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《旗手的责任》通过“我”在战斗中不断加深对旗手责任认识的记叙,赞扬了红军战士对革命的无限忠诚。抓住课文中“三想一说”进行导读,可帮助学生体会文章中心。一想。“我激动地接过团旗,暗暗下了决心:‘只要有我在,决不让红旗倒下!’”这是作者刚当旗手时所想到的。他从参谋长郑重的话语中了解了团旗的性质——咱们工农红军的旗帜,要像爱护自己的生命一样爱护它;旗手的责任——无论在什么情况下,红旗决不能倒下。他感到了领导的信任,感到旗手责任的重大,所以暗暗下了决心:“只要有我在,决不让红旗倒下!”要尽到旗手的责任。二想。攻打黄平的战斗结束后,“我喜悦地抚摸着这面鲜红的团旗,心想:‘在战斗中,红旗是多么重要。我,一名旗手,责任有多么重大啊!’”作者在战斗中看到了团旗为 相似文献
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这是一篇独立阅读课文,课文讲“我”在长征开始不久,被任命为打团旗的旗手。在激烈的战斗中,团旗显示了重要作用,“我”认识到旗手的责任。教学时我是这样设计板书的: 相似文献
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小学语文第七册《旗手的责任》属第三类课文。内容写“我”在长征路上担任全团旗手后,牢记旗手的责任,在战场上英勇保卫红旗,处处忠于职守。作者运用朴实易懂、生动形象的语言,塑造了红军战士的高大形象。全文分四段。第一自然段为第一段。文章首先介绍“我”到团部当旗手,心情激动,决心无论在什么情况下,也不让红旗倒下。开门见山,下笔点题。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(11)
正被称为"亚洲四小龙"之一的新加坡,我来了!在七月份,我和老师、同学一起去新加坡"留学"了,这是我第一次离开爸爸妈妈,外出"留学"。"啊!终于到了!"一阵阵吵闹的声音把正在睡梦中的我一把拉了起来,同学们个个精神抖擞,有的盯着"小银幕",似乎里面会跳出人物一样;有的与同学有说有笑;有的趴在窗户上,看那蔚蓝色的天空;有的在津津有味 相似文献
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尚爱兰 《七彩语文(小学低年级)》2014,(1)
正"未来的……"我以为孩子的想法最靠谱。他们是属于未来的,未来是属于他们的嘛。但看起来并非完全如此。有的孩子说:"我想写未来的文具盒。可以自动显示课程表,一支笔可以转换颜色,可以自动播放课文……"我说:"那已经有了啊,平板电脑就都可以做到了,还不止这些功能呢。"有的孩子说:"我想写未来的机器人,他给我做好早餐,打扫房间,给我穿好衣服;晚上给我辅导作业……"可见,孩子的异想天开,很多是不靠谱的。有的 相似文献
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正下午班会课,我们班开展了"市级三好学生"评选活动。这是一次让学生充分发扬民主、展现自我、激励自我的良好时机。我首先宣读了"市级三好学生"评选条件,然后让大家认真思考,选出自己心目中的"市级三好学生"。教室里慢慢有了议论声。我细心地观察着孩子们:有的几个人聚在一起激烈地讨论着,有的思索着,有的观望着,有的胸有成竹地填写着选票……经过投票,学习委员刘一一 相似文献
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《苦难与天才》是我去年读的一篇文章,它是一篇介绍世界超级小提琴家帕格尼尼的文章。帕格尼尼是我喜欢的音乐家,他的24首随想曲有的充满激情,有的缓慢,有的令人紧张,有的轻快。但我怎么也想不到,一位这么伟大的音乐家,居然经历了那么多的黑暗。从"七岁患上肺炎""四十六岁牙床突然长满脓疮"之类的文字, 相似文献
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有人问我语文是什么?我想了想,说:"就是教师与学生的故事。"我说的是实话。我当然知道,在这个世界上有关语文的言说很多,它们有的散发着诗意的光芒,有的内蕴着深厚的学理,但我还是坚守着自 相似文献
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<正>1.与学生平等交流,解决他们遇到的实际问题例如有的学生知道自己长大了,想做家务,可是家长不允许。于是有的学生会产生这样的想法:"不是我不愿意做,而是大人不上我做,那我就不做吧!"面对这种想法,我适时引导学生讨论怎样争取实践的机会。有的学生说:"我就跟他们讲道理,如果不听我就给他们写一封信说明我的想法。"有的学生说:"我家里的人最怕我哭,我就哭,直到他们同意。"有的学生说:"我就偷偷地做,让他们瞧瞧我有能力做。" 相似文献