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正作为高中政治教师,在新一轮的课程改革实践中,同样面临严峻的挑战。需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨,要在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。笔者根据自己的学习和实践,就高中政治课教师如何应对新课改谈几点看法。一、破除旧观念,与时俱进高中思想政治课教学的中心环节课堂教学,作为高中教师必须改革课堂教学方法和教学模式。如何改革课堂教学模式和教学方法,这是一个很值得探讨和研究的话题。我个人认为教师首先要具备高度的敬业精神,才能做到动之以情、晓之以理,达到课堂改革的目的和要求,才能改变教学形式 相似文献
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罗用香 《试题与研究：高中理科综合》2021,(14)
政治课程可以帮助学生构建正确三观,高中阶段是学生思维、人格形成的关键时期,高校的政治课堂能够对学生道德品质培养起到极大推动作用。因此在新课程持续改革的情况下,高中政治教师要对学生综合素养的提升给予高度重视。课程实施过程中课堂教学属于一个重要环节,而教学理论和教学实践是通过教学模式进行联系。针对高中政治新课程改革课堂教学模式整合进行探讨具有重要实践意义。 相似文献
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黄健贤 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
伴随着我国教育体制的不断创新,高中政治教学也在不断改革。以往的教育模式已经不适应社会的发展,教师需要不断学习,掌握新的教学模式。以往的教学模式是以教师为主体,无法提升学生的学习兴趣,现在我们应该把学生放在教学的主体位置,教师辅助学生。基于此,笔者结合自己的实际教学经验,提出了提升高中政治课堂教学质量的办法,希望能够一次提升学生的学习兴趣。供同行们参考指正,希望能够从根本上激发学生对高中政治的学习热情。 相似文献
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麻清 《中学化学教学参考》2010,(3)
新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地展开,新理论、新观念、新思维、新方法扑面而来。实现新课程的教育改革和创新,就必须结合实际,确立以学生发展为本的现代教育理念,立足于优化学习方式,积极探索课堂教学的新模式。课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。改革课堂教学的关键就是要促进教师角色转变与更新教学观念,基本途径就是要深入探索有利于培养学生创新思维能力和学习能力的教育教学模式、优化教学过程。 相似文献
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孙长治 《中国科教创新导刊》2010,(33):65-65
以学生为本,是现代课程教学的核心。新课程改革,提倡创新多种有效的教学模式进行教学。探究式学习,是培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和载体。高中政治教学中实施探究式教学,是学生在教师指导下的一种主体性的发现质疑、探究认知和互动评价过程,是创造性的学习体验活动。政治教学中巧妙地运用探究式教学方式,有利于推动现代高中政治课堂教学的深化。 相似文献
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杨舒 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):169
在素质教育和新课程背景下,高中政治教师从教学理念、教学模式、教学方法和教学评价等方面进行了一系列深刻的改革,探究式教学作为一种自主学习探究的教学方法,在高中政治课堂教学中得到了广泛的应用,取得了良好的教学效果。我结合多年的政治教学实践经验,谈一谈探究式教学在政治课堂教学应用中应该注意的问题。一、问题引入的艺术性在政治探索式教学中,问题是课堂教学的起始,也是课堂教学的主线,学生通过发现问题、分析问题、解决问题获得新的知识和能力,因此实施探究式教学首先要注意问题的引入。教师要认真做好课前准备工作,细心挖掘政治教材内容,大量搜索和选择 相似文献
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现代教学观认为,教学的真正含义是教师教学生如何学习。《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出,要“倡导自主、合作、探究的学习方式”。传统课堂教学往往以教师或教材为中心,学生处于学习被动地位,这种单一的教学模式严重束缚了学生的发展。随着新一轮课程改革的推进,我们要改变传统教学模式,建立起以学生自主、合作、探究学习为主的新的学习模式。 相似文献
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王红军 《新课程导学(上)》2014,(33):16
