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我国高校材料学科虚拟仿真实验教学工作还处于起步阶段。本文分析了我国涉及材料学科的国家级虚拟仿真实验教学中心和示范性虚拟仿真实验教学项目的建设现状,归纳了材料类虚拟仿真实验教学课程特点。同时分析了材料类虚拟仿真实验教学工作中存在的问题,即虚拟仿真教学资源开发工作滞后于材料学科发展以及各高校教学的差异化需求,导致虚拟仿真实验教学课程还不能满足材料学科发展的需要。应当围绕虚拟仿真实验教学中心和虚拟仿真实验教学项目建设内容,以问题和需求为导向,根据高校自身特点,加强产学合作,加快当地经济急需专业的虚拟仿真实验教学资源建设,完善教学考核评价制度,引导虚拟仿真实验教学在全国范围内均衡发展。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(11):5-8
虚拟仿真实验教学信息技术在教育领域具有重要应用,是教育信息化的重要组成部分。文章首先介绍了虚拟仿真实验教学的内涵和要求,明确了虚拟仿真实验教学建设是高校实验教学改革的必然发展方向;还详细解释了虚拟仿真实验教学中心建设的指导思想与建设内容。最后,阐述了国家级虚拟仿真实验教学中心的申报与遴选程序。充分发挥信息技术的优势,开展虚拟仿真实验教学建设,与真实实验教学互为补充,有利于提高高校实验教学信息化水平。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(8)
虚拟仿真实验教学可以实现矿冶工程化学类专业真实实验不具备和难以完成的教学功能。矿冶工程化学国家级虚拟仿真实验教学中心将虚拟仿真实验教学内容纳入工科化学化工基础课程和矿业化学专业课程,分工科基础化学仿真实验、矿物分离与湿法冶金虚拟仿真实验和高温冶金与节能虚拟仿真实验三个平台设计和建设了虚拟仿真实验教学内容。虚拟仿真实验教学包括分子层次微观过程的模拟,大型仪器实验结构和虚拟操作模拟,矿冶工程化学的复杂溶液体系和高温体系等高成本、高污染过程的模拟等实验教学项目。虚拟仿真实验教学以人才培养为核心,与真实实验相结合共同构筑了完整的本科人才培养实验课程体系。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(7)
介绍了市政环境类专业传统实验教学的局限性;并从宏观尺度的环境监测虚拟仿真实验教学、水环境规划与污染应急虚拟仿真实验教学以及城市中微尺度的水系统数字化与管网优化虚拟仿真实验教学、用能输配系统虚拟仿真实验教学四个方面介绍了虚拟仿真技术在实验教学中的应用情况;同时,基于对传统实验教学手段的比较,介绍了虚拟仿真实验教学平台具体构成和特色创新之处;最后,指出市政环境类虚拟仿真实验教学可以实现学科专业与信息技术的深度融合,全面提升了本科生创新精神和实践能力,并对今后虚拟仿真实验教学的发展及人才培养进行了展望。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1):265-268
介绍了虚拟仿真实验教学的概念以及相对于传统实验教学的比较优势,分析了经济管理实验教学虚拟仿真平台建设的必要性。最后详细介绍了经济管理虚拟仿真实验平台的建设内容。学院虚拟仿真实验教学中心面向交通运输经济管理领域,集成数字化实验教学资源,虚拟交通运输经济管理情境,搭建跨专业、全时空实验教学平台,服务于交通运输行业特色经济管理人才的培养目标,其建设经验可供其他经管类院校建设虚拟仿真实验教学平台借鉴。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1)
为解决能源动力类专业实验教学中存在的难题,将虚拟仿真技术引入实验教学,充分发挥虚拟仿真实验在实验场地、实验消耗和实验安全等方面的优势,建设船舶动力技术虚拟仿真实验教学资源。以"教学科研相融合、虚拟现实相结合"为指导思想,构建面向内燃机、燃气轮机、蒸汽动力和轮机工程等专业方向的虚拟仿真实验教学系统,阐述虚拟仿真实验教学系统的主要功能以及在各个专业课程中的教学应用情况。从虚拟仿真实验在实验教学体系中的地位、虚拟仿真实验与真实物理实验关系、科研成果向虚拟仿真实验转化、优质实验教学资源共享等四个方面,阐述了船舶动力技术虚拟仿真实验教学资源建设的几点体会。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(9)
作为实际实验教学的重要补充,基于互联网平台的虚拟仿真实验教学实践过程中生成了大量的学生学习行为数据。为了研究虚拟仿真实验教学与实际实验教学成绩的关系,识别虚拟仿真实验教学中的新行为模式,利用数据挖掘技术对化学化工虚拟仿真实验教学过程数据进行了分析。通过研究虚拟-现实实验成绩之间的相关性、因果性以及学习时间对成绩的影响,发现理论学习、实际操作成绩与偏重于流程训练的简单虚拟仿真实验项目的相关性较小,与机理型复杂虚拟仿真实验项目相关性较大;虚拟仿真实验的开展对实际实验均有不同程度的促进作用。 相似文献
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常亮刘慧君孙学军张晓瑜陈雪铮 《实验技术与管理》2020,(12):29-32
随着教育部对国家虚拟仿真实验教学项目认定工作的展开,全国高校掀起了加强实验教学与信息技术相融合,建设虚拟仿真实验教学项目的高潮。该文梳理总结了河北大学组织建设虚拟仿真实验项目的实践,阐述了虚拟仿真的发展历程,分析了虚拟仿真项目在实验教学当中的利与弊,总结探讨了组织建设虚拟仿真实验项目的基本模式。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(2)
虚拟仿真实验教学信息技术在教育领域具有重要作用,是教育信息化的重要组成部分。根据土木工程实验教学的特点,分析了土木工程专业开展虚拟仿真实验教学的必要性。现以土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设为例,介绍虚拟仿真实验教学如何在高校土建类专业人才培养过程中发挥特长与优势,以及东南大学在构建多层次、模块化的虚拟仿真实验教学体系,服务于本科土建类专业人才能力培养的建设思路。论述了虚拟仿真实验教学对学生实践能力、创新能力的培养所起的促进作用。 相似文献
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采用真实装备进行大规模实验教学不具可行性,虚拟仿真实验教学信息技术可以很好地弥补这一不足,可以在教育领域发挥重要作用,也是教育信息化的重要环节。根据工程机械实验教学的特点,分析了大型工程机械类专业开展虚拟仿真实验教学的必要性。以工程机械虚拟仿真实验教学中心的建设为例,在介绍其优势与特色的基础上,分享虚拟仿真实验教学如何在高校大型机械类专业人才培养过程中发挥特长与优势,以及长安大学在构建虚拟仿真实验教学保障管理体系的建设思路。 相似文献
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国家级虚拟仿真实验教学中心建设主要是在现有优质实验教学资源基础上继续探索创新,进一步优化教学资源共享和开放模式。吉林大学物联网虚拟仿真实验教学中心充分发挥国家级计算机实验中心优势,依据虚实结合和能实不虚的原则,利用实验中心已有实验设备和资源,构建逼真的虚拟实验教学课程。物联网虚拟仿真实验教学中心建设了包含无线传感器网络仿真实验、RFID标签设计与应用场景虚拟仿真实验和物联网综合应用虚拟实验等12门虚拟仿真实验课程。 相似文献
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