共查询到20条相似文献，搜索用时 175 毫秒
1.
2.
双语教学要求小学英语教师具备较高的口语能力、学科知识和跨文化意识,目前的小学双语师资状况及师范生培养都无法满足这一要求.高师英语小教专业学生能力素质培养的策略是:加强双语教育理论学习,树立新的教育理念;增加双语教学技能训练,提高双语教学实践能力;培养职后继续学习能力和专业发展能力. 相似文献
3.
本文采用多种方法对5个语码转换式双语教学案例进行了多维度调查,调查发现其中5位教师具有7个明显的特征:对语码转换式双语教学有较明确的定位;重视需求分析,并反思教学,不断调整完善教学方法;突出专业英语实践,实践活动设计合理,指导到位;网络课程建设提供了丰富的学习资源;学科知识与英语码转换的关系处理得当,课堂教学有效;重视学生自主学习能力和学习技能培养;能从实际出发,准确把握专业英语技能培养的侧重点.这些教学特点有效提高了语码转换式双语教学质量,切实培养了学生的专业英语能力. 相似文献
4.
目的:通过实施双语教学改革,了解改革对学生学习专业英语词汇的影响,分析其原因,并提出对今后教学的几点建议。方法将167名学生随机分为实验组和对照组,实验组实施课堂重复、课后练习、阶段小测等教学改革方法,对照组只在课堂重复,要求学生自学。在实施一段时间教学后,采用自编问卷,对两组学生的专业英语词汇掌握程度、对双语教学的接受程度、对教学方法的选择进行了调查。结果:大部分学生对能够接授改革,实验组对专业词汇的掌握程度明显好于对照组,但对双语学习的信心,两组学生没有显著差异。结论:今后教学中要继续夯实专业词汇基础,积极鼓励双语交流,可以适当降低课堂教学难度,继续深化改革,促进学生全面发展。 相似文献
5.
双语教学是工科院校学生国际竞争能力培养的重要教学手段之一。本文分析了我校地质工程专业"地球物理勘探概论"双语教学现状及存在问题,探索了将常规教学方法与基于团队学习(TBL)教学方法相结合进行课程双语教学的途径。作者认为,常规方法与TBL教学法的结合可以解决课时与教学内容、专业学习与专业英语学习之间的矛盾,并使得学生在有限的时间内,既能全面学习地球物理相关专业知识,又能掌握相关的英文专业词汇及相关领域的国外研究进展,进而激发学生的学习兴趣,提高学生未来参与国际竞争的能力。 相似文献
6.
陈滟涛 《中国现代教育装备》2010,(15):78-79
在电工学双语教学的开展过程中,做到英语浸入性对学生应用专业英语的能力存在较大困难。利用Multisim7的英文原版仿真软件,将电工学中纯理论的说教转化为可视化仿真过程,同时帮助学生对专业词汇的掌握,并加深了解,提高了电工学双语教学的质量和学生的学习兴趣。 相似文献
7.
板壳力学课程实施双语教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
双语教学不但能提高学生的专业英语水平,还能够为学生提供掌握专业动向、参与国际交流、直接接触学科前沿的广阔空间。结合教学实践,笔者通过总结板壳力学课程双语教学的经验和体会,对双语教学的教学理念、教学方法、教学模式、教材建设等方面作了一些探索和研究,为进一步开展双语教学奠定了基础。 相似文献
8.
《学周刊C版》2016,(7)
双语教学是工科院校学生国际竞争能力培养的重要教学手段之一。本文分析了我校地球物理勘探专业本科生课程《地震地层学》双语教学现状及存在问题,探索了将常规教学方法与基于团队学习(TBL)教学方法相结合进行课程双语教学的途径。研究认为,国外原版资料可以帮助学生掌握地震地层学领域的最新进展,将常规方法与TBL教学法的结合可以解决课时与教学内容、专业学习与专业英语学习之间的矛盾,并使得学生在有限的时间内,既能全面学习地震地层学、层序地层学方面的专业知识,又能掌握相关的英文专业词汇及相关领域的国外研究进展,进而激发学生的学习兴趣,提高学生未来参与国际油气地球物理勘探市场竞争的能力。 相似文献
9.
CBI理念与双语教学 总被引：12，自引：0，他引：12
CBI教学理念是将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学来进行的一种理念。意在把语言学习同学科学习完全结合起来,摈弃在大多数教育背景下人为地将语言教学同学科教学分离的现象。我国双语教学的目的也在于取得既要培养学生的外语应用能力又要学生掌握学科知识的双赢效果。本文概述了CBI教学理念及四种教学模式,并就双语教学几方面的原则进行了探讨。 相似文献
10.
11.
苟大凯 《内江师范学院学报》2013,(12):52-55
国际法双语教学中学生语言心理障碍主要表现在心理阴影、认知偏差、心理惯性和能力障碍等方面.教师应该拿捏好中英文的交互使用火候,引导学生走出英语学习的心理阴影;提高学生对双语教学的认识,矫正其认知偏差;培养学生正确的学习方法和思维模式,消除其心理惯性的负面影响;强化学生专业英语能力训练,提高其语言运用能力. 相似文献
12.
