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兴趣是一种带有情绪色彩的积极心理倾向,它以认识和探索某种、事物的需要为基础,是推动人们认识事物、探求真理的一种内驱力,是学生的学习动力中最活跃的因素。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的积极倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。 相似文献
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兴趣是一种带有情绪色彩的积极心理倾向,它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们认识事物,探求真理的一种内驱力,是学生的学习动力中最活跃的因素。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的积极倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。孔子说得好：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 相似文献
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兴趣是人们积极认识某种事物或活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动学习的直接动力。兴趣直接决定着学生大脑机器的运转,学生只有产生浓厚的学习兴趣,才能产生学习的内在动力, 相似文献
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林淑琼 《福建教育学院学报》2004,(12):75-76
教育学、心理学告诉我们，动机是一个人发动和维持活动的个性心理动力，是推动学生主动学习的一种潜在力量，是学生学习的内驱力；兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。这种认识倾向使人对有兴趣的事物积极地探究并带有情绪色彩和向往的心情，是推动学生积极主动学习的直接动力，是与动机密切相连的一个重要的非智力因素。体育兴趣就是对体育活动的喜爱。因此，如何正确地引导女生参加体育锻炼， 相似文献
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兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。那么如何激发学生学习政治课的兴趣呢?一、激发兴趣的基 相似文献
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兴趣是一种心理动力．是人们积极从事某种事业和进行某种活动的积极心理倾向。兴趣可以激发人们的求知欲望,在学习的过程中．如果学生对学习内容有兴趣就可以有学习的积极性和主动性,将极大地推动学生的学习和研究。 相似文献
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林志强 《中国教育技术装备》2010,(13):43-44
数学来源生活,生活中处处有数学。挖掘生活中的数学因素,让学生从熟悉的情境中领悟数学的兴趣,兴趣是最好的老师,是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响学习的效果。兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。学习兴趣往往源于好奇心,但是只有好奇心而没有明确的目标容易得到满足,并常在满足后好奇心很快消失。而兴趣有较明确的目标,得到满足后,不仅不会消失,反而更加浓厚。因此,教师应该善于培养学生的学习兴趣。 相似文献
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兴趣是指人们力求认识某种事物或参与某次活动的积极的倾向,具有选择性、趋向性的特征。学习兴趣是推动学生努力的内部动力,其产生的心理效应,对学习起着激励作用。激发学生的兴趣,途径很多,笔者认为在教学中要注意一下几点： 相似文献
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李宁 《读与写:教育教学刊》2008,5(4):133-133
俗话说得好:"兴趣是最好的老师."兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力.兴趣是学生积极认识事物,积极参与活动的一种心理倾向.托尔斯泰曾说过"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣." 相似文献
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兴趣是一个人力求认识某种事物、研究某种事物的心理倾向;兴趣是推动学习的动力,是促进学生认识事物,探求知识的内部动力。学生只有对某一种事物产生了浓厚的兴趣,才会产生学习的动机,并积极主动地探索其奥秘。我结合自己的教学实践经验谈谈培养学生学习生物兴趣的方法和措施。 相似文献
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学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种积极认识,或趋近的意识倾向。它是一种学习动机,是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。当一个学生对某种学科发生兴趣时,他总是心情愉快地去学习,积极主动地获取知识;否则,学生就会感到学习是一种负担。 相似文献
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兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极心理倾向。良好的兴趣是学生学习的自觉动力，也是推动学生探求知识和获取知识的一种强烈欲望。因此，在民族中学数学教学中，注重培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。那么，如何培养藏族学生的数学学习兴趣呢？笔者认为应从以下几方面抓起。 相似文献
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兴趣是人认识事物、获取知识的基本因素之一,学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生的爱好、追求和向往的倾向,是推动学生主动学习的直接动力。兴趣是学习的先导,它能激发大脑积极思维,促进发现事物的新线索,并进行主动探索创造。学生对学习有兴趣,学习就不会成为负担,而会成为 相似文献
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兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的心理倾向,是使青少年时期成为学习最佳期的可贵心理品质之一。兴趣对青少年的学业进步有着重要的影响,它是推动学生学习的直接动力。学生只有对学习内容产生了兴趣,才能主动开动脑筋．积极思维。爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。” 相似文献
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一、学习兴趣 心理学认为，学习兴趣是指人们以学习需要为基础的求知识、探究某事物的心理倾向，是个体活动的内在动力，它能使个体对学习活动保持注意，并带有积极的情绪色彩，它可看做是学习的内在动机，是推动学生探求知识的一种意识倾向性。化学学习兴趣是指“学生对化学学习的一种带有情绪色彩的特殊的活动倾向， 相似文献
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岳殿稳 《中国教育技术装备》2011,(7):44
兴趣是积极认识某种事物,愉快接近或探讨某种事物而进行学习的心理倾向。它是学习动机中最现实、最活跃的因子,是人学习的一种内动力。它能诱发学生的学习动机,调动学习的积极性,使大脑处于活跃状态。 相似文献
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学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力,主要表现为学生学习的意向、欲望和目的。兴趣是一种带有浓厚感情色彩的心理倾向,是调动学生积极、主动探求尊重知识不可缺少的动力。学习动机和兴趣是在学习过程中逐步形成的,主要依赖于教师的教学内容、教学方法和教学组织来体现。 相似文献
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兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需要、乐于学习的情绪体验,所以学生对某一学科有无兴趣至关重要。聋生由于听力残疾,在学习中只能用视觉感官教学内容,学习内容的掌握更大程度取决于兴趣。因此,课堂上全面有效地激起学生学习兴趣是课堂教学成功的关键, 相似文献
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柳伟 《中小学教育与管理》2008,(5)
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向,能推动人们去寻求知识、钻研问题、开阔眼界,它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力,如果一个学生对某一学科产生了浓厚的学习兴趣,并能长久保持,他就一定能学好这门课程。因此如何在教学过程中运用一切手段,结合本学科的特点,采用适当的方法来激发学生的学习兴趣,是每一位教师都应该积极研究和探讨的问题。对于化学学科来说,如何培养学生学习的兴趣,激发其学习动力呢？ 相似文献
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美国心理学家布鲁纳说：＂学习最好的动机是对所学学科的兴趣。＂兴趣是积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向在社会实践中发生、发展。兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。兴趣是认识和从事活动的巨大动力,是开发智力的钥匙,它可以使学生变被动为主动,产生强烈的学习动力。《数学课程标准》指出：＂ 相似文献