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计算机辅助教学 (简称ＣＡＩ)对广大历史教师来说已经不是陌生的了 ,但在“上海市中学历史教师现状调查报告”中 ,据统计 ,完全不会计算机多媒体教学的历史教师占被调查对象的 63 42 % ,只有 9 2 2 %的教师尝试运用计算机多媒体进行历史教学。同样情况 ,在香港地区的调查也显示历史科使用计算机多媒体的状况在众学科中排行榜尾。① 虽然其原因是多方面的 ,但是就主观原因而言 ,历史教师对ＣＡＩ教学效果的认同程度无疑是一个重要的方面。在信息时代 ,从传统教学向现代教学转变的过程中 ,ＣＡＩ体现了不可替代的地位和价值 ,能否有效利用Ｃ… 相似文献
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陈孝宗 《漯河职业技术学院学报》2007,6(1):174-176
计算机和互联网作为教育手段和资源得到了广泛应用,教学手段的现代化带来高校英语教学模式的改变,教师的角色定位因此发生转化.本文从历史演进的观点,结合计算机作为指导教师、工具或媒介的作用,讨论教师在不同情况下所扮演的不同角色,并探讨在计算机辅助教学中英语教师必须具备的计算机知识. 相似文献
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在我国,计算机技术应用于历史教学之中,已有多年实践和探索的历程。经过教学实践,计算机辅助历史教学的作用是显而易见的。它能帮助教师改善教学效果,扩大教学范围,延伸教师的教育功能;它还能创设优良的教学环境,激发学生的学习兴趣。所以,利用多媒体技术进行历史教学,是受师生普遍欢迎的。本文即是在自身多年实践的基础上,对计算机辅助教学在历史教学中的应用优势和存在的问题作简要的阐述。一、计算机辅助历史教学的应用优势1. 优化历史专业师资队伍的建设近年来,我国教育界逐步引进了先进的教育理论,如建构主义理论等,促使传统的学生观、… 相似文献
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陶莉 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(6):73-74
CAI课件就是计算机辅助教学软件，它在历史教学中还没有得到广泛推广，但已引起了普遍重视，随着历史教师对历史学科教学的特征与多媒体信息处理能力的对应性的认识，以及计算机水平的提高，CAI课件在历史教学领域的广泛应用一定会成为今后历史课堂教学改革的方向。 相似文献
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正多媒体辅助教学是由计算机、学习者、教师构成的人机系统。它已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效果的一种有效途径。特别是对历史教学来说,多媒体教学可以使一些枯燥的历史知识变得具体、生动,受到了广大历史教师的青睐,并在教学中积极使用。一、网络教学有利于突破教学重难点,加深理解 相似文献
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王晓飞 《中国科教创新导刊》2008,(1):182-182
本文对辽宁冶金技师学院计算机教学的发展历史及现状进行了回顾与介绍,对高职院校的计算机教学方法进行了深入思考,从内容上对计算机教学提出了新的设想并对如何提高教师素质提出了建议。 相似文献
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计算机辅助教学是利用计算机辅助教师教学和学生学习的自动系统。随着各中学相继装备计算机和计算机网络,计算机辅助中学教学成为重要的学术课题。本文仅以中学历史学科为例,浅谈一下我们在历史教学中开发和使用计算机以及计算机网络的情况。以期抛砖引玉并求教于大方之家。我们把中学历史教学的授课模式分成新授课、复习课和考查课三种类型,因为不同类型的课有不同的特点,因此必须针对各种不同类型的授课方式编制不同的教学软件。教学软件不同,编制教学软件的指导思想也就不同。编制教学软件的指导思想涉及到计算机辅助教学的有关理论… 相似文献
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闫长安 《伊犁教育学院学报》1999,(2):79-80
计算机辅助教学是指利用计算机持有的智能和人机交互为依托,严格地重复教师的思维和程序化地教学方案,完成一位教师对处于不同水平的学生进行不同层次的教学,全面实现“因材施教”的教学思想和教学方法。美国教育家布鲁纳指出：任何学生都是可以教好的,关键在于给他们创造好的学习环境和条件。把计算机多媒体辅助教学的现代教育技术引入历史教学领域,正是创造这种学习环境的有效手段之一。那么,使用计算机多媒体技术辅助历史教学,有哪些作用呢？“因材施教”是传统课堂教学梦寐以求而无法同时全面实现的理想。把计算机多媒体技术弓队… 相似文献
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随着计算机社会化程度的不断提高，与时俱进的历史教学必然离不开信息技术的武装，“黑板＋粉笔”的课堂教学模式发生了很大的变化，历史教学的理念也得到了更新，计算机作为一种崭新的辅助教学工具被引入了历史教学之中，其所具有的传统教学媒体无法比拟的优势显而易见：多媒体可见将教师的教学意图形象直观的表现出来， 相似文献
