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良好的阅读方法是培养学生英语阅读兴趣和提升英语阅读能力的根本保障。综合应用“意群法”阅读,让学生在文本阅读中注意单词、短语、语法知识积累,才能提升阅读成绩与速度,使得学生阅读能力得到提升。本研究紧密结合九年级英语阅读教学实践,论述了如何应用“意群法”指导学生英语阅读的途径,以达到提升阅读能力的目的。 相似文献
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蔡春玲 《中国科教创新导刊》2013,(24):33-33
阅读教育是高中英语教学的重要组成部分,阅读也是人类获取知识和学习语言的重要途径,因此,提高高中生的英语阅读能力是高中英语课堂教学的首要任务。本文就提升高中生软实力,强化学生英语阅读能力的几点有效措施进行探讨。 相似文献
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张世明 《教学管理与教育研究》2021,6(7):57-58
培养学生的深度阅读能力,是落实当前高中英语新课程改革任务的重要内容.文章从高中英语阅读教学的内涵及表现形式出发,分析了现阶段提升高中生英语深度阅读能力的价值意义;基于目前高中生英语深度阅读能力培养存在的主要问题,从强化师资队伍、加强合作学习、创新教学方式、建立长效机制等方面,对当前高中生英语深度阅读能力的培养路径做了实践探索. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
在高中学习阶段,英语是一门十分重要且不可忽视的课程,因而,作为一名高中生,需加强对英语知识的学习,以提升其英语水平,实现其英语成绩的提升。但是,在实际的学习过程中,高中生往往会遇到一些问题,尤其是阅读理解这一方面,继而影响其学习的成绩。鉴于此,文章将对高中生英语阅读方面所遇到问题进行分析,并提出相应的对策,以提升其阅读水平。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(12):102-103
熟练掌握英语阅读策略是提高学生英语阅读水平的重要因素之一。本文以南京市某中学的学生和教师作为调查对象,通过问卷调查方式对高中英语阅读教学现状和高中学生英语阅读能力现状进行调查与分析,探讨如何改进高中英语阅读教学,如何让高中生能够有效的提高英语阅读能力。 相似文献
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<正>当前高中生英语阅读能力现状为：部分学生对英语阅读理解相关题型缺乏足够的兴趣，甚至十分厌烦；还有一些学生作答阅读理解题型的方式方法较为单一，甚至过于“机械化”。为了提升高中生英语阅读能力，提出明确客观事实并注重英文单词积累、正确运用思维导图使学生形成对文章内容的串联能力、激发学生阅读文章的主观能动性等方法技巧，以供参考。阅读理解是高中英语试卷的重要组成部分， 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(9)
高中英语的自主阅读是学生学习英语的应有能力,传统的教学模式很难让高中学生的英语自主阅读能力有所提升,长之以往,学生的英语成绩也很难有所突破。随着互联网的普及,新的教学模式也有不断出现,其中家校QQ群辅助的高中英语自主阅读成为了提高学生英语自主阅读能力的新模式。 相似文献
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在高考中,英语一直都是一门比重很大的学科,学校教育中对英语的重视程度同样很高。许多学生对在英语试卷中占有重大比重的阅读学习感到困难,尤其是理解方面,所以,学生们为了提高自己的英语成绩,就必须要提高自己的英语阅读能力。但对高中生的阅读能力提高的策略,很多英语教师也感到束手无策。笔者结合自身教学经验,对高中学生英语阅读能力的提升策略做了简要阐述。1.提高词汇量,培养猜词能力词汇量的掌握无论何时都是英语学习的基础,拥 相似文献
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正阅读在高中英语学习过程中占有很大的比例,在各类各级考试中也占有很高的比重。打好英语阅读学习的基础,是帮助高中生提高英语能力和英语成绩的主要方法。不过,目前仍有部分高中英语教师并未将阅读教学放在重要地位,反而是将语法和句型的教学当作重点。时间一久,高中生的英语阅读能力难免要遇到障碍。而在笔者看来,阅读包含了大量的词汇,可以帮助学生扩充自己的词汇掌握量;阅读包含 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
英语阅读理解在英语考试中所占分值最多,高中生已经掌握了一定的词汇和阅读方法,应该激发学生英文阅读的积极性,促进学生英语成绩的提高。本篇将从三个方面引导学生树立自信心,夯实基础知识;引领学生学习优秀的阅读方法,激发学习动力以及培养学生养成阅读的习惯,组织趣味活动来谈一谈如何才能激发高中生英语阅读兴趣。 相似文献
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周颖娟 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
英语的阅读一直都是高中英语教学的重要任务之一,提升高中生的英语阅读能力能够帮助学生对英语语言产生语感,对英语的学习有着巨大的功效。教师可以在课堂上使用问题导学的方式来引导学生进行英语阅读学习。因此,本文从高中英语阅读教学来说,探究了问题导学的教学方法,从而帮助学生增强阅读能力。 相似文献
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藏族高中生数学成绩不理想,缺乏学习兴趣,与数学阅读能力欠缺具有密切关系。培养藏族高中生数学阅读能力,应深刻认识藏族高中生数学阅读能力提升的重要意义。通过良好数学阅读习惯的养成、语言的转换训练、解应用题等具体策略方法,培养藏族学生的数学阅读能力。 相似文献