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我国教育督导机构独立性之探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
教育督导机构的职能行使程度关系到整个督导系统的运作效果。我国教育督导机构独立性的缺乏,严重影响了督导职能的行使。因此,必须明确督导机构独立的必要性及其影响因素;继而提出加强我国教育督导机构独立性的建议,即加强内部独立性和外部独立性。 相似文献
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教育督导制度是包括教育督导机构设置、督导人员选用、督导职能、督导方式等在内的一套制度体系。健全的教育督导制度对加强国家教育行政管理、提高教育质量、促进教育事业发展具有重要的作用。作为教育督导机制比较完善的美国来说,由于其地方高度分权制度的存在,它的教育督导制度具有很大的独立性和多样性,其完备的教育督导制度是美国教育飞速发展的主要原因之一。而我国因社会性质和国情的制约,教育督导制度并不十分健全,这严重影响了我国教育事业的发展。为更好的完善我国的教育督导制度,我们应以更加开放的姿态积极借鉴、汲取美国教育督导制度的成功之处．规避其缺点。取长补短．以促进我国教育事业的长足发展。 相似文献
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教育督导的教育行政管理职责是保障教育方针政策的落地,提高教育教学效能。目前,我国教育督导在机构设置、职能定位和人员队伍建设三个方面存在不足。深化教育督导体制机制改革,增强教育督导的权威性,应将着力点放在重塑教育督导机构、转变教育督导职能和建设专业化的队伍上,形成中国特色的教育督导制度。 相似文献
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伴随"两基"评估工作的推进,我国教育督导制度中督导机构定位不明确,督导机构设置不统一,督导政策体系不完善,督导队伍结构不合理等问题逐渐凸显,制约着教育督导职能的发挥。因此,要改革和创新我国的教育督导体制,依法规范教育督导机构的性质和职能,科学设置教育督导机构,完善教育督导的相关政策法规,优化教育督导队伍的结构,使教育督导职能得到充分发挥。 相似文献
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文新华 《上海教育评估研究》2020,9(4):1-4
教育督导现代化是教育治理现代化的重要内容和必然要求,教育督导体制建设现代化是教育督导现代化的重要内容和必然要求,教育督导机构建设又是教育督导体制建设现代化的核心问题。文章从教育治理现代化的视角,聚焦研究教育督导体制现代化中建立相对独立的教育督导机构问题。一是论证了教育督导机构相对独立性的确切含义;二是论证了教育督导机构与教育行政机关之间的相对独立性;三是论证了以相对独立性为原则,教育督导机构应当如何设置;四是
论证了如何认识建立相对独立的教育督导机构与精简机构的关系。 相似文献
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英国教育督导机构历史演变的经验是：建立独立于教育行政部门的国家教育督导机构,加强宏观管理;削弱地方督导部门的权限,使其专门为学校提供教育服务;学校工作评价由中介机构＂督导小组＂来完成。与此相比,我国教育督导机构存在着设置缺乏独立性、各级督导机构职责不太明确等方面的问题。建立教育督导中介机构、明确各级教育督导机构的职责应该成为我国教育督导机构改革的发展方向。 相似文献
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县教育督导机构是受县政府委托,在教育局内设置的行政职能机构,是以法促教、依法治校的重要机制。它是教育内部深化改革、完善体系、加强管理的必需,也是政治体制改革、教育行政部门转变职能的必然趋势。但是,人们对县设教育督导机构的认识并非一致。故我们谈几点粗浅的认识: 一、行使督导职能的必要性。新中国成立后,教育部曾设有督导司,各级也有相应机构,发挥了督导的职能。党的十一届三中全会之后,督导机构得以恢复和发展,国家 相似文献
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发达国家教育督导制度的比较及启示 总被引：9，自引：0，他引：9
刘冬梅 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,29(2):106-109
教育督导就是对教育工作进行监督，检查，评价和指导，从发达国家教育督导制度的发展情况来看，许多国家都将教育督导视为教育行政管理的重大支柱之一，尽管各国的教育管理体制有所不同，但在建立和完善教育督导制度的过程中，却存有一些共同的做法，主要是重视和加强督导工作，设立专门的督导机构，明确督导职责，严格选拔督导人员，采用灵活多样的督导方式，具有严密的督导程序，通过立法确立了完整，系统的督导制度，我国应当借鉴发达国家教育督导的基本经验，加强督导立法，完善督导法规，明确各级督导机构职责，严格选拔督导人员，全面提高督导人员素质，改善监督职能，强化指导职能。 相似文献
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我国从80年代末逐步恢复了中小学的教育督导工作,并颁布了《教育督导暂行规定》。目前,许多县级以上的教育督导机构已建立,一些民族地区的教育督导工作也已开始运行,做了一定的工作。但是,由于对教育督导的地位、作用及职能认识不足,有的地方在机构设置、人员配备上仍处于应付状态。 相似文献
