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英语教学大纲指出:“遵循语言教学规律,寓思想教育于语言教学之中。……或者说把思想教育渗透到教材和教学中去。”而我们以往的英语教学,重视加强基础知识的训练,而对于寓思想教育于语言教学之中重视不够。我们应当通过具体课文的教学,运用课文中某方面的思想道德内容,给予学生恰当的思想教育。这样做,一定会给学生留下很深刻的印象。当前应该把爱国主义教育放在首位,渗透在语言教学之中。爱国主义教育是共产主义思想道德教育的重要因素。进行爱国主义教育就是要培养学生有热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱社会 相似文献
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几年来,在校党委的领导下,我校各有关部门在师生员工中积极进行爱国主义教育,特别是把对学生进行爱国主义教育作为学校德育教育的重要内容来抓,把培养“四有”新人作为爱国主义教育的根本任务和根本目标。我们的主要做法是: 一、把是国主义教育同学习邓小平理论结合起来,发挥课堂教学的主渠道作用 在当代,爱国主义教育就是要教育大学生热爱祖国、热爱社会主义,就是要把爱国主义和建设社会主义现代化强国结合起来,把大学生的爱国主义热情凝聚到坚持有中国特色的社会主义道路上来。为此,学校坚持以邓小平理论作为根本指针,把邓小平理论融入 相似文献
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《历史教学大纲》明确提出：“中学历史教学要求向学生进行社会主义发展规律教育,革命传统教育,爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱社会主义祖国,具有为社会主义现代化建设、人类和平进步事业而献身的历史责任感。”为达到这一目的,在历史教学中进行爱国主义教育显得十分必要,我认为进行爱国主义教育主要要从以下几方面进行： 相似文献
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列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”爱国主义就是热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义国家,是对党和祖国所产生的民族自豪感、民族责任心和民族自信心。爱国主义精神可成为推动祖国历史前进的巨大力量。“历史是爱国主义的源泉。”祖国的历史是进行爱国主义思想教育最生动、最具体的好教材。在此,我谈一谈在中国近代史教学中是怎样进行爱国主义教育的。 相似文献
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当前世界各国都把德育作为教育的一项紧迫任务,并积极探索新形势下的德育模式。学校的中心工作是教学,学生活动的大量时间在课堂,如果在学科教学活动中不能贯彻“德育为首”的方针,德育就不可能真正到位。我结合自己的教学实践,谈谈在初中数学教学中把握有利时机渗透德育的几点做法。一、利用数学史对学生进行爱国主义教育爱国主义教育是学校德育的主要任务之一。初中数学教材中有丰富的爱国主义教育素材,在教学中适时地利用这些素材对学生进行思想教育,会收到事半功倍的效果。在阅读教材中与“中国最早使用负数”“勾股定理”“关于圆周率… 相似文献
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《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出:“在德育工作中要把爱国主义教育放在突出的位置”,“各科教学都要有计划地结合学科特点进行爱国主义教育。”本文打算谈谈如何在职业高中语文教学中进行爱国主义教育。 一、教育内容的序列化 现有职业高中语文教材(1～5册)中有许多课文是爱国主义教育的好教材,笔者把有关课文按内容归纳为四种:第一类,爱我祖国壮丽河山;第二类,爱我中华民族英雄;第三类,爱我祖国灿烂文化;第四类,爱我祖国语言文字。这四种类别,在语文教学 相似文献
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《教学与研究》1983,(5)
邓力群同志为《教学与研究》创刊三十周年撰写的文章指出:爱国主义和共产主义是高等学校马列主义理论教育的中心。这篇短评,想侧重讲讲把爱国主义渗透到马列主义理论课去的问题。对广大学生进行爱国主义教育,这是新时期大学思想教育工作的一项重要任务。中共中央宣传部和中共中央书记处研究室在《关于加强爱国主义宣传教育的意见》中指出,各条战线,各行各业,“都要通过自己的业务,采取同自己的业务相结合的方法,针对不同的对象,有计划有系统地、生动活泼地进行爱国主义教育,把爱国主义的内容渗透到思想教育工作中去。”马列主义理论课是大学思想政治工作的重要阵地,通过这个阵地进行爱国主义教 相似文献
