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现代体育教育改革的基本目标和要求主要体现在：健身体育方面，以提高学生身体、心理和社会适应能力的整体健康水平为目标；人才培养方面，以素质教育为主旋律，培养全面发 相似文献
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通过对大学二年级学生选择项目的和对终身体育认识的调查,分析了目前高校体育专项课在终身体育方面存在的问题,提出了高校体育专项课应与终身体育教育相结合。 相似文献
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一、问题的提出近几年,全国部分高等院校对体育课的开设采取了专项选修授课形式,这种授课形式的出现,给体育教学带来了生机,在一定程度上促进了学校体育的发展,但同时也带来了新的问题——大学体育专选课将如何编班。目前,大学体育专项课编班,部分高校已采用两种编班方法:一种是按健康水平编班;一种是按学生兴趣爱好编班,但较多的院校是采取了按学生兴趣爱好编班。经过几年的教学实践,两种编班方法都给教学带来一定的困难。如按健康水平编班,运动量易于安排,但忽 相似文献
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晏春旭 《沈阳体育学院学报》1983,(4)
党的十二大“全面开创社会主义现代化建设的新局面”的伟大号召,为我们做好体育工作指明了方向。那么如何开创学校体育的新局面?怎样搞好体育教学改革?这是当前学校体育工作中一个值得研究的重要课题。受高等院校体育教学的启示,并根据高中学生的生理和心理特点,在这里,特提出高中体育设专项课的设想。设专项课的目的,主要是贯彻因材施教、少而精的原则,根据高中学生的生理和心 相似文献
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关于在高校体育专项课中贯彻终身体育的探讨张婧，康印安所谓终身体育，是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，即要在人的一生中实施体育．在学前体育──学校体育──社会体育所形成的人生体育的整体结构和教育模式中，学校体育起承前启后的作用，尤其高校体育专项... 相似文献
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杨佳宁 《沈阳体育学院学报》2001,(2):71-72
随着体育教育改革的不断深入 ,培养学生的体育能力和创新精神被广大教师所重视和关注。高校足球班的教学应围绕着培养学生的体育能力和创新意识来进行 ,在教学方法、手段、内容等方面 ,既要区别于体育院校 ,又要考虑体育改革的要求 ,在练习中减少单个技术的练习环节 ,把技术练习融入到 3至 4人的战术组合的程序教学中进行。这种方法既提高了学生的练习积极性 ,也培养了学生的战术意识 ,使学生在组合练习中提高了传、控球的能力 ,同时掌握了练习方法并在练习中有创新 ,体现了以学生为主体 ,教师做指导 ,培养学生体育能力的教学方法。1 培养… 相似文献
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体育教学是实现我国体育总目的任务的基本途径之一,是实现党在新时期总任务的一种必要手段。高校体育改革的内容之一是,开设“专项课”以更利于增强学生体质,提高运动技术水平,同时对学生进行共产主义思想教育。我国幅源辽阔,地理气候差异,各校性质、场地设备条件以及学生来源不同,尤其是多年来小学、中学、大学三个体育教学段未能衔接,原教学大纲内容庞杂,项目繁多,难以统一贯彻执行。教学中不利于从实际出发,根据学生身体条件、体育基础、接受能力等因素区别对待,因材施教;不利于结合学生兴趣爱好,发挥专长,调动学习积极性。五十年代以来,我国高校体育教学,项目教材,教学形式基本上是沿袭苏联,然而他们早已改进了。至今我们虽有些变动,其基本模式仍在我国存在一定影响。从国外动态看,日本体育特别强调使学生喜爱运动,从学生一生参加体育运动的观 相似文献
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吴雪萍 《上海体育学院学报》2002,26(Z1):237-238
素质教育是当前改革和发展的主题,是现代化教育的必由之路,是当前深化教育改革、提高教育质量的新课题.体育素质教育是广义素质教育中一个不可分割的组成部分,它是以面向全体学生,全面提高学生的体育素质,增进学生的身心健康,为社会育人为其根本目的,以体育实践为主要手段,促进学生生动、活泼、主动发展的教育过程.因此,全面推进素质教育,不但给学校体育的发展带来了契机,同时为体育教育思想的改革和发展指明了方向. 相似文献
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陆根兴 《上海体育学院学报》1989,(3)
一、问题的提出学校要把大学生培养成四化建设需要的专门人才,沿用老一套的体育教学模式,显然已不能适应时代的发展和社会的需要。近年来,上海和全国的许多高等院校,本着改革的精神,根据各自的条件和特点,开设了各种各样的专项体育课(或专项侧重课),受到了学生的普遍欢迎。专项课的设置对推动高校体育教学改革起了什么作用?其发展趋势又将如何?已成了广大体育教育工作者十分关心的题问。 相似文献
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在体育教学中，如何充分调动学生学习的积极性，全面发展学生身体素质，涉及的范围和内容很多，本就“交替运动”来探讨其在体育专项课教学中的运用。 相似文献
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成功体育在健美专项课教学中的尝试 总被引：3，自引：0，他引：3
吴平 《山东体育学院学报》2002,18(4):80-81
成功教育是以尊重学生个性、正视学生差异为基点，以培养学生健全人格为目标的教育思想。在健美专项课教学中实施成功体育教育，可以营造生动活泼的教学氛围，帮助学生实现自我超越，使学生获得健美运动的乐趣和个体成功的情感体验。 相似文献
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从态度结构的角度分析高校大学生对体育专项课的选择 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以普通高校的体育专项课为着眼点,以访问法、问卷调查为主要方法,从态度结构即认知、情感和动机的角度分析了大学生对专项课的选择,由此得出,在体育专项课必须得选的情况下,态度成分中的认知因素已居于次要地位,情感因素将起决定性的作用。学生们的选项动机仍停留在一般体育教学所要达到的目的上,尚未与开设体育专项课的目的实现对接。 相似文献
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一、问题的提出考试,是体育教学中的重要环节。它不仅可以检查学生的学习情况和教学效果,而且还能激发学生参加锻炼的积极性,发现人才,提高教学质量。近年来高等学校普遍开设了体育专项课,怎样科学的确定考试内容与评分标准呢?据调查,目前全国高校基本 相似文献
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教学是高等学校的重要内容之一,建国以来高等学校有了很大的发展,教学水平不断的提高,培养出一批又一批德、智、体全面发展的高级建设人材,走上工作岗位,正在发挥极重要的作用,这就是高等教育的成绩,体育也是其中之一,其成绩也是可以肯定的。但回过头来看是不是已经跟上形势 相似文献
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女大学生对体育专项课的心理倾向 总被引：3，自引：0，他引：3
运用献资料、问卷调查的方法，通过对女大学生体育专项课心理倾向的调查分析，揭示了女大学生对体育专项课形式持肯定态度；运动项目的选择具有明显的女生生理、心理特点；多数女生参与专项课选择了间接动机，而课程的评价倾向于技能评价与过程评价相结合。 相似文献
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体育生专项训练与选项体育课教学整合，可以更有效地利用学生的训练时间，减轻学生的训练压力，充分发挥科组体育教师的专项能力，群策群力，提高学生的专项训练质量，不仅可以促进训练水平的提高，同时也可以促进文化科成绩的提高，更好地为参加体育高考做准备。 相似文献
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采用问卷调查等方法对女大学生选择体育专项课的态度进行调查与分析,旨在为体育教学改革提供参考。 相似文献