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1.
武锦 《忻州师范学院学报》2004,20(2):49-52
国家利益决定一切，欧洲国家林立，是不可能用一个声音说话的。伊战却把分歧展示在世界面前，而美国防部长拉姆斯斐尔德也不失时机地提出了“新老欧洲”论。欧洲怎么了?本文拟就其产生的原因及欧洲的走向作些探究。 相似文献
2.
黄正柏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2006,45(1):102-109
第二次世界大战后的一个时期,欧洲联邦主义在法国有较大的影响,他们主张超国家一体化,最后实现“欧洲联邦”。让.莫内设计了具有超国家性质的欧洲煤钢共同体,得到实施。但他设计的欧洲防务共同体,却遭到否决。戴高乐重新上台后,强烈坚持国家主权,主张“祖国的欧洲”和“国家间有组织的合作”,力图在欧洲共同体建设问题上贯彻其主张,并与其他国家发生争论。这种争论阻滞了欧洲联合向超国家方向进一步发展,并表明在欧洲一体化中,国家主权问题的复杂性。 相似文献
3.
张弢 《北京大学教育评论》2021,19(2):120-131
在欧洲中世纪大学的档案中没有专门的卷宗记录"黑死病"流行期间的历史,笔者经过对文献的爬梳,通过找到的零星史料探讨了"黑死病"与大学之间的关系.对"黑死病"的预防和治疗超出了中世纪人的能力范围,中世纪的学界对此也毫无良策,然而中世纪大学以及大学教师并未坐以待毙、怨天尤人.本文通过对部分传世史料的梳理,管窥中世纪大学在瘟疫流行期间及过后的应对与作为,期望能够从总体上把握大学在特殊时期所呈现的大致趋势. 相似文献
4.
康德是人类思想史上伟大的哲学家,其哲学思想对整个人类思想诸领域的发展都产生了深远影响,但是他对欧洲问题的思考却较少被人提及.本文就阐述康德的“欧洲观念“来挖掘他对于联邦主义思想的贡献,以追溯“欧洲一体化“理论的渊源. 相似文献
5.
浅析欧洲文化与欧洲高等教育一体化的关系 总被引：3，自引：0，他引：3
自欧洲高等教育一体化启动以来,文化因素始终发挥着重要作用。欧洲文化以其丰富的内涵和同一性与多样性统一的特点,构建了欧洲高等教育一体化广阔的人文背景和广泛的适应性,给予了欧洲高等教育一体化进程活力和动力。与此同时,欧洲高等教育一体化的发展也对欧洲文化的传承、交流和创造起着不可估量的作用。 相似文献
6.
李彬 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
欧洲是俄罗斯重要的政治地缘区域,苏联解体后,俄罗斯在欧洲的地缘状况发生了极大的改变,使俄罗斯处于欧洲的外围,为了维护俄罗斯最大限度的利益,俄罗斯不断调整对欧洲的政策。 相似文献
7.
刘文明 《首都师范大学学报(社会科学版)》2010,(5)
19世纪中叶之前的中国与欧洲各自有其"文明"概念及其反映的观念.中文"文明"与西文"civlisation"在相遇之前是近义词,都是对自身行为及社会发展水平的一种认知与文化认同,表示各自文化价值所推崇的良好道德行为及以此为基础具有教化的社会;它与"野蛮"相对应,因而带有自我中心主义和种族中心主义色彩.但是,中国"文明"强调柔顺守正与文治教化,具有人际和谐与天人和谐的价值取向,主张对"他者"怀柔.欧洲人则在对外扩张中通过标榜"文明"而不断强化自我认同,贬低"他者",其文化与种族优越感成为殖民扩张的文化力,这种"文明"观念到19世纪中叶之后成为欧洲称霸世界的一种意识形态. 相似文献
8.
程小康 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(1)
伴随着欧洲一体化进程,欧盟委员会提出了在欧盟各成员国间实现职业教育一体化的"欧洲职业教育与培训学分制度".该制度旨在促进学习者和工人在各成员国间自由流动与学习,以期实现终身学习无国界.该制度已形成一整套的实施框架,在提升欧盟职业教育整体竞争力和促进欧洲职业教育标准化一体化过程中发挥了重要作用. 相似文献
9.
1.欧洲西部"是世界白种人的主要分布地区"吗? 课本38页指出:"欧洲西部的居民以白种人为主,是世界白种人的主要分布地区."教师教学用书(2001年12月第1版)62页也有相同说法.后一句值得商榷. 相似文献
10.
笔者于本学期在地理课堂教学中尝试试用双语教学.从第一节课开始,学生就表现出新奇,学习地理的激情明显高涨.第一节课的英语使用比例大约为30%左右,然后逐渐增加.约一个半月后,试着在"欧洲西部自然环境"这一课的教学中全部使用英语,竟然也成功了--学生仍然较好地达到了这节课的基本要求.以下是有关这节课的思考. 相似文献
11.