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李勇帆 《湖南第一师范学报》2007,7(3):1-4
以计算机文化素养为核心的信息素养正引起世界各国越来越广泛的重视,并逐渐列入到从小学到大学的教育目标与评价体系之中,成为评价人才综合素质的一项重要指标。理解计算机技术是用好计算机的基本条件,熟悉计算机技术发展的历史与发展趋势是高层次的计算机文化素养,掌握计算机应用能力是计算机文化素养的最终目标。计算机的学习应注意以下几种方法:循序渐进;理论联系实际;遵循黑箱原理;注重可持续发展。 相似文献
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随着计算机技术的发展,计算机辅助教学（CAI）成为21世纪全面实施素质教育的重要手段。本文结合历史教学和课件研制的实践,从历史学科教学的特点、计算机辅助教学的建设、师资队伍的素质提高等,阐述计算机多媒体技术在历史学教学中应用的重要性和可行性。 相似文献
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邢寒冬 《海南师范大学学报(社会科学版)》2009,22(2):161-162
多媒体技术是现代教育技术中最具活力、最具前景的新兴技术,是教育信息化的重要手段。随着计算机的普及和教学条件的改善,多媒体在历史教学中的应用越来越广泛,并将逐渐取代传统历史教学方式,成为主要的教学方式。 相似文献
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以嵌入式系统内容涵盖完整的计算机组成、运行过程和实现技术为教学基本内容,构建出系统性的知识体系,提出贯通式教学模式。按照从历史到现实的脉络讲述嵌入式系统教学内容,依据从理论到实践的过程将课堂教学与实践教学紧密结合,采用从线上到线下相结合的方式,把网络自主式学习与以翻转课堂为主的互动式教学融合效果充分发挥出来。把嵌入式系统从硬件到软件的计算机一体化模型讲解透彻,建立起系统的计算思维,培养设计、实现和解决复杂计算机系统问题的实践能力、创新能力。 相似文献
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黄慧 《桂林师范高等专科学校学报》2008,22(2):186-188
对于计算机专业教学来说,采用多媒体教学方式,是计算机课程教学手段上的重要改革,这种现代化的多媒体教学方式有很大的优势,但是在应用的过程中却存在一些不足之处。因此,在计算机专业课程教学中,我们要客观看待并合理使用多媒体教学方式。 相似文献
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高校计算机基础教学中存在的问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了高校计算机基础课的特点及当前存在的主要问题.提出了采用融合理论教学与实验教学的教学方式,按专业需求和学业基础,采取分级教学,根据学生的具体情况分配时间及教育投入,旨在提高学生的学习积极性,并充分利用教育资源. 相似文献
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关于提高计算机实践教学质量的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
实践教学是高职教育的重要特色，对计算机实践教学的重视是保证计算机教学效果的重要保证。实践教学应该围绕提高学生能力这一中心目标来组织。本文从对计算机实践教学的思想认识、构建教学计划、教材、“双师型”师资队伍建设以及对实践教学的统筹安排等五个方面论证了提高计算机实践教学的途径，旨在引发高职教育对计算机实践教学新的思考。 相似文献
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陆荣 《安徽教育学院学报》2007,25(4):107-110
在高等教育进入大众化阶段,作为长线的历史教育专业,已面临着日趋激烈的就业形势。为实现适应新课程教学的培养目标,高师历史专业教学要遵循教学理论够用、教学技能熟练的方针,切实优化教育教学理论,提升师范专业技能,着力提升历史专业学生的职业意识、职业技能,促进他们在校期间经过严格专业训练所养成的教学技能,与中学历史教学岗位的需求,实现"无缝对接"。 相似文献
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分析了计算机应用基础教学现状,提出了计算机应用基础课程与艺术类专业知识相结合的改革新措施;就教学内容、考核的具体方式等方面阐述了改革内容。最终目的就是要让学生结合本专业的应用要求更好地掌握计算机应用技能,以适应社会对大学生计算机水平的新要求。 相似文献
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刘惠青 《山西广播电视大学学报》2001,6(2):39-40
C＋＋程序设计语言是一门实践性很强的计算机程序语言。在日常教学中，应当将计算机技术引入课堂，采用多毁体CAI，将课堂教学与上机实践密切结合，以提高教学质量。 相似文献