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作为教育教学质量控制行为的督导工作,在完善教育管理体制、推进教育教学改革、保证教育目标实现、提高教育质量过程中具有不可替代的作用。我国高职院校督导工作开展的时间不长,各个学校督导工作职能、地位和工作要求不尽相同,机构设置、人员选用和机构名称也很不一样。认真研究和把握督导工作 相似文献
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地方政府教育督导机构设置与管理存在很多深层问题,包括机构设置政策空缺,职能属性与行政隶属自相矛盾,人员编制结构不合理、专业性弱等。因此,在设立地方政府派出机构、与教育部门合署办公、设立具有中介机构性质的地方教育评估机构等已有改革模式的基础上,仍需大胆创新,地方政府教育督导机构设置应从依附走向独立。改革的重心是内部管理体制与运作机制,督导机构与教育行政机构应分而设之,明确各自职能范围和权力划分;应大力加强地方教育督导机构的专业性建设;培育社会组织是当务之急,理顺政府机构与社会组织之间的关系是新课题。 相似文献
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我国教育督导制度存在的问题与改革对策 总被引：5，自引：0，他引：5
教育督导制度建设是完善我国教育管理体制建设的重要内容。鉴于目前一些地方对督导工作的地位和作用缺乏正确的认识,教育督导机构的设置形式比较混乱,教育督导工作的实施缺乏行政权力的保障,教育督导队伍状况不尽人意等现实问题,切实提高对教育督导地位与作用的认识,科学规范教育督导机构的设置形式,明确规定教育督导人员的职责权限,不断加强教育督导队伍专业化建设,便成为改革我国教育督导制度的必然选择和对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>一、政策背景《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出"强化国家教育督导""深入推进管办评分离"。同时,《教育督导条例》明确了教育督导机构是本级政府的机构,在本级政府领导下独立行使督导职能,具有相对独立性。《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出"推动地方政府建立教育管理基础数据库和信息系统",教育督导作为教育管理的重要内容,其信息化建设的必要性、重要性就凸显出来。 相似文献
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刘静 《教育测量与评价(理论版)》2014,(1):11-14
教育督导是国家对教育工作实施有效管理的重要手段。但目前人们对教育督导机构的性质、督导过程、督导职能及督导评价等本源性问题缺乏深度的认识和深入的探讨。从教育督导的本质、国外教育督导的发展趋势和我国教育督导的实际来看,教育督导机构应保持相对独立;督导主要发挥监督执行的职能;督导应贯穿管理全程;督导应基于客观事实进行评定。 相似文献
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教育督导是国家对教育工作实施有效管理的重要手段.但目前人们对教育督导机构的性质、督导过程、督导职能及督导评价等本源性问题缺乏深度的认识和深入的探讨.从教育督导的本质、国外教育督导的趋势和我国教育督导的实际来看,教育督导机构应保持相对独立;督导主要发挥监督执行的职能;督导应贯穿管理全程;督导应基于客观事实来进行评定. 相似文献
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现代日本的教育管理体制和督导制度都与二战前有较大的不同。早在明治维新时期,日本就形成了以中央为主、地方为辅的两级督导体系,并颁布了相关制度和法规,保障督导工作的有效实施。二战以后,日本接受美国民主思想改造,中央一级不再设专门督导机构,督导机构主要设置在地方教育局内,形成以教育教学指导为主要特征的地方督学体系。在这一点上,东京都教育委员会下设的指导部最为典型,不仅科室设置完备,而且督导人员多来自教学一线,兼具理论知识与实践经验。据此,日本东京都的经验对我国教育督导事业发展有两点启示:一是应该加强地方督导队伍建设,切实发挥"以督促学"的重要职能;二是着力提高地方督导人员业务水平,采用在职培训的方式提升专业素养。 相似文献
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我国教育督导制度存在的问题与改进建议 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育教学改革的不断深入,我国现行教育督导制度的局限性逐渐凸显出来,表现在:教育督导机构的性质定位不明,教育督导的职能定位偏颇,教育督导人员的非专业化。摆脱困境需实现行政过程中决策与执行的分离,变政府机构为法定机构。实现由"控制"向"服务"的转变,是21世纪教育督导追求的方向;实现由"经验型"向"专业型"转变,是教育督导发展的必然要求。 相似文献
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教育的发展离不开教育督导的问责,因此建立完善的督导制度显得尤为重要.本文从横向、纵向、辅导团体三个角度剖析了中国台湾地区教育督导的机构设置及职能,重点阐释了台湾地区在纵向体系及辅导团体建设两个方面的具体设置方案,从而为内地教育督导制度的建设提供一定启示. 相似文献
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中英教育督导制度在"督导成员、督导重点、督导职能和督导理念"方面存在差异,通过对这种差异的比较研究,有助于我们从"督导立法、机构独立、人员素质、督政职能、评估机制与督导文化"等方面,建立和完善具有中国特色的教育督导制度,从而提高教育质量,促进教育事业的发展。 相似文献