国际经济法双语教学的创新规划 总被引：1，自引：0，他引：1
朱广东 《牡丹江教育学院学报》2006,(4):108-109
在经济全球化和中国加入WTO的新形势下,国际经济法课程实施双语教学具有明显的必要性与可行性,只有深刻认识国际经济法课程双语教学所面临的深层次矛盾,并探寻行之有效的应对措施,系统规划和廓清国际经济法双语教学的战略策略,才能在动态的教与学的过程中求得平衡,收到实效。 相似文献
13.
吴卫华 《湖州职业技术学院学报》2009,7(1):59-61,72
广告专业的双语教学又有其自身的专业特点,中国的广告理论大多来自于西方国家,国外先进的广告理论对我国广告业的发展必然有重大的指导意义。随着中国加入WTO以及对外交往的加深,做好广告专业的双语教学工作极为重要。但由于师资、教材与学生三个方面的问题,广告专业双语教学过程当中依然存在诸多误区与不足。所以一方面,必须在广告专业中实施双语教育;另一方面,也必须通过诸如引进师资、选择教材、提井学生英语基础能力之类的对策来推行广告专业双语教学。 相似文献
14.
在我国,开展合同法课程的双语教学很有必要,一方面符合国家政策导向,另一方面也是合同法课程本身的要求。在实践中,我国目前的合同法课程双语教学还存在诸多问题。为加强合同法课程的双语教学,必须采取有针对性的措施：一是统一和深化对合同法课程双语教学的认识;二是借鉴西方国家的案例教学模式;三是选择和整合合适的教学资源;四是提高教师的专业素养和英语水平。 相似文献
15.
双语教学使学生学习专业课的同时提高外语水平,是我国高等院校进行教学改革的重点和难点。文章首先论述了交通工程学课程开展双语教学的意义,在分析双语教学存在的问题的基础上,建议＂交通工程学＂双语教学的教材采用内部资料（英文）结合相关专业书籍翻译而成,在教学中既能保持英文教材的＂原汁原味＂,又能把握中文教材的教学重点;在安排教学模式时,要循序渐进,根据学生的英语水平和理解能力及教学内容因地制宜地采取部分双语、部分中文或者部分全英文讲解三种模式交替使用;在教学手段上应从教学实际出发,结合学生的认知能力和思维特点,把传统教学手段与多媒体技术有机地融合起来。 相似文献
16.
马志强 《开封教育学院学报》2010,30(3):27-29
国际私法是法学类本科生必修的核心课程之一,具有涉外性、广泛性、复杂性等特点,理论性与实践性较强,学生较难掌握。在国际私法教学中,必须积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代化的教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生合作交流、自主探究、勇于创新的能力。 相似文献
17.
双语教学的现实背景及对高校教学的影响 总被引：9，自引：0，他引：9
双语教学是世界一体化下我国高等学校教学改革的一个方向。它的出现有其深刻的时代背景,一方面,教育国际化趋势客观上推动了双语教学的发展:另一方面,中国加入世贸组织对双语教学也产生积极的影响。由于采用英文版教材,对学生和教师都提高了新的要求。学生必须具备一定的专业知识以及较高的英语水平,否则可以能听不懂教师的授课内容;而教师也需具备较高的英语水平以及课程开发能力。同时,对教学改革与教学管理都会带来一定程度的影响。 相似文献
18.
基于当今社会对涉外应用型法律人才以及国际经济法学科研究人才的现实需求,国际经济法双语教学必须以此为教学目标,这就对学生各方面的能力提出了要求。通过研究归纳得出,国际经济法双语教学对学生能力之要求主要包括英语语言能力、法律思维能力和实践应用能力三个方面。提高学生能力,才是实现教学目标之关键,而当前我国的国际经济法双语教学中在培养学生能力方面还存在很多困境。鉴于此,本文进一步探究以提升学生能力为理念的国际经济法双语教学路径的设计。 相似文献
19.
随着经济全球化进程的加快和我国加入WTO,提高全民英语水平,开展双语教学正逐渐成为教育改革和发展的必然趋势。本文从高职高专公共英语教学改革出发,探讨了推动双语教学进程的四项措施,指出公共英语教学应发挥优势作用,促进双语教学的开展,以实现高职院校培养国际化的实用型、紧缺型和复合型专业人才的战略目标。 相似文献
20.
关于国际法学科开设英汉双语教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着中国与世界各国经济往来的日益频繁,中国经济发展迫切需要大批既懂经济、懂外语。又熟悉WTO规则和国际惯例的复合型专业人才。在国际法学科中开展双语教学,正是对这种需要的积极回应。然而,我国目前的外语(主要是英语)教学模式难以适应经济发展对国际法学科人才的要求。本文着重就如何加强和改善国际法学科双语教学展开探讨。 相似文献