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爱国主义是人们对自己祖国无限热爱的一种崇高思想感情,是中华民族团结奋斗的一面旗帜,是一个国家赖以生存、发展的“国魂”,也是全国人民对祖国产生向心力、凝聚力、创造力的源泉。中学历史教材是进行爱国主义教育的主课程。历史教师必须把爱国主义教育始终贯穿在历史教学当中。在历史教学中,教师在提高自身素质的前提下应以教材为主要依据,紧扣教学内容,通过多种形式渗透爱国主义教育。 相似文献
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爱国主义是人们长期形成的,对自己祖国的一种深厚感情。进行爱国主义教育历来是我们进行政治思想教育和精神文明建设的重要内容。在改革开放的新形势下,加强爱国主义教育,弘扬爱国主义的光荣传统显得更为重要和迫切。为此,党中央在1994年专门颁布《爱国主义教育实施纲要》。《纲要》明确指出:在新的历史条件下,“爱国主义教育是全民教育,重点是广大青少年”。“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到幼儿园直至大学的教学育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道作用”。还强调要把爱国主义教育的内容分解、贯穿到各相关的学科中去。这样给我们从事教育工作的人提出了一项光荣而艰巨的任务。结合我自己的岗位和专业,我认为体育课也是我们进行爱国主义教育的重要环节。那么,在体育课教学中怎样搞好爱国主义教育呢?这又必须从以下方面着手。 相似文献
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写作教学,教师教得很累,学生却学得很烦,尤其在成人高校里更是显见.近年来,虽然人们在写作教改方面作了大量的探索和尝试,也取得了不少的成绩,但就整体的效果来看,并未尽如人意。长期以来,如何提高写作教学质量的问题一直困扰着作文教改的研究者.究其原因,笔者认为,主要是由于传统的教学模式与现代思维出现断层和错位,教学的方式方法及重点失之偏颇,或顾此失彼,或陷入其他某些隐形误区。我认为,写作教改应从如下几方面着手进行.一、渗透爱国主义教育爱国主义教育历来是学校教育的重要内容之一。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》中明确指出;“在德育工作中,要把爱国主义教育放在突出的位置。”为开展学校爱国主义教育,《通知》还强调“要搞好教材改革,各科教学都要有计划地结合学科特点进行爱国主义教育”,从学校教育的功能和任务来看,爱国主义教育不仅是所有学科教学的共同需要,更是写作教学中教师指导学生写出 相似文献
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李瑞敏 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(3):71-71
德育教育是现代素质教育的重要内容。在多年的中学物理教学实践中，我结合教学内容，从以下几个方面进行了德育因素的渗透。一用物理学史的知识和物理学家的崇高品格对学生进行爱国主义教育，培养他们的爱国主义精神爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，是“千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的情感”。在课堂教学中，要尽可能地寓爱国主义教育于知识教育之中，通过经常性的熏陶、喻示、诱发，使学生经过不间断的积淀，在思想上迸发出爱国主义的火花。一是了解我国古代科学技术的灿烂辉煌。这是课堂教学中爱国主义教育的基础。如：中国人… 相似文献
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培养学生热爱生活环境、热爱家乡、热爱祖国的思想感情,小学地理教学有着不可推卸的责任。我在教学实践中,充分挖掘教材的思想性,注意多形式、多层次地渗透爱国主义教育,激发学生热爱党、热爱人民、热爱社会主义的感情,使其立志成为“四有”新人。一、注意运用对比,教育学生热爱新中国对比法是对学生进行政治思想教育的有效方法。在教学中,我把祖国辽阔的海域、壮丽的山川、丰富的资源和社会主义建设中的伟大成就,通过中外和新旧社会的鲜明对比,教育学生热爱新中国。例如,在讲述我国领土辽阔时,我用对比法使学生对祖国国土 相似文献