正随着新课程改革的不断推进,我国高中政治教学的教学模式也有所改变,在高中政治教学中,合作探究模式的应用改变了过去以教师为主体的教学模式,开启了以学生为主体的新模式,合作探究模式主要以学生为中心,充分发挥学生学习自主性、合作性及探究性等学习能力,积极倡导学生通过合作学习来获取新知识。教师通过引导学生进行合作性学习对知识进一步的探究,但是在实施合作研究教学模式的时候还要遵守相关的原则,采取有效的策略来实施 相似文献
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在新一轮课程改革的背景下,将信息技术和高中政治学科教学有机结合是必然趋势。教师应了解新课程改革的变化和要求,充分发挥将信息技术应用于高中政治教学中的优势,避免其在教学中的使用进入误区。文章认为,教师要更新教育理念,将传统教学和信息技术有机结合;丰富教学方法,将教师主导与学生探究结合起来;提高课堂效率,创设教学情景,拓展教学空间,优化思想政治教学模式,在新时代运用新手段新方法为高中生的政治学习带来崭新的面貌。 相似文献
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陈永明 《中国教育技术装备》2013,(34):54-55
新一轮教育改革后,对教学目标有了新的要求,从而传统课堂教学模式问题出现。如何利用课堂的短暂时间,将教学效果达到最优,是目前每个高中政治教师要面对的问题。信息技术在高中政治课堂中的应用,对于政治课堂教学来讲,无疑是一次新的改革。通过信息技术在课堂中的应用,使得很多枯燥的知识更加具体与形象,激发学生对知识的学习兴趣,使得在课堂中积极主动地去探讨知识。下面,对信息技术在高中政治课堂教学中的作用、存在的问题进行分析,并提出相应的解决对策。 相似文献
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伴随着我国教育事业的不断发展,在新课程改革的背景下,高中政治教师开始改变传统的教学模式,不断在教学中摸索教学经验,并且开始培养学生的探究意识和创新能力。
一、高中政治探究式教学的具体含义
在传统的高中政治教学过程中,学生在课堂上的学习兴趣不浓,没有自主学习的能力,多数学生的学习情况始终处于被动的状态,这是一直困扰高中政治教师的一个难题。随着教育体制的不断改革,高中政治教师应该努力把探究式教学模式引入政治课堂中。 相似文献
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王冰娟 《新校园(当代教育研究)》2011,(4)
<<基础教育课程改革纲要(试行卜解读>指出,有效教学是为了提高教师的T作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念.由此可知,在新课程背景下,我国高中政治课堂实施有效教学要实施以人为本,也就是把学生的发展作为根本,不断关注学生的可持续性发展,而作为影响政治课堂教学的主要因素及主体-教师而言,则要以促进教师专业成长为保障,把不断改善学生学习方式,促进学生的有效学习作为课堂教学目标. 相似文献
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正在高中化学教学中要开展有效课堂教学,就需要认真研究课堂要素,要能够通过多种措施调动学生学习的积极性和主动性,认真落实新课改精神,不断进行深化教学改革,促进教学效果的生成.本文对有效教学的措施进行研究,具体如下:一、进行教学模式创新在传统的教学中,是以教师讲解教学内容,学生被动地跟着教师学习的方式展开的,基本上实施的是一言堂的教学模式.要开展有效课堂教学,就需要进行教学模式的创新改革.教 相似文献
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基础教育教学改革已经在全国拉开序幕,在这样的社会背景下,高中政治教学要不断改革,在高中政治教学中如何不断强化学生在课堂教学中的主体地位,促进学生的全面发展,不断提高课堂教学有效性,是众多教师需要解决和思考的问题。本文就高中政治教学的有效性问题,阐述了如何在高中政治教学中融入人本主义教育,以促进高中政治教学的改革和完善。 相似文献
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我国新一轮课程改革，着重强调学生学习方式的改变和课堂教学形式的改革，要求教学朝着自主学习、合作学习、探究发现的方向发展。改变学习方式，要以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的。为达此目的，我们认为，在教学中，应努力推行探究发现的教学模式。教师要引导学生质疑、调查、探究、发现，并在独立的思考、探索中发现要学习的内容。 相似文献
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新的基础教育教学改革,对课堂教学方式的转变和更新产生了重大影响,为课堂教学带来了新的氛围和新的天地。探索性教学成为深入实施课堂教学改革的有效手段。所谓探究式教学法,是指教师和学生之间进行学习和生活上的配合,并且持续进行学习上的交流和互动,这是新的教学模式改革下,教师主动引导学生与学生之间进行互相促进,互相开启彼此学习潜能的一种新的教学方式。对于高中数学这样抽象性的学科来讲,教师更应该积极运用探究式教学,不断进行课堂教学改革,要以学生为核心进行具体的教学,在实际的教学过程中把小组合作的方式作为主体的讨论方式,要不断培养学生学习数学的兴趣,才能提升高中数学的教学。 相似文献