文章概括了瑞典社民党构建的"瑞典模式"的基本框架和内涵,分析了"瑞典模式"的两个基本特征,指出"瑞典模式"是瑞典社民党实践"转型"的社会民主主义的结果,进而揭示了近百年来欧洲社民党推动社会民主主义"转型"的实质。 相似文献
12.
战后欧洲联合中的"政府间主义"及其影响--兼及欧洲一体化与国家主权的关系 总被引：4，自引：0，他引：4
黄正柏 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2000,39(6)
战后欧洲联合进程中一直存在超国家主义与政府间主义两种倾向.联邦派主张的超国家原则始终受到政府间主义原则的抵制.欧洲共同体主要国家中,法国和英国是坚持政府间原则最坚决的国家.超国家主义原则与政府间原则的斗争,反映了欧洲一体化与国家主权的矛盾.在两种倾向的斗争中,欧洲共同体在坚持一体化的同时保持了主权国家的主导和控制. 相似文献
13.
形象化教学不仅能激发学生学习地理的兴趣和积极性,并且能在视觉、听觉等多方面感知地理事物,使学生在脑海里形成具体生动的地理表象,同时也非常有利于地理知识的理解、记忆和迁移。一、欧洲西部的半岛、岛屿和海域半岛:一“拳”(伊比利亚半岛)伸进大西洋;一“脚”(亚平宁半岛) 相似文献
14.
杨殿斛 《黔南民族师范学院学报》2005,25(1):87-93
我国当前音乐教育体系和音乐观念中“欧洲音乐中心论”的阴影依然存在，使多元文化发展和“母语音乐文化”教育遭遇了一定的阻力。分析欧洲音乐理论面对人类学视野中世界丰富多彩的音乐文化，凸现出诠释的苍白和缺陷，揭示“欧洲音乐中心论”的贫困，进一步抨击“欧洲音乐中心论”，消除其负面影响，从而促进音乐教育的现代发展。 相似文献
15.
战神拿破仑的子孙输给了德国普鲁士人。为了了结这段历史恩怨,曾经参加过第一次和第二次世界大战的法国老兵让·莫内提出了法、德煤钢联合一体化和平发 相似文献
16.
韩慧莉 《湖州师范学院学报》2004,26(5):67-70
圣皮埃尔是近代最早的比较完整地提出欧洲联合思想的人，被奉为欧洲联合的精神鼻祖。深入分析其欧洲观念，对人们更好地认识当代欧洲一体化的理论和实践不仅具有历史意义，更具有现实意义。 相似文献
17.
本文论述了"里斯本战略"和"博洛尼亚进程"对欧洲高等教育产生的影响,欧盟委员会的角色在参与高等教育的制定过程中发生的转变,更具目的性与针对性,促进质量与欧洲的合作,同时更具国际视野,在欧盟的框架下,欧盟委员会逐步扩大了参与高等教育的广度与深度,促进欧洲大学地位的提高,使成员国家的教育政策边缘化. 相似文献
18.
欧洲文化特征刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
何平 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,47(6):1-7
对欧洲文化特征的认识是20世纪以来中国学术界一项重要的、不断被重复的研究课题。欧洲的文化特征既常由他人，例如中国学者来想象，也由欧洲的自我文化认同所规范。欧洲的自我文化认同是在与东方和亚洲相比较和区别中逐渐形成的；而中国学者对欧洲文化的认知受到西方学者长期垄断的“欧洲学”所造成的“理解的前结构”的影响，同时也受到研究者所处的相对位置和社会时代背景的制约。本文从历史传统和文学艺术的角度，对欧洲的文化特征进行简略的诠释。 相似文献
19.
欧洲一体化的历史渊源 总被引：1，自引：0，他引：1
潘卫 《蒙自师范高等专科学校学报》2003,5(3):32-34
本文主要论述欧洲历史发展的过程中逐渐形成的共同的文化同一性和欧盟历史发展的关系。探讨欧洲文化认同的可能性和现实性的历史渊源和前景发展。欧洲民族理论构建的历史根源现实发展。 相似文献
20.
欧洲远程教育大学协会是欧洲开放教育领域的代表组织之一,它组织发起了多个开放教育项目,"国际课程交流"就足其中之一.该项目最显著的特点是所参与组织提供的课程是具有国家特色的人文学科,并且按照学分互认机制给予学生相应的学分,能够使优质教育资源效益最大化,并为更多的受教育者提供更好的可供选择的教育课程.这对于我国高等教育优质资源的共享具有一定的借鉴和启示意义. 相似文献