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中国师范教育:1981—1996 总被引：2，自引：0，他引：2
在中华人民共和国历史上先后召开的四次全国师范教育会议,都在我国师范教育发展的一定时期起了重要的推动作用。其中,1980年召开的全国第四次师范教育会议,标志着我国师范教育跨入一个全面发展与改革的新阶段。从那时起,我国师范教育获得了长足的发展,培养师资与培训师资并举的大师范教育格局开始形成。由各级各类师范院校构成的师范教育系统比较健全,师范教育的社会主义方向与中国特色日趋明朗。兹值第五次全国师范教育会议即将隆重召开之际,回顾我国在1981—1996年间师范教育的发展进程,实事求是地探讨我国师范教育的思路,对于在世纪之交迎接师范教育面临的挑战,把一个更为健全与成熟的师范教育体系引入21世纪,或许有一定的意义。 相似文献
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姚云 《大学.研究与评价》2008,(6):11-19
以影响师范教育发展的重大事件为标准,把改革开放以来的中国师范教育划分为四个阶段,具体分析了四个阶段中师范教育发展的重要政策法规,实践举措、取得的成绩和存在的问题。根据世界师范教育发展的经验和我国师范教育发展现状,指出当前我国师范教育需要迫切解决的问题。 相似文献
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目前,我国正处于改革发展的关键时期,师范教育转型对我国未来教育的发展十分重要。我国的综合性大学参与师范教育才刚刚起步,而国内很多学者仍在探讨师范教育转型的具体措施。英国综合性大学参与师范教育已有百年历史,其在师范教育转型方面的得与失,对改革当前我国师范教育模式具有重要的启示和借鉴意义。 相似文献
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明张君 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(3):99-101
民国初期的幼儿师范教育是在延续清末幼儿师范教育的基础上发展的,并在新的条件下有了新的突破。民国初期幼儿师范教育对我国当前幼儿师范教育有着一定的启示。在现今条件下,应加强本土化幼儿师范教育理论研究,努力构建完善的幼儿教师教育法制法规体系,重视农村幼儿师范教育发展,平衡地区差距,更好地发展我国幼儿师范教育。 相似文献
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师范教育是整个教育事业的母机,也是科技、文化等事业的基础。搞好师范教育对提高我国全民族的科学文化水平,促进两个文明建设有着十分重要的意义。建国以来我国师范教育事业虽然有了很大发展,但总的来讲我国师范教育仍处于较为落后的状态,远不能适应需要。尤其是在师范教育的管理方面弊端突出,直接影响着整个师范教育事业的发展。引入师范教育系统工程的目的,就是试图运用系统分析的思想方法,对目前 相似文献
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研究了师范教育的发展历史、经济发达国家师范教育的变革及目前的状态和特点;分析了我国师范教育的现状和存在着亟待解决的问题以及沿海经济发达城市和地区师范教育出现的新趋势;有针对性地提出了我国师范教育发展的方向和高等师范教育发展的定位。 相似文献
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当前形势下,加快师范教育立法,完善教育法治建设,是保障和发挥师范教育在教育发展中基础性作用的客观需要,是实施依法治教、健全我国师范教育法治的必然要求;解决师范教育发展中的实际问题,是确保基础教育发展的关键所在。同时,良好的政策基础和丰富的立法经验为我国师范教育立法奠定了政策和法治基础,其他国家和地区丰富的经验为我国师范教育立法提供了开阔的国际视野和良好的借鉴意义。 相似文献
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<正> 师范教育是整个教育事业的“工作母机”,世界各国都比较重视发展师范教育。我国建国以来,师范教育也得到空前发展。为了使师范教育能够沿着正确的道路前进,我国政府领导人早在1961年的全国师范教育会议上,就发出要总结历史经验,“掌握师范教育规律”的号召。但时间已过去二十几年,我国师范教育走过了漫长的曲折道路, 相似文献
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我国的师范教育,经过整整一个世纪的发展,已经形成了具有自己特色的师范教育体系。这个体系具有明显的层次结构特点,即由高等本科师范教育、专科师范教育和中等师范教育组成的,分别为高中、初中和小学培养师资的三级教育结构。这种层次鲜明的师范教育,为我国教育事业... 相似文献
