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电工基础是大专院校电类专业的专业基础课程。为学生的专业核心课程学习打下良好的基础。随着时代的发展和进步,特别是在工学结合校企合作的背景下,电工基础课程传统的教学模式越来越无法适应现阶段的需求,就电工基础课程教学模式进行分析和探索,以实现教学模式的创新。 相似文献
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电子技术课程是非电类专业的一门重要的专业基础课程,从教学大纲、课程内容、教学方法、考试模式等几方面对电子技术教学改革进行了探讨,以提高教学质量,提高学生的综合素质和创新能力,达到工科专业人才培养的要求。 相似文献
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高职非电类专业电工电子技术课程教学改革探索 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了目前高职非电类专业《电工电子技术》课程教学中存在的问题,围绕如何提高教学质量、培养符合社会需求的人才,提出了《电工电子技术》课程教学的一些改革方案。 相似文献
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电工电子技术教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以高职院校电工电子技术教学现状和存在的问题为切入点,从改革电工电子技术的教学理念、课程结构、教学手段等方面入手,对提高电工电子技术课程教学质量、激发学生学习热情、培养学生的创新意识和创新精神的途径进行了探讨,为高职院校电类专业课程改革进行有益尝试。 相似文献
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《电工电子技术》是中职学校电工电子类专业的一门重要的基础课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及用电工电子技术解决实际问题的能力的培养,还是对后继课程的学习,都具有十分重要的作用。实现中职电工电子类专业的培养目标,《电工电子技术》课程是必不可少的重要环节。 相似文献
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电工电子技术是高等院校非电类专业的一门专业基础课程,内容广泛。本文针对在授课过程中出现的问题,围绕如何改善教学方法、提高教学质量,提出了利用多媒体与传统教学相结合、开放式实验教学模式及网络平台的多平台的教学方式。这种教学方式不仅拓宽了学生学习电工电子技术的途径,也激发了学习的积枷陛,取得较好的教学效果。 相似文献
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电工与电子技术是我国本科学校大多针对非电专业开设的基础课,理论性、实践性很强。本文根据电工与电子技术的课程特点,笔者结合教学实践,分别针对理论和实验两大环节,构建了多元化的考核方法和反馈机制,为相关课程的考核改革提供参考。 相似文献
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新工科背景下,对培养应用型创新人才的需求与日俱增。模拟电子技术作为工科电子电气类专业的重要基础课程,其重要性不言而喻。模拟电子技术课程的课程建设中,引入雨课堂教辅软件、Multisim仿真软件等信息化的教学手段,同时辅之以课外电子电路设计与制作,将模电的理论知识点与实际电子线路紧密结合,提升学生对课程学习的兴趣和教学效果,促进了对工科学生工程实践能力的培养。 相似文献
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工科非电专业电工与电子技术课程研究 总被引：1，自引：0，他引：1
电工电子技术是属于多种技术融合的学科,也是一门理论性、实践性都很强的课程。该课程在高校为一门非电类工科几乎所有专业的公共基础课。通过分析该课程在教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和手段以及实践环节等多方面对课程进行改革和完善,顺应职业教育要求,真正培养出技术应用型人才。 相似文献
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电子技术基础是电工电子、微机类专业的一门重要的专业基础课。该课程能否保质保量地完成教学任务,直接关系到后续课程的进行,有着十分重要的意义。 相似文献
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《电工学》是工科非电类专业的一门重要的专业技术基础课,它涵盖了电路理论、电机及其控制、可编程控制器、电工测量及安全用电、模拟电子技术、数字电子技术、数字接口和现代通信技术等多学科知识,具有很强的工程应用背景。为学生创新能力培养的需要,主要从实践与理论两方面,探讨教学模式改革的方法。考虑如何在学时有限的情况下提高学生的学习效率,并提升学习兴趣,注重学生在工程实践与理论分析两方面的能力培养。 相似文献
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《电工技术应用》作为电类多个专业的专业基础课,主要目的是培养学生对电的基本理论和常识的掌握,对电工常用操作和技能的掌握,是学习电类专业先导性课程,同时针对电工这一特殊的独立工种进行教学。本文针对电工基本知识和技能,划分教学情境,设计教学环节,进行课程教学改革和实践。通过本课程的改革与实践,为其他相关课程的改革积累经验。 相似文献
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为了更好地培养应用型本科非电类专业学生的工程实践能力和创新能力,在电工电子技术课程中引入基于任务驱动的项目教学法。本文就项目教学法的教学模式、项目选取、项目实施、研究结果分析等方面进行了探讨。 相似文献
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针对非电类专业电工电子技术课程教学过程中学生学习积极性不高的现状,探讨分析学生缺乏主动性的原因,并探索在课堂教学过程中如何提高学生学习兴趣、提高教学的质量与效果。实践证明,教学改革取得了良好的效果。 相似文献
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从培养技术型、应用型高职人才出发,对高职电类专业的《数字电子技术》这门课程进行了教学改革的尝试,本文就高职电类专业的《数字电子技术》课程的教学改革进行了探讨。 相似文献