物教学新课堂,让课堂充满生命活力。 相似文献
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每次物理考谈评卷时,很多老师针对学生答题时的错误经常会有感而发:学生对物理概念的理解不清楚,可见,物理概念教学的有效性直接关系学生的考试成绩从而影响了整个物理课堂教学的有效性.在当今大力提倡课堂有效教学大背景下,要求老师在课堂上少讲,要让学生多思多做,因此在进行中学物理概念教学时,教师应当怎样提高教学的有效性呢? 相似文献
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强调课堂上师生互动的有效性,是借此来改变传统教学的"要我学"为学生积极参与的"我要学",突显学生的主体地位,以生为本,实行学生的长远发展,进而提高语文教学的质量。 相似文献
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课堂教学的有效性之关键是平时教学中要结合学生实情,给学生以语言实践,突出课堂高效。教师要从自身寻找不足,用先进的教学理论和先进的教育理念来指导自己的教育教学实践,努力提高教学效果。 相似文献
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《科学中国人》2017,(6)
小学生是祖国的花朵,是实现民族富强、祖国繁荣昌盛的建设者和接班人,小学作为培养学生教育最基础的教育机构,语文教学至关重要。随着新课改的不断深入,提高小学语文课堂教学的有效性,是每一位教学工作者不断思索的问题,这也是作为一名班主任语文教师不懈的追求。如何提高小学语文课堂教学的有效性,首先要改进传统教学方式,教学中以提高学生积极性和调动学生学习兴趣为主,这也是实现课堂教学有效性的重要途径之一。为了实现并促进学生语文应用能力,课堂上学生最大限度的彰显创造潜能并真正感受到因语文生命之河掀起美丽的浪花,真正达到语文教学的有效性目的,教师就要想方设法让课堂充满活力。对此,文章简析了几点小学语文教学的有效性策略。仅供参考。 相似文献
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传统的课堂教学已经不适合现在的教学,想要改变这种教学方式就要让学生在课堂上动起来,从原来的被动变成主动,主动参与到生物课堂的教学过程中去。教师要将教学内容结构化,在教学过程中起指导作用。学生要独立思考,成为课堂的主体,参与自评和他评,发表感受,提出建议。师生能够真正地互动起来才能完成教学目标,达到最好的教学目的。 相似文献
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新课程标准强调培养学生的创新精神,教师在课堂教学过程中要注重培养学生观察、思考、想象的能力,调动学生的课堂积极性,鼓励学生积极参与课堂互动。那么,对于小学语文教学而言,如何其课堂的有效性,是本文需要研究解决的问题。 相似文献
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传统的课堂教学已经不适合现在的教学,想要改变这种教学方式就要让学生在课堂上动起来,从原来的被动变成主动,主动参与到生物课堂的教学过程中去。教师要将教学内容结构化,在教学过程中起指导作用。学生要独立思考,成为课堂的主体,参与自评和他评,发表感受,提出建议。师生能够真正地互动起来才能完成教学目标,达到最好的教学目的。 相似文献
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教学的有效性是教学的生命,是教学研究的一个永恒课题。新课程背景下的课堂教学有效性,不仅要让学生学到有利于自己发展的知识与技能,还要获得影响今后发展的价值观和学习方法,通过课堂教学使学生获得数学学习持续发展的能力。那么如何构建有效的数学课堂呢？下面我从教师成长、教材选择、课堂构建、学生能力发展几方面谈谈自己的看法。 相似文献
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语文教学要注重培养学生积累和初步正确运用词语的能力。那如何才能提高词语教学的有效性呢?生态课堂不失为一块最佳阵地。 相似文献
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教学的有效性是教学的生命。课堂教学要采取恰当的教学方式,激发学生学习的积极性、主动性。有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在。它主要是通过师生在课堂上的提问与回答的互动,让学生获得普遍进步,实现个体的充分发展。既要重视个性和人文性,又要注重面向全体和科学性,既要"活"起来,更要求真重效。 相似文献