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《科教文汇》2014,(8)
"百年大计,教育为本。"我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专业在我国逐渐形成规模和体系,我国学前教育专业成了近些年来的热门专业。因大学的扩招,很多高职院校的学前教育专业的学生文化程度和素质不一样,再加上高职院校受师资力量的影响,能够培养出来的学前教育专业的人才是非常少的。这不仅仅影响了高职院校的教育口碑,还不能保证为幼儿的学前教育培养一批高素质的优秀教育人才,严重影响了幼儿教学水平,影响了幼儿的智力发展。本文主要从高职学前教育专业人才培养的重要性、我国高职学前教育专业人才培养现状和高职学前教育专业人才培养的途径三个大的方面进行详细而深入的探讨。 相似文献
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“百年大计,教育为本。”我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专业在我国逐渐形成规模和体系,我国学前教育专业成了近些年来的热门专业。因大学的扩招,很多高职院校的学前教育专业的学生文化程度和素质不一样,再加上高职院校受师资力量的影响,能够培养出来的学前教育专业的人才是非常少的。这不仅仅影响了高职院校的教育口碑,还不能保证为幼儿的学前教育培养一批高素质的优秀教育人才,严重影响了幼儿教学水平,影响了幼儿的智力发展。本文主要从高职学前教育专业人才培养的重要性、我国高职学前教育专业人才培养现状和高职学前教育专业人才培养的途径三个大的方面进行详细而深入的探讨。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育,到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。学前教育是基础教育的基石,其教育质量的高低直接影响到基础教育的好坏。如何完善学前教育,如何选择学前教育机构是目前社会最关注的问题。 相似文献
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音乐教育是对幼儿实施美育的主要途径,对幼儿智力、人格、情感等发展具有重要作用,音乐教育在学前教育专业中具有重要作用。但当前学前教育专业本科在音乐教育上存在生源质量差、音乐教育脱离幼教实际、师资力量不足、教学时数不足等问题;为此,需优化生源质量、联系幼教实际、增加教师数量、增加教学时数和自主练习时间等方式,培养适合于幼儿音乐教育和幼儿教育的学前教育师资。 相似文献
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<正>学前教育是我国国民教育体系重要组成部分,对促进幼儿个体全面健康发展,全面提升国民整体素质具有重要的基础性、先导性的作用。随着国家经济实力的增强,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的实施,学前教育越来越受到人们的关注和重视。经济欠发达地区由于财力的限制,学前教育事业的发展也相对滞后,如何应对国家大力发展学前教育的战略机遇,促进经济欠发达地区的学前教育事业发展,只有找到发展中的突出矛盾和问题,提出 相似文献
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我国学生接受教育是从幼儿开始的,因此,学前教育是学生接受教育的重要的组成部分。体育是增强学生体质的重要的学科,我国更是注重培养高等院校学前教育专业体育教学的学生能力,学前教育专业担负着我国未来幼儿教育事业的发展的重任,是肩负着培养幼儿人才的任务。因此,我国高等院校更要注重培养院校学前教育专业的学生的从教素养,掌握一定的幼儿体育教育的技巧和幼儿体育活动的基本特征。 相似文献
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学前教育是人生教育之始,而幼儿教师作为启蒙教师,在幼儿的成长过程中起着主导作用,因此幼教事业的发展与学前教育师资队伍的质量有密切的关系。世界各国的有识之士越来越重视学前教育教师的教育和培养,幼儿师范教育随之蓬勃发展起来。本文试图选取各洲有代表性的国家阐述其当代学前教育教师教育培训的发展,对其逐一分析和考察。 相似文献
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随着社会对现代人才培养模式的要求,中职学前教育作为培养幼儿教学力量的主要方式之一,其教学效果将直接影响到幼儿的健康成长。本文就学前教育中职英语教学的现状,整理、归纳了一些看法和体会。 相似文献
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学前教育作为教育教学的开端,对于教育的发展起着至关重要的作用。一个良好的学前教育可以为幼儿以后的学习打下坚实的基础。因此,在教育教学的过程之中尤其是对与学前教育这样一个特殊的阶段,教师应该不断的改进学前教育管理的新思路与新策略,不断的创新教育教学模式,为幼儿们有一个良好的启蒙教育打下坚实的基础。 相似文献
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现代学前教育理念是高质量的学前教育,必须基于对幼儿行为观察才能提供最适宜的教育,而观察后对幼儿的分析评价主要是依据学前心理学理论,因此,学前心理学是幼儿行为观察与指导的理论基础,幼儿行为观察与指导是学前心理学与幼儿园教育工作实际相联系的中介,二者都要为培养高素质的学前教育师资服务。但以往单个学科教学改革收效甚微,只有把二者联系起来,作为课程模块的整体进行优化,并通过校企双向赋能,才能真正促进高校学前心理学教学质量的提升,进而培养出适应新时代的幼儿园教师。本文通过对校企双向赋能的内涵及实施双向赋能的具体策略进行探究与分享,以期对高校学前教育专业课程改革提供可借鉴的经验。 相似文献