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陈颖新 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(7):91-92
"1、2、3、4、5、6、7、8、9、0",仿佛是一串魔力数字,它们变幻无穷,创造了一个神奇的世界.你知道吗?我的幸福数字是9,因为它有一段非同寻常的"历史". 相似文献
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正对刚刚进入一年级的小学生来说,认识"0、1、2、3、4、5、6、7、8、9"这十个数字是数学知识符号化的开端,这是学生学习数学的前提、起始和核心。也可以说,"0—9"这十个数字是数学的根基,更是数学的精华所在。一年级的小学生要学好数学,首先要从牢固认识"0、1、2、3、4、5、6、7、8、9"这十个数字的意义开始。 相似文献
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曾维惠 《故事作文(高年级版)》2012,(11):50-55
周六晚上是我们家例行的聚会时间,大家都会把一周以来最重要的事放到这个时候说。"我有一件非常重要的事情要宣布。"我说得很郑重,"这件事情很重要,关系着我的终生……""停!"老妈赶紧打断我的话,"什么关系终身?终身大事是你这个年纪可以提的吗?""哈哈哈,老妈,您想到哪里去了啊,是不是以为我早恋 相似文献
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肖京晨 《第二课堂(小学)》2013,(2):22-23
今年我11岁,能帮大人们做事情了,擦桌子、洗盘子这些事都不在话下。可我总觉得我能干的活儿实在太少了,不能帮妈妈多少忙。那我还能干些什么呢?就在不久前,邻居一家来找我们一起出去吃饭,还带上了他们3岁的女儿默默。"晨晨,"在车上,默默的妈妈扭过头来问我,"你能帮阿姨一个忙吗?""当然可以!"我响亮地回答。"那……"阿姨的脸上露出了难为情 相似文献
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《少年文艺(南京)》2008,(3):38-39
2008年1月号上《等待》的"故事头子"说道,"我"和妈妈在小广场玩时,无意中遇到一个穿得脏兮兮的小男孩,他天真地要和"我"妈妈比赛荡秋千,玩得开心极了。他问"我"家在哪里,"我"随口说了个地址,没想到小男孩起劲地说:"姐姐!姐姐!明天你再来!我等你!""我"虽然答应着,"哎!好的!"但总觉得这样有些别扭。第二天会发生什么事情呢?让我们一起来看看大家精彩的"故事尾巴"吧! 1第二天我已经忘记小男孩的话了。第五天,我一早打开门,居然发现那个男孩站在门口。他一见我就急忙问:"姐姐,你不喜欢我吗?为什么没去小广场?我一直都在等你。"我慌了,"对不起,我……这几生病了……"他抬起头,"真的?姐姐,这几天我都在找你。可找过去,爸妈都说你是哄我玩呢! 相似文献
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杨晓政 《东方少年(阳光阅读)》2007,(7):68-69
<正>2月5日学校开家长会,爸去参加了。晚上放学回家,爸让我坐下,问了我一些事情。爸说:"你们班是不是很多同学都有MP3?"我说:"当然,早两年都有了,你大概在学校也看到了,边走路边悠闲地挂着MP3听歌的多了去了,哪像我,现在还在听收音机、录音机!"爸又问: 相似文献
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