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1997年是我国师范教育发展史上重要的一年。因为,恰逢中国师范教育创办100周年。纵观百年历程,只有在新中国成立后,师范教育才得到真正发展,特别是改革开放以来,党和国家非常重视师范教育,师范教育得到很大的发展,取得了巨大成就。1996年召开了全国师范教育工作会议,确立了师范教育在教育事业中优先发展的战略地位,师范教 相似文献
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陈永明 《集美大学学报(教育科学版》2000,(1)
与工业发展先进国家相比,我国现行师范教育体制是否健全完善?九十六年的师范教育演变,可以说是模仿或学习工业发展先进国家经验的历程,现在正面临市场经济冲击、知识结构更新、未来生存危机的三大严峻挑战。现代社会发展要求承担中小学师资队伍建设重任的师范教育必须“三个面向”,而现行师范教育却“心有余而力不足”。本文试图通过国际比较,把握我国师范教育的现状和特点,借鉴国外的经验与教训,探索我国师范教育体制改革之道。 相似文献
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我国职业技术教育师资培养的历史和现实选择 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术师范教育是我国职业教育的重要组成部分,是建立健全我国职业技术教育体系不可或缺的部分.文章总结了职业技术师范教育的发展历程,分析了职业技术师范教育现存的主要问题,对进一步促进职业技术师范教育的发展提出了几点建议. 相似文献
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本文站在国际教育发展战略的高度,从“我国免费中职师范教育的缘起与发展”谈起,分析了“我国免费中职师范教育的基本现状:学校、学生、课程与教学。”“并针对免费中职师范教育存在的问题”,提出了进一步提高与完善的思路。为我国免费中职师范教育提供了有益的借鉴。 相似文献
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发达国家中小学师资培养体系与借鉴演变 总被引：8，自引：0，他引：8
季学军 《高等师范教育研究》2000,12(5):76-80
我国师范教育师资培养体系将由封闭定向型逐渐向型转化。通过对德、美、日几个发达国家师范教育结构与中小学师资前培养模式的演变与发展、我国目前师范教育的现状作了系统的分析与比较,并根据我国师范教育结构的布局与地区发展不平衡的特点,提出了若干改革的思路与建议。 相似文献
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二战后世界主要发达国家重视本国师范教育的发展,并适应社会发展的形势与要求,不断对师范教育进行改革或提出新举措,由此构成了师范教育发展中终身化、专业化、法制化、人本化、学术化以及多样化等特点.认清这些特点将有助于把握世界师范教育的发展趋势,推进我国师范教育的发展. 相似文献
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我国师范教育师资培养体系将由封闭定向型逐渐向型转化。通过对德、美、日几个发达国家师范教育结构与中小学师资职前培养模式的演变与发展、我国目前师范教育的现状作了系统的分析与比较 ,并根据我国师范教育结构的布局与地区发展不平衡的特点 ,提出了若干改革的思路与建议 相似文献
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为适应四化建设需要,教育事业必须有一个较大的发展。作为整个教育事业的“工作母机”的师范教育,担负着光荣而艰巨的任务。为了办好师范教育,学习外国的先进经验是必要的,而根据我国的实际情况,总结我国师范教育的历史经验,探索师范教育的发展规律,尤为重要。 相似文献
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邹礼洪 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
清末民初,我国的师范教育体制逐步形成。发展近代教育,必须优先发展师范教育的认识初步统一。政府对师范教育采取重点扶持优先发展的政策,对师范生实行优待鼓励政策和毕业效力义务规定,迅速扩大和稳定了师资队伍,对推动我国近代教育的发展产生过积极作用,对目前如何发展师范教育,稳定教师队伍,亦可提供有益的借鉴和启示。 相似文献
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我国传统的独立设置、封闭定向型师范教育师资培训体制必将发生一场深刻的变革 ,一个由封闭逐步走向开放的师范教育发展道路已经清晰地展现在我们面前 ,师范教育走向开放是必然趋势 ,是一种进步 ,是师范教育体制创新的核心。从我国教育发展和师范教育实际来看 ,师范教育的体制创新的根本所在是如何培养出高素质的教师。首先 ,构建开放型的教师管理体制 ;其次 ,更为严格地推行教师职业准入制度 ;第三 ,在积极推进师范教育走向开放的同时 ,应进一步加大对师范教育的改革力度 相似文献