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对学生进行爱国主义教育,是中学历史教学所担负的思想教育任务的一个重要方面。《中学历史教学大纲》明确指出:“中学历史教学,要求向学生进行社会发展规律教育、革命传统教育、爱国主义教育和国际主义教育,培养学生热爱中国共产党、热爱人民群众、热爱祖国的真挚感情”。当前,我国的教育要面向现代化、面向世界、面向未来。历史教学要贯彻这“三个面向”,爱国主义教育是必不可少的。因此,无论是现实的要求和教学的需要,爱国主义教育都应占有重要地位。 中学历史课程包括中国历史和世界历史两部分。中国历史特别是中国近、现代史,是对学生进行爱国主义教育的生动教材,并有着广阔的天地。那么,在世界历史教学中应如何对学生进行爱国主义教育呢?我认为,比较法是一个很好的方法。本文拟就这个问题谈一些粗浅的认识。 一、比较法教学的条件 中学世界历史教学不仅具有一般历史教学的普遍性,还有着它本身的特殊性。确切地讲,这里的“世界历史”是指“外国历史”,它不包括中国历史的内容。利用外国历历的内容对学生进行热爱自己祖国的教育,运用比较法可以收到较好的效果。 世界上各个国家和民族都有自己的发展史。他们千百年来的生活和斗争构成了世界 相似文献
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陈锡恩 《辽宁教育行政学院学报》1997,(2)
在《全日制中学化学教学大纲》中，有关思想政治教育方面提出了“进行辩证唯物主义和爱国主义教育”．关于进行辩证唯物主义教育的内容，已有文章论述。①本文着重谈谈如何结合有机化学的教学，向学生进行爱国主义教育．一、进行爱国主义教育的迫切性爱国主义是一种巨大的精神力量，是民族团结的凝聚力和向心力．列宁曾说过：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情．”②即对自己祖国的忠诚和热爱．热爱社会主义祖国是我们中华民族的优良传统．这种爱产生于对祖国悠久历史、壮丽河山、丰宫宝藏、灿烂文化的认识，并… 相似文献
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德育书简(16～17) 总被引：1，自引：0，他引：1
关于“爱国主义教育”H君： 你好!来函问及“爱国主义教育”。你的问题是：引导学生爱国是理所当然的，不知为什么称为“爱国主义教育”：“爱国主义”的含义是什么，“爱国主义”与“国家主义”的区别何在?如今是不是实际进行“爱国主义”的教育?我国如今实施的广义“德育”，涵盖“政治教育”、“思想教育”和“道德教育”，“爱国主义教育”属于其中哪一种教育的范畴?怎样引导学生了解并热爱我们的祖国?你提出的这一连串问题，是追求真理的表现，却给我出 相似文献
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《江苏教育》1981,(7)
中学阶段是青年学生人生观形成的重要阶段,如何激发他们的爱国主义感情,把他们培养成为有理想、有抱负、立志实现四化的有用人才,是学校思想政治教育的重要课题。去年下半年开始,我校着重进行了爱国主义教育。为什么要选择爱国主义教育作为学生思想政治教育的重点呢?主要是由学生的思想状况决定的。我校的绝大多数学生热爱党,热爱社会主义祖国,向往四化,刻苦学习。但也确有一些学生胸无大志,讲求“实惠”,怕苦畏难,意志脆弱,对社会主义缺乏坚定信念,对社会义主祖国缺乏深厚的感情。我们分析,这些学生所以存在这样的问题,有多种原因。十年浩劫,林彪、“四人帮”鼓吹民族虚无主义,把祖国几千年的文明史,中华民族的爱国主义传统全都丢掉了,学生不知道 相似文献
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充分运用小学地理教学的内容,对学生进行爱国主义教育,是小学地理教学的目的之一。怎样通过小学地理教学,对学生进行爱国主义教育呢?我认为可以从三个方面考虑: 第一,通过挖掘教材的思想性,培养学生的爱国主义热情和民族自豪感学生对祖国的热爱总是同祖国美好的、最引以为自豪的事物紧密联系在一起的。在 相似文献
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爱国主义教育的重点是青少年甘肃教育学院张永孝《爱国主义教育实施纲要》指出：“爱国主义教育是全民教育，重点是广大青少年。”这一观点非常重要，这是邓小平同志关于一切都要“从娃娃抓起”的伟大战略思想在爱国主义教育上的具体体现，也是把爱国主义教育作为社会主义... 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(2)
爱国主义是中华民族凝聚力的核心。加强爱国主义教育,是历史教学的重要目标,也是培养学生“情感、态度、价值观”的重要途径。如何在中学历史教学中贯彻新课改思想,对学生进行爱国主义教育呢?我多方挖掘、科学整合教育资源,注重学生的情感体验,收到了很好的效果